Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 3 классе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку в 3 классе.

библиотека
материалов

Русский язык 2 класс

Тема: Твердые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Цель: Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме

Планируемые результаты:

  1. Учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на письме

  2. Аргументированно отвечать, высказывать свое мнение

Оборудование:

Презентация у уроку



Познавательные УУД:

- работать с разными  видами информации (представленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций);

- осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы, переводить информацию из одного вида в другой;

- составлять небольшие собственные тексты по предложенной теме, картине;

- осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданным признакам и самостоятельно выделенным основаниям.



Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять цель и учебную задачу;

- планировать (совместно с учителем) свои действия в соответствии с поставленной задачей

и условиями её реализации;

- выполнять действия по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в

источниках информации (в заданиях учебника, справочном материале учебника — в

памятках);

- проговаривать (сначала вслух, потом на уровне внутренней речи) последовательность

производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;

- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить

соответствующие коррективы.

Коммуникативные УУД:

- принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения (выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения);

- задавать вопросы, адекватные речевой ситуации, отвечать на вопросы других; строить понятные для партнёра высказывания;

- работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; проявлять доброжелательное отношение к партнёру;

- строить монологическое высказывание с учётом поставленной коммуникативной задачи.



Ход урока:

  1. Оргмомент

Итак, друзья, внимание!
Вот прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее.
Начнём скорей урок.

2. Чистописание

Я тетрадь свою открою.
И наклонно положу.
Я друзья от вас не скрою.
Ручку правильно держу.
Сяду прямо не согнусь,
За работу я возьмусь.

-Запишите число в тетради, сегодня …2.. декабря.

-Какое сейчас время года? Посмотрите, какие красивые снежинки к нам

прилетели в класс.











http://festival.1september.ru/articles/608632/img1.gif



-На каждой снежинке находится буква. Как одним словом назвать эти буквы? (гласные)

-Сколько всего гласных букв в русском языке? (10) звуков? (6)

-Давайте запишем эти буквы в тетрадочки, также красиво, как мороз рисует узоры на окне. (Показ)

- Посмотрите на свои буквы, выберите ту, которая вам больше всего понравилась, и поставьте под ней точку.

- Сегодня эти гласные буквы, будут нам верными помощниками на протяжении всего урока.

II. Основная часть.

1. Сообщение темы урока.

-Я хочу вас познакомить с гостями, которые пожаловали к нам из страны слов, а кто они такие вы угадайте сами.

Могут сделать, что угодно
Замок выстроить за ночь
Злые силы превозмочь
Чудеса творят любые.
И совсем они не злые.
Им не нужны учебники.
Ведь их зовут вол…

Этих волшебников зовут ТИМ и ТОМ.

- Вслушайтесь внимательно, какой 1 звук вы слышите в имени Тим (Ть)?

Какой это звук твёрдый или мягкий? (мягкий)

И сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест Тим – Тефтели, с удовольствием ест Мёд, рисует только Кисточкой.

Какой 1 звук вы слышите в имени Том (Т)? Какой это звук твёрдый или мягкий? (твёрдый). Том такой же твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит Томатный сок, носит Пальто, любит пускать Мыльные пузыри.

Так как же называются согласные, которые любит Том? (твердые)

Как называются согласные, которые любит Тим? (мягкие)

Вы догадались, кто из них Том, а кто – Тим? (по цвету)

Почему? (потому, что мягкие согласные обозначаются зелёным цветом, а твёрдые синим)

-Так чем же мы будем заниматься на уроке? (учиться различать твердые и мягкие согласные)

-Правильно тема нашего сегодняшнего урока Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

-Я хочу убедиться, что вы умеете различать твердые и мягкие согласные на слух.

2 .РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА

Игра «Беговые дорожки»

Я буду называть слова. Вы должны выделить первый звук.

Как вы думаете, по какой дорожке будет бежать «спортсмен» (фишка), если в слове первый звук – мягкий согласный? (зеленая дорожка). Если твердый? (синяя)

Слова: корова, липа, береза, ворона, собака, рябина, черемуха, кедр, комар, лиственница.

Подведите итоги: какой «спортсмен» победил.(Тим, поднимите руку те, у кого победил Тим… молодцы.

Работа над словарными словами (записать в два столбика)

Тим и Том вчера играли
Разбросали все кругом:
Книги, ручки, покрывало –
Дом сегодня весь верх дном.
Чтоб на место все сложить:
Мячик, чашки и цветы
Нам придется вспомнить:
Первый звук, – «Какой же ты?»

И так, те предметы, первый звук в названии которых – твердый отдадим Тому, те, в которых мягкий, отдадим Тиму.

Слова: карандаш, лисица, сорока, пенал, посуда, медведь, петух, девочка, собака, капуста, воробей, тетрадь.

-Кто из вас ребята, догадался, какая орфограмма встречается во всех этих словах? (непроверяемая безударная гласная).

-А как мы называем такие слова? (словарные).

-Давайте запишем их в тетрадь - сначала слова Тима, затем Тома.(пишем, проверяем).

-Поставьте в словах ударение, подчеркните орфограмму.

Дифференциация гласных I и II ряда. Чтение слогов.

(На доске два столбика слогов; читают слоги парами: на-ня, во-вё, ру-рю, тэ-те, мы-ми)

  • -Как произносится первый согласный звук в первом столбике – твердо или мягко? (мягко)

  • -Какие это согласные?(мягкие)

  • -Какие гласные обозначают мягкость согласного? (я, ё, ю, е, и)

  • -Как произносится первый согласный звук во втором столбике? Какие это согласные? (твердые)

  • -Какие гласные обозначают твердость предыдущего согласного? (а, о, у, э, ы)

3. Физминутка

А сейчас добрые волшебники Тим и Том предлагают вам немного отдохнуть.

Раз – подняться, потянуться
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.

«Обведи согласные своим цветом» /карточки со словами/

Внимательно прочитайте слова. Красной ручкой подчеркните гласные,

они вам помогут увидеть твердые и мягкие согласные. Синим

кружочком обведите твердые согласные, зеленым – мягкие. /проверка

после выполнения задания/

Слова: репа, рядом, сила, ветка, кино, шляпка, крыша, грибы.


«Буквы потерялись» /индивид. карточки/ (Мадакян

Ника,Орифшоева

Лаура, Розанова Вероника, Шелаева София)


В следующем задании вы должны найти

потерявшиеся буквы:

б…нан

л…мон

п…рсик

вишн…

гр…ша

мандар…н


6 «Найди ошибки» (работа у доски + списывание первого предложения

и разбор его по членам предложения)

Ребята пока наши волшебники играли, гласные буквы тоже решили

пошалить и поменялись местами. Вы должны будете вернуть гласные на

место. ( Меняем гласные)

На берозах стучат датлы.
Серожа и Пета кормят индука.
У Вяли завали цвети.
Луся лубит вышни.
Ката грела утуг.

-Смотрите какие красивые предложения у нас получились, давайте

запишем первое предложение в тетрадь. (пишут).

-Найдите и подчеркните в предложении главные члены предложения.

Давайте проверим, рассказывайте.

7«Найди пару» (работа в парах)

Порядок мы навели, теперь осталось только помирить волшебников. Сейчас ребята, вы будете работать а парах. У вас на столах лежит маленький конверт, в нём находятся слова.

-Вам нужно составить и записать пары слов так, чтобы одно слово понравилось Тому, а другое Тиму.

Слова: рад, мал, ряд, мял, лук, люк, были, ров, били, рёв.

Прочитайте, что вы записали, чем отличаются слова?

(Сравнивается написание и значение слов: подчеркнуть согласные)

8. Итог урока

-Сегодня на уроке мы выполняли разные задания.

-Какие гласные обозначают мягкость согласного? (я, ё, е, ю, и).

-А какие твёрдость? (а, о, у, ы, э)

-Поднимите руку те, кто о себе может сказать: «Я научился различать твердые и мягкие согласные»

-На столе у каждого из вас лежат снежинки, давайте устроим в классе настоящий снегопад. Оцените свою работу на уроке и приклейте на доску снежинку.

Большая – отлично поработал, справился со всеми заданиями.

Маленькая – Поработал хорошо, но мог бы лучше.

-Посмотрите, какой красивый у нас снегопад, совсем как в новогоднюю ночь.

Д.З.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров225
Номер материала ДВ-124730
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх