Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 7 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку в 7 классе

библиотека
материалов

Конспект урока

  • Учитель: Лиджиева Байрта Михайловна

  • Образовательное учреждение: МКОУ «Тугтунская СОШ им. Б.Б. Дорджиева»

  • Предмет: Русский язык

Краткая аннотация урока:
- Класс: 7 класс
- Тема: Предлоги (Производные и непроизводные предлоги. Морфологический разбор предлогов)
- Тема урока: Правописание производных предлогов
- Тип урока: Урок объяснения нового материала
- Цели урока:

  • Образовательные: систематизировать имеющиеся знания учащихся по теме “Предлог”;

  • контроль сформированности орфографических и пунктуационных умений и навыков по пройденным темам;

  • обеспечить усвоение учащимися основных правил правописания производных предлогов;

  • закрепить знания о производных предлогах, их правописании, уметь отличать производные предлоги от других частей речи;

  • развитие логических умений: анализировать, классифицировать, систематизировать и обобщать языковой материал.

  • Развивающие: продолжить работу по развитию мыслительных процессов, развитие связной речи учащихся, совершенствовать навыки работы на компьютере.

  • Воспитательная: воспитание стремления к системным знаниям по русскому языку и к самоконтролю;

  • способствовать достижению успеха в деятельности каждого ученика.

Задачи: активизировать познавательные интересы учащихся, контролировать деятельность каждого, значительно увеличить темп работы, решить сразу несколько задач: изучить новый материал, закрепить, выполняя практическую работу, включающую разные виды упражнений, углубить знания, провести контроль. Очень важно, что учащиеся работают с увлечением на любом этапе урока, и это поддерживает интерес к предмету в целом.

- Приобретаемые навыки детей: умение отличать производные предлоги от сочетаний существительного с предлогом; умение использовать навыки-подсказки в различении производных предлогов; и как итог – правописание производных предлогов.

Дополнительные материалы: презентация PowerPoint.


План урока


Тема урока: Правописание производных предлогов

Тип урока: Объяснение нового материала

Цели урока: (см. выше)

Ход урока

  1. Орг. Момент. Введение в тему урока. Формы работы на уроке.

  2. Повторение материала предыдущих уроков «Предлог как часть речи», «Производные и непроизводные предлоги».

- Что называется предлогом?

- Для чего служит предлог?

- Какие отношения выражает?

- Производные предлоги – это…

- Непроизводные предлоги – это…

(см. слайды презентации на повторение из предыдущих уроков)

Замечания учителя: На этом этапе урока уместно и с методической точки правильно, если дети будут работать с индивидуальными папками-помощниками, где собраны учебные материалы предыдущих уроков для попутного повторения. Эти материалы можно использовать как для индивидуальной работы, так и для общего повторения, то есть коллективной работы. Составить такие папки можно на основе коллекции ЦОР. (Например, повторение с использованием интерактивного гипертекстового определения «Предлог» (N 110262) из папки-помощника).

Папка-помощник (№2). Проверка индивидуального домашнего задания с использованием в качестве образца анимации “Роль предлогов в языке» (N 110874) . Подберите аналогичные иллюстрации, составьте, используя их рассказ или презентацию. Смотрите образец работы ученика в презентации к уроку (вопросы к хокку - это доработка учителя, ведь тема о японской поэзии впереди). При наличии времени (а для этого его всегда можно найти на уроке)- 2 минуты – пусть дети подумают о впечатлении, которое произвело на них хокку (домыслить, дочувствовать вместе с автором).

Ввод в новую тему.

Опасаясь снежных заносов, руководитель отменил восхождение на вершину, находящуюся недалеко от лагеря, до установления хорошей погоды. (Предложение на слайде презентации. Задание: расставить знаки препинания, прокомментировать их; конструирование предложения: ввести в предложение непроизводные и производные предлоги).

  1. Новая тема. Можно начать с объяснения того, что предлоги могут писаться слитно, раздельно и через дефис. (Интерактивная орфограмма "Слитное и раздельное написание предлогов" (N 110243)

Запись темы в тетрадь. «Слитное и раздельное правописание производных предлогов».

Первичное восприятие орфограмм (№64, 65, 66). Детальное восприятие происходит с помощью ЦОРов.

- Какие предлоги относятся к производным? Назовите их.

- В чем сложность правописания производных предлогов? (Правильно мы можем написать только в том случае, если отличим их от сочетания существительного с предлогом. Для успешной работы с этим материалом урока учитель может выбрать ЦОР по своему усмотрению. Дети приводят примеры).

На этом этапе уроке уместна работа с интерактивной орфограммой "Производные предлоги и существительные с предлогами" (N 110308)). Орфограмма наглядно показывает различие производных предлогов и существительных с предлогами, иллюстрируя каждый случай примерами.

Выполнение упражнения № 308 (учебник Баранова М. П. и др…). Выписывают только производные предлоги. Проверить можно быстро, выведя заранее правильный вариант написания (ручки для проверки у детей есть) или посадив за головной компьютер ученика (см. слайд презентации).

Из опыта работы я знаю, что орфографические трудности возникают при написании предлогов в течение, в продолжение, вследствие, несмотря на и т. д. Здесь я обычно использую либо анимацию "Производный предлог благодаря" (N 110645), анимацию "Производный предлог в течение" (N 110589), либо один из вариантов электронного задания «Слитное и раздельное написание предлогов», используя который можно решить несколько учебных задач: доступно, интересно подать новый материал, провести контроль знаний и одновременно осуществить проверку. В коллекции ЦОР есть несколько вариантов этого задания, то есть учитель может использовать его как для индивидуальной работы, так и для одновременной контрольной проверки знаний всего класса. Интерактивные задания и тесты хороши тем, что их можно использовать многократно на разных этапах урока, их можно включать в свои м/м презентации.

Тест "Слитное и раздельное написание предлогов". Вариант 1 (N 110583) или электронное задание "Слитное и раздельное написание предлогов 1". Вариант 2 (N 110648). Это можно использовать на усмотрение учителя.

Обратить внимание на написание слова из рамки впоследствии. Выполнение упражнения №814 (учебник под редакцией В. В. Бабайцевой) или упр. №309 (уч. Баранова)


Релаксация. Составление синквейна (см. м/м презентацию). Дети уже знают, что это такое.

Детские работы.

ЦОР.

Нужный, красочный.

Учит, помогает, просвещает.

Свет на уроке – путь к пятерке.

Друг.

(Эльгена Ц.)

ЦОР.

Компьютерный, современный.

С русским языком на «ты».

Интерес.

(Санал Н.)


4. Закрепление материала. При использовании ЦОР (а это очень удобно) частичное закрепление происходит одновременно с дачей нового материала. Я эффективно использую на этом этапе урока интерактивную таблицу «Производные предлоги», которая поддерживает тему "Правописание производных предлогов", а также задание к тексту: "Найдите в тексте предлог(и), в котором(ых) можно сделать ошибку", кстати, подобраны в этом задании методически правильные предложения, с помощью которых можно попутно повторить уже изученные орфограммы и пунктограммы. В рамках данного урока на усмотрение учителя можно использовать какое-либо одно задание из данных. (см. Интерактивная таблица "Производные предлоги" (N 110720) Интерактивный текст с заданием "Найдите предлоги, в которых можно сделать ошибку" (N 110533).


Конструирование предложений с производными предлогами на заданную тему.

5. Домашнее задание. - Подготовиться к словарному диктанту по изученной теме, используя слова из учебного словаря "Правописание предлогов" (N 110188); - упр.310, орфограммы № 64, 65, 66. Подобные задания нужны, дети с удовольствием работают с ЦОРами, только их нужно сгруппировать в соответствующую папку для домашней работы.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров242
Номер материала ДВ-002007
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх