Конспект урока по русскому языку в 3 классе "Неопределённая форма глагола"

Дата урока: 23.03.17

Тема урока: «Неопределённая форма глагола»

Цели:

Образовательные:

- познакомить с глаголами неопределённой формы;

- научиться их отличать от других глаголов.

Развивающие:

1. Развитие психических процессов (внимание, память, мышление).

2. Развитие умения работать самостоятельно.

3. Развитие навыков грамотного письма.

Воспитательные:

1.Воспитание интереса к предмету русского языка.

УУД, формируемые на уроке (универсальные учебные действия).

1. Личностные УУД

Самоопределение:

1.1. Повышение уровня мотивации к учебной и творческой деятельности.

1.2. Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самовосприятия.

Смыслообразование:

1.3. Развитие познавательных интересов.

2. Регулятивные УУД

2.1. Способность принимать и сохранять учебную задачу.

2.2. Умение контролировать результат и процесс своей деятельности.

3. Познавательные УУД

Общеучебные:

3.1. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Логические:

3.2. Анализ объектов с целью выделения существенных признаков.

3.3. Развивать умение давать оценку деятельности на уроке.

4. Коммуникативные УУД

Взаимодействие:

4.1. Умение обосновывать и доказывать собственное мнение.

Кооперация:

4.2. Умение аргументировать свою точку зрения.

Интериоризация:

4.3. Умение строить понятное речевое высказывание, умение задавать вопросы.

Оборудование для учителя: учебник Л. Климанова, Т. Бабушкина, презентация, конспект урока

Оборудование для учащихся: дневник, пенал, учебник, тетрадь

Этапы урока	Содержание	Примечание	УУД
I.Самоопределение к учебной деятельности	Ребята, вы готовы к уроку русского языка? Проверим готовность: на парте у вас должны лежать дневник, пенал, учебник и тетрадь	Проверка готовности к уроку	1.1
II.Актуализация знаний Чистописание Определение времён глаголов	Открываем тетради, записываем число – 23 марта, классная работа. Прописываем ть В тетради записываем глаголы: увидел, смотрю, сижу, побегу Над глаголами обозначьте время. Коллективная проверка Итак, ребята, в каких временах у нас могут быть глаголы, на какие вопросы отвечать?		1.1 1.2 1.3 2.1 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3
III.Постановка учебной задачи	На доске выписаны глаголы:  писать, читать, думать. Как вы думаете, в каком времени стоят эти глаголы? Почему вы так думаете? Задайте вопросы к данным глаголам. Они не стоят ни в прошедшем, ни в настоящем, ни в будущем времени. Это глаголы в неопределенной форме, т.е. у них нельзя определить время. Итак, сегодня мы пройдем с вами новую тему, которая называется «Неопределенная форма глагола».		2.1 3.1 4.1 4.2 4.3
IV.Открытие нового знания	Прочитайте правило на стр.72. Задайте вопросы к названным словам в правиле. Как раз в начале урока мы прописывали ть – суффикс глаголов в неопределенной форме. Итак, что нового мы узнали, прочитав правило? Сделаем упражнение №132 на стр.72. Нужно распределить глаголы неопределённой формы на группы по вопросам что делать? что сделать, выделить суффиксы.  Делим лист пополам, записываем в два столбика.	Чтение правила С.72 №132	2.2 3.1 3.2 4.1 4.2 4.3
V.Закрепление знаний	Образуем из данных на слайде слов глаголы в неопределенной форме, и назовем время данных глаголов. Посмотрим на упр. 133 на стр. 73. Приведенные глаголы представим в прошедшем/настоящем/будущем времени.	На слайде написаны слова, образовать из них глаголы неопределенной формы С.73 №133	1.2 2.1 2.2 3.1
VI.Итог урока	С какой темой мы познакомились с вами на уроке? Что вы можете рассказать о глаголах неопределенной формы?		2.2. 3.1. 3.3. 4.3.
VII.Рефлексия	Если вы не испытали трудностей на уроке – поднимите руку. Какие трудности вы испытывали на уроке?		1.2. 2.2. 3.3.