1.Организационный момент
Проверьте, друзья
Готовы ли вы начать урок
Всё на месте, всё в порядке,
Книжка, ручка и тетрадка.
Проверили, садитесь.
Наш урок я предлагаю начать с
пословицы: Грамоте учиться – всегда пригодится.
- Объясните смысл этой
пословицы ( ответы учащихся).
Эта пословица будет нашим
сегодняшним девизом урока.
2. Чистописание Игра
«Сыщик».
Сыщик Самоваров спрятал
«ключ» к минутке чистописания. Помогите его найти.
-Прочитайте слова «подруга»,
«друзья», «дружеский».Что можете сказать об этих словах? (однокоренные)
-Какое явление в этих словах
наблюдали?
-Какие буквы чередуются? Они
и попадают на минутку чистописания: гзж гзж
3. Актуализация знаний
- Сегодня мы с вами будем
исследователями. Ребята, кто такие исследователи? ( ответы детей).
Сегодня на уроке мы с вами
отправляемся по океану Знаний в страну…
- А вот в какую страну
послушайте.
Привет, друзья!
Примите приглашение
В нашей стране мы ждём вас с
нетерпением.
Познаете вы много разных тайн
Морфемы здесь живут и здесь и
там!
- Что за страну мы сегодня с
вами посетим?(Морфемика)
-Эта страна интересна тем,
что она состоит из островов. Какие же острова находятся в этой стране?
( остров Корень, остров
Суффикс, остров Окончание, остров Приставка).
- Вы с вами уже начали
изучать страну Морфемика.Скажите, какие острова мы уже исследовали.( корень,
окончание )
- Расскажите об этих
островах.Что такое корень слова? ( главная значимая часть слова , в которой
заключено общее значение всех однокоренных слов: водный, водяной , водянистый )
- Что такое окончание? (изменяемая
часть слова , служит для связи слов в предложении)
-Что такое основа?(часть
слова без окончания)
-След. наш остров посмотрите внимательно
как он выглядит , знаете как называется?
П С И
А Р К А В Т
1
4 3 9
2 8 6
7 5
-Как вы думаете, какая тема
нашего урока?Какая
цель нашего урока?Какие задачи поставим на урок? Что мы должны с вами сегодня
узнать?
- Кто может объяснить
лексическое значение слова «приставка».(приставить или присоединить к чему –
нибудь; часть слова).
4.Окрытие новых знаний
-Рассмотрите иллюстрации на
стр.84.Понаблюдайте, как образовались слова от корня ход.
-Что общего в этих словах? (однокоренные)
- Какая
часть в каждом слове внесла новый оттенок значения и образовала новое слово?(часть
слова , которая создала новые значения в словах –приставка)
-Где находится эта часть в
слове: перед корнем или после корня? (перед).Для чего нужна приставка?(служит
для образования новых слов).Выполнение упр. 153 стр. 84.(Спишите слова.Выделите
приставку)
Давайте сделаем вывод:Почему приставка значимая
часть слова(оно придает слову новое значение).Для чего случит приставка?(для
образования новых слов)
Физкультминутка
- Приведите примеры слов с
приставками(на слайде)
Упражнение 154. Прочитайте
приставки и запомните их написание: они всегда пишутся одинаково.Назовите приставки, которые
пишутся с буквами о, а, е.Проговорите приставки так, как они
написаны.Прочитайте слова. К какой
части речи они относятся?Лить, лететь, думать, смотреть, рисовать, писать,
везти, клеить.
У доски каждый ученик по 3
примера
Лить-полить , пролить ,
облить , налить
Лететь-долететь , отлететь,
прилететь , улететь
Думать-подумать , задумать ,
передумать , выдумать
Смотреть –просмотреть ,
посмотреть , подсмотреть , пересмотреть
Рисовать- дорисовать ,
подрисовать , нарисовать , срисовать
Писать-дописать , написать ,
записать , списать
Везти-довезти , отвезти ,
перевезти , увезти
Клеить –подклеить , наклеить
, заклеить , приклеить
Вывод: Все эти слова которые
мы записали относятся к какой части речи (глаголы). Новые глаголы мы с вами
образовали с помощью чего?(приставки).С помощью каких приставок?
5Закрепление урока
Упраж.155. Прочитайте.
Отгадайте загадку(Ветер). Найдите в ней антонимы.
Найдите в загадке глаголы.
Как определить, в каких из них есть приставки? Могут ли употребляться эти
глаголы без приставок или с другими приставками? Подберите такие глаголы.Выпишите
из загадки глаголы с приставками, выделите приставки
Антонимы-слова с противоположным
значением
Антонимы :холод-зной , добрый-злой,
примчится –умчится
Влетит(полетит , лети)-гл.
влетит образовано от глагола летит , однокоренные слова взлетит , полетит и т.д
Прошепчет(нашепчет , шепчет), загудит
(прогудит, гудит), примчится(умчится , мчится).
Вывод : значит , чтобы найти
в слове приставку , надо подобрать однокоренное слово без приставки или с
другой приставкой .Часть слова перед корнем и будет приставкой.
-Предлагаю вам игру «Замени
одним словом»(сопоставить)
1. Пропустить урок (прогулять).
2. Начать исполнять песню (запевать).
3. Проглотить таблетку с
водой (запить).
4. Отделить ножницами часть
ткани (отрезать).
5. Сменить место проживания (переехать).
-Назовите приставки в
полученных словах.
6.Итоги урока Что такое приставка?
-Как найти в слове приставку?
- Для чего служат приставки в слове?(для образования
новых слов)
-Какое задание понравилось
больше всего?
-А какое вызвало затруднение?
7.Рефлексия( прием «Выбор») 8.Домашнее
задание: страница 86№156
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.