МКОУ Лесковская СОШ
Конспект
урока
русского
языка в 3 классе
на
тему:
«Имя
прилагательное. Повторение»
Подготовил:
Н.
Ф. Шапошникова
учитель
начальных классов
I
квалификационной категории
2014
г.
Цель: повторить и систематизировать знания
об имени прилагательном.
Задачи:
§ создать
условия для повторения и систематизации знаний учащихся по изученной теме;
§ развивать
познавательный интерес, интеллектуальные способности, мышление, навыки
самоконтроля;
§ воспитывать
умение целенаправленно двигаться к достижению цели, планировать свою
деятельность, выражать собственное мнение и аргументировать его, содействовать
воспитанию любви к родному языку и природе.
Тип
урока: урок – практикум.
Методы:
проблемный, наглядный, деятельностный.
Оборудование: мультимедийный
проектор, ноутбуки, экран, презентация урока, выполненная в программе Power Point,
музыкальное произведение Е. Дога «Вальс», сигнальные карточки, вазы с цветами.
Ход урока
I.
Организационный момент.
Учитель:
- Добрый день! Ребята, сегодня у нас на уроке русского языка присутствуют
гости.
1
ученик: - Мы рады приветствовать вас в классе
нашем.
Возможно, есть классы и лучше, и краше.
2
ученик: - Но пусть в нашем классе вам будет
светло.
Пусть будет уютно и очень легко.
3
ученик: - Поручено нам вас сегодня встречать.
Ну что же, не будем зря время терять.
Учитель:
- У нас гости. А что это значит?
2
ученик: - Это значит, что мы должны показать, как
мы умеем быстро, дружно и чётко работать на уроке.
Учитель:
- Ребята, вы готовы к уроку?
Ученики:
- Да!
Учитель:
- На вас надеюсь я друзья!
Ученики
все: - Мы хороший дружный класс,
Всё получится у нас!
Учитель:
- Садитесь.
Руки?
Ученики:
- На месте!
Учитель:
- Ноги?
Ученики:
- На месте!
Учитель:
- Локти?
Ученики:
- У края!
Учитель:
- Спина?
Ученики:
- Прямая!
Учитель:
- Откройте тетради, запишите дату нашей встречи.
Слайд № 2 (14 мая. Классная
работа.)
II.
Постановка учебной задачи……
Учитель:
- А тему нашего урока вы узнаете, отгадав загадку.
Слайд №3 Я слово ищу необычное, звучное
Особое, сильное, самое лучшее,
Короткое, длинное, красное, синее,
Неброское, яркое, очень красивое,
Оно уменьшительное и ласкательное
Ещё называют его…..(прилагательное).
Учитель:
- Какова же тема нашего урока?
Слайд №4 (Имя прилагательное.
Повторение.)
- На протяжении учебного года, мы открывали новые знания путешествуя по теме
«Имя прилагательное». Наше путешествие подходит к концу. Какие же цели урока мы
поставим сегодня перед собой?
Слайд №5 (Цели урока)
Учитель:
- Какой из этого сделаем вывод?
Ученики:
- Цель урока нам ясна,
Значит, нам скучать нельзя!
Учитель:
- А вот и девиз нашего урока! Прочитайте!
Слайд №6 («Успех дарит радость»)
Учитель:
- А каким будет ваше настроение,
мы узнаем в конце урока.
Слайд №7 (Загадка)
(звучит мелодия Е.Дога)
Учитель:
- Пришла, улыбнулась – утихли метели.
Позванивать стал колокольчик капели.
Река пробудилась, растаяли льды.
Наряд белоснежный надели сады.
Учитель: - Что это? (Весна)
Прочитайте шёпотом стихотворение.
Слайд №8 - Вика, прочитай выразительно вслух
данное стихотворение.
Учитель:
- Какая часть речи нам помогает ярко и образно представить Весну - красавицу (Имя
прилагательное).
- Назовите их из стихотворения (тёплые, беспокойных, полноводных, тонких).
- Какие эпитеты можно подобрать к слову весна? (Красавица, душистая, ранняя,
поздняя, прекрасная, красная и др.)
III.
Минутка чистописания.
Слайд №9 (Минутка чистописания)
Учитель:
- А сейчас мы выполним минутку чистописания.
Её нам приготовила сама Весна.
IV.
Проверка домашнего задания.
Слайд №10 (Проверка
домашнего задания)
Учитель:
- Говорят, что Весна – это утро года.
Как вы думаете, почему
так говорят?
(Потому что весной
пробуждается природа).
Ещё весна – это такое
время года, которое вдохновляет на работу. Художники пишут
картины. Поэты стихи. Композиторы сочиняют музыку. А вы дома, какое задание выполняли?
Ученики: -
Мы писали эссе на тему «Весна».
Учитель:
- Проверим вашу творческую работу.
(Учащиеся зачитывают свои эссе)
V.
Актуализация знаний.
Учитель:
- А сейчас мы ребята с вами вспомним всё, что знаем о прилагательном.
Слайд №11
(Вопросы)
Учитель:
- А теперь разберите слово ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ по составу.
Запишите его в тетрадь.
Слайд №12
(Самопроверка)
Учитель: -
Оцените себя.
VI.
Работа по теме урока.
Слайд №13
Учитель:
- Весна красная пришла
Цветов много принесла!
Ребята, назовите
первоцветы нашего края. (Медуница, хохлатка, мать-и-мачеха, перелеска,
ветреница, подснежник и др.)
Слайд №14
(Первоцветы)
Учитель:
- Давайте вспомним из уроков окружающего мира, почему
медуницу назвали медунице? (За сладкий, медовый на вкус сок. Ещё её
называют пахучей.)
- Подберите
синонимы к слову «пахучая» (душистая, ароматная).
- Что вы
знаете о мать-и-мачехе? (Листья у растения с низу пушистые и мягкие. Они как
бы согревают, ласкают словно руки мамы. А сверху листья блестящие и холодные,
словно руки злой мачехи.)
- Назовите
имена прилагательные. С помощью которых вы описали листья мать-и-мачехи. (Душистые,
мягкие, блестящие, холодные)
- Чем интересно
растение перелеска? (Эти цветы – ярко - голубые звездочки. Они растут на
лесных полянах, опушках и в перелесках.)
- Чем интересно
прилагательное ярко-голубые? (Это сложное имя прилагательное, которое пишется
через тире.)
Слайд №15
(Подснежник .Презентация ученика)
Ученик: - Ну
а самый храбрый из первоцветов – подснежник. Поэт Иванов посвятил ему стихи.
Цветок весны, идущий к нам по снегу,
Простой цветок, но сколько он несёт
Добра, и радости, и счастья человеку!
А Др. Русская легенда рассказывает, что
однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на
землю Весну.
Слайд №16
Но смелый Подснежник выпрямился, расправил
лепестки и попросил защиты у Солнца.
Слайд №17
Солнце
заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне.
1. Упражнение
в разборе слов по составу.
Слайд №18
Слайд №19
(Самопроверка)
Учитель: -
Оцените себя.
VII.
Физкультминутка
Слайд №20
VIII. Продолжение
работы по теме урока.
2. Работа
с текстом.
Слайд №21
Слайд №22 (Самопроверка)
Учитель:
- Оцените себя.
3. Упражнение
в определении грамматических признаков имён прилагательных . (Работа
в рабочей тетради).
Стр.
56, упр.122.
Слайд №23
4. Рефлекторно
– оценочный тест.
Слайд № 24, 25 (Самостоятельное
выполнение тестов на ПК)
IX.
Рефлексия.
Слайд №26
Учитель: - Оцените свою работу на
уроке.
1. Дерево
успеха.
Слайды № №27, 28
Учитель: - А
сейчас я попрошу вашего внимания и напомню девиз нашего урока «Успех дарит
радость». Каждый из вас сегодня достиг успеха, маленького или большого, но это
был настоящий ваш успех. И от успеха, я надеюсь, изменилось наше настроение. Мне
очень интересно – каким оно стало? Если вы спросите меня, я отвечу: «У меня
великолепное настроение, потому, что вы порадовали меня». А какое ваше
настроение?
(Солнечное
– много тепла, много солнца, света в заданиях, в классе. Весеннее – все
задания на уроке заставляли думать, размышлять. Радостное – от правильно
выполненных заданий, от дружной работы.)
2. Подарок
Весны.
Слайд №29
Учитель:
- Ребята, получается удивительная вещь! Весь урок был посвящён весне и
настроение у нас действительно получилось весеннее, радостное, солнечное. Сама
весна делает вам подарок. Эти цветы (учитель берет в руки) мне кажется они
волшебные и хотят мне что- то сказать.
Красный цветок весна хочет подарить самому
активному из вас на уроке. А как вы думаете, кто был самым активным? (вручают)
Розовый цветок для самого грамотного. Кто
сделал меньше всего ошибок? (вручают)
И
последний оранжевый цветок достается
самому настойчивому. (вручают)
3. Итог
урока.
Слайд №30
(В
конце урока ученики дарят присутствующим гостям изготовленные своими руками
подснежники).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.