Конспект урока по русскому языку в 8 классе

Тема: «Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них»

Цели: обучающая: изучить правило пунктуации при однородных членах, группы сочинительных союзов;

развивающая: развить понятие о союзном соединении однородных членов, выработать и закрепить пунктуационный навык, развить умение работать в группах;

воспитательная: воспитывать аккуратность, терпимость, взаимопонимание, любовь к родному языку.

Оборудование: мультимедийная установка.

ИКТ: презентация «Знаки препинания в предложениях с однородными членами».

Приёмы развития критического мышления: Таблица «ЗУХ», «верные-неверные утверждения», кластер.

I. Вступительное слово учителя

II. Проверка домашнего задания

1. Маркировочная таблица «ЗУХ» по теме «Однородные и неоднородные определения».

2. Устный опрос § 26.

III. Создание новых знаний

1. На стадии «Вызов» используем приём «Верные - неверные утверждения».

Обучающимся розданы карточки с несколькими утверждениями по ещё не изученной теме. Дети выбирают «верные» утверждения, полагаясь на собственный опыт или просто угадывая. Работа проводится в группах.

1. Сочинительные союзы, соединяющие однородные члены, по значению делятся на три группы: соединительные, разделительные, противоположные.

2. К разделительным союзам относятся: или, либо, то - то, не то - не то.

3. Запятая не ставится между однородными членами: перед противительными союзами, перед повторяющимися союзами, перед второй частью двойных союзов.

4. Запятая ставится между однородными членами, соединёнными одиночным, соединительным или разделительным союзом.

5. В данных предложениях знаки препинания расставлены правильно: Колокольчик звонко плачет, и хохочет, и визжит. Овощи не только вкусны, но и полезны.

6. В данных предложениях знаки препинания расставлены неправильно: Мой компьютер старенький, зато надёжный. Вдали не то туман, не то дым.

Проверка с помощью слайда презентации.

2. Анализ предложений. Обучающиеся работают по карточкам и выполняют задание совместно с учителем.

Найдите в предложениях однородные члены, заключите союзы в овал. Постройте схемы к предложениям.

1) Степь застонала под звоном шашек, под свистом пуль.

2) Не род, а ум поставлю в воеводы.

3) Воззвание было написано в грубых, но сильных выражениях.

4) Мал золотник, да дорог.

5) То простодушны, то лукавы, то наивны дошедшие до нас народные названия трав.

6) Для изготовления лекарств используются яды не только кобры, гюрзы, но и гадюки обыкновенной.

7) Санин ощущал во всём существе своём если не удовольствие, то некоторую лёгкость.

8) На бесконечном, вольном просторе блеск и движение.

3. Создание таблицы в тетрадях:

Запятая

Союзы

1. О, О

а; но; да(но); зато

2. О, а О

ни - ни; не то - не то

3. то О, то О

или - или

4. не только О, но и О

как, так и; не только, но и; если не, то

5. О и О

и; или; либо; да (и)

4. Чтение § 27 на странице 135 - 136 и вывод по прочитанному:

- В каком случае ставится запятая между однородными членами?

- К какому разряду сочинительных союзов относятся союзы из таблицы?

IV. Применение новых знаний

1. Упражнение 272 на странице 137 письменно (выборочно), совместно с учителем.

2. Упражнение 273 (1 группа), 274 (2 группа) - устно.

3. На стадии «Осмысление содержания» используем схематический диктант. Учитель читает предложения, а обучающиеся составляют схемы (два человека работают у доски). Затем проводится взаимопроверка.

1) У Сибири есть много особенностей как в природе, так и в людских нравах (как О, так и О).

2) Татьяна верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны (О, и О, и О, и О).

3) И видишь ты синий свод небес, да солнце, да лес, в серебряно-матовый иней наряженный, полный чудес (О, да О, да О).

Проверка с помощью слайда презентации.

V. Итог урока

1. На стадии «Рефлексия» используем приём «Кластер» (работа в группах). Затем подводим итог урока по составленному кластеру.

Рис. 2. Однородные члены предложения

2. Возвращаемся к «Верным - неверным утверждениям», подводим итог.

VI. Домашнее задание: § 27 (теоретический материал), упражнение 275 (письменно).