Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 3 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку в 3 классе

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку в 3-г классе 18.03.2013


Предмет: Русский язык

Автор учебника: Бунеев Р.Н.

Класс : 3- г

Тип урока: открытие новых знаний.

Составила: Рыжикова О.Л., учитель начальных классов МБОУ-СОШ № 4 г. Тулы

Тема: «Предложения по цели высказывания и по интонации».

Цели: Развитие умений определять предложения по цели высказывания, ставить знаки в конце предложений.

Выразительное чтение повествовательных, вопросительных и побудительных предложений.

Задачи: познакомить с видами предложений по цели высказывания, по интонации;

формирование понятия «логическое ударение»,

развитие умений отличать обычное, фразовое ударение от логического.

Формируемые УУД

личностные: самоопределение, смыслообразование;

познавательные: работа с информацией, работа с учебными моделями, выполнение логических операций;

регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность;

коммуникативные: речевая деятельность, навыки сотрудничества





Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.


Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Напишите «Классная работа».

3 4

1. Повторение изученного во 2–3-м классах.

Беседа:

Что такое предложение?

Из чего оно состоит?

Нарисуйте схему предложения.

Какие знаки препинания ставятся в конце предложений? От чего это зависит?


Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

II. Формулирование проблемы.

Игра «Каждому свой домик».

На доске нарисованы два домикаhello_html_21b8580d.gif





Ниже даны предложения и словосочетания.

Мы плыли на лодке.

сильный человек

Где река?

рыбные места

Не ходите туда!


Задание:

Назовите домики и расселите «жильцов» в них (запишите их под домиком).

Как назвали домики? (Словосочетание и предложение.)

Как вы различаете словосочетание и предложение?

Прочитайте предложения. Какие знаки поставили в конце? Почему?

Сформулируйте тему урока.

Составим план урока.


III. Открытие новых знаний.

1. Наблюдение.

Работа по учебнику.

Упр. 390. Работа по рисункам, с. 137.

Кто изображён на картинках? (Афанасий и дедушка Фёдор.)

О чём они разговаривают?

Кто говорит на 1-й картинке? Прочитайте это предложение.

С какой целью говорит Афанасий? (Он сообщает дедушке, что прочитал интересную книгу.)

Затем рассматриваются остальные картинки, прочитываются предложения, определяется цель каждого высказывания.

Какие цели ставят перед собой люди, общаясь? (Что-либо сообщить, о чём-либо спросить, что-то посоветовать и т.д.)hello_html_m599b6416.gif

2. Работа с текстом определения (с. 138).

а) Чтение текста про себя, затем вслух.

б) Беседа по вопросам.

Как вы понимаете 1-е предложение?

Какие предложения бывают по цели высказывания?

Затем дети отвечают на вопросы в учебнике (после текста).



в) – Составьте схему-опору правила.



IV. Развитие умений.

Работа в учебнике.

1. Упр. 391 – развивается умение определять вид предложения по цели высказывания.

Важно при определении вида предложения давать объяснения с опорой на правило. Начинайте так: «Это предложение по цели высказывания повествовательное, так как … (в нём сообщается (рассказывается) о ёжике»).

Дети устно определяют вид каждого предложения по цели высказывания, читают предложения с соответствующей интонацией.

Возможна запись (по выбору, по вариантам).

Методическая рекомендация: при работе над разными видами предложений необходимо обращать внимание на интонацию.

В повествовательном предложении голос понижается на слове, которое является главным по смыслу. В вопросительном предложении голос повышается на том слове, в котором содержится вопрос.

В побудительном предложении голос повышается на слове, выражающем совет, призыв, просьбу или приказ.

Словарная работа.

Слово дельфин.

Работа над значением слова.

Дельфины – морские животные, разновидность зубатых китов.

Как называются специальные водные комплексы, в которых разводят и содержат дельфинов? (Дельфинарии.)

Запишите с одним из слов предложение. Подчеркните орфограмму-непроверяемую букву безударного гласного.

2. Упр. 392 – развивается умение отличать повествовательные и побудительные предложения. Выполняют по заданию самостоятельно.

Проверка коллективная.

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Какой был уровень задания?

Какие умения формировались при выполнении этого задания?

Какую отметку ты бы себе поставил?

Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.


3. Упр. 393 – развиваются умения выразительной устной речи (чтение предложений в парах с разной интонацией).

Последовательность выполнения:

1) Чтение и определение вида предложений по цели высказывания. Подготовка к выразительному чтению.

2) Выразительное чтение.

3) Выполнение задания после стихотворения. На доске одновременно работают 3 ученика: каждый над определённой орфограммой.

а) Распевает (петь), на сосне (сосны), на полянке (поле), весне (вёсны) и т.д.

б) Снег (снега), зябкий (озябли), лапки (лапа), чуб (нет чуба).

в) У певуньи, взъерошен.


Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Какой был уровень задания?

Какие умения формировались при выполнении этого задания?

Какую отметку ты бы себе поставил?

Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии

с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению

и целенаправленной познавательной деятельности.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

V. Итог урока.


Что нового для себя каждый из вас узнал на уроке?


Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что?




VI. Домашнее задание.



1. Упр. 1, с. 156, выучить определение на с. 138.

2. Письменный звуко-буквенный анализ слова съем.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров275
Номер материала ДВ-000248
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх