Конспект урока по русскому языку в 5 классе "Обстоятельство"

Поурочный план урока по русскому языку в 5 классе

Тема урока: обстоятельство

Цель урока: закрепить понятие о дополнениях и определениях;

                       дать понятие обстоятельства;

                        развивать навыки синтаксического разбора предложения, мотивацию к исследовательской деятельности

                        формировать привычку к рефлексии

Ход урока:

1.     Организационный момент

2.     Актуализация опорных знаний

з/д. (работа на доске)

Вечером школа удивительно изменилась.

Какой-то веселый волшебник совершил здесь настоящий переворот.

Он безжалостно изгнал из школы все задачки и правила. Запер в темных комнатах парты и доски. Хозяевами школы он сделал ребят.

- найти  и подчеркнуть главные члены предложения

- дополнения и определения

3. Объяснение нового материала

- какие слова остались неподчеркнутыми?

- на какие вопросы они отвечают?

- Чем выражены?

- от какого слова ставится вопрос?

- что обозначают?

Итак, перед нами новый последний второстепенный член предложения. Как бы вы его назвали?. Почему?

А ученые его назвали обстоятельство. Почему?

Записываем тему урока. Как вы думаете, чему мы научимся, узнаем. Можем уже сказать: Вывод общий.

Чтение теоретического материала.

4.     Закрепление

Свинья ….  вековым

Наелась желудей …., …..;

Наевшись, выспалась ….;

…, глаза продравши, встала.

- вставить обстоятельства, указать часть речи, поставить вопрос.

самопроверка

Тест

1.     Сколько в этом предложении сказуемых

А) 1,

Б) 2

В) 3

Г) 4

2.     Укажите часть речи слова желудей

А) имя сущ

Б) глагол

В местоимение

Г) имя прил

3.     в сл/соч. «глаза продравши» слово глаза стоит:

а) в им. падеже

б) в род. падеже

в) в дат. падеже

г) в вин. падеже.

4. обстоятельства отвечают на вопросы:

А) кто? Что?

Б) какой чей?

В) кем? Чем?

Г) где? Когда?

Самопроверка : ответ (в, а, г, г)

- упр.186

Чтение задания про себя. Что мы должны составить. Мы подойдем творчески. Составим проект. Будем работать в группе.

Как мы его назовем?

Мой режим дня

1.     Я просыпаюсь в_____________

2.     Я иду в школу в _________________

3.     Я нахожусь в школе  с _________  по _____________

4.     Я возвращаюсь из школы в _____________

5.     Я делаю уроки с _____________ до __________________

6.     Я ложусь спать в __________________

Защита проекта.

5.     Заключение

- чему вы научились, что узнали?

- выставление оценок.

1.     Я просыпаюсь в_____________

2.     Я иду в школу в _________________

3.     Я нахожусь в школе  с _________  по _____________

4.     Я возвращаюсь из школы в _____________

5.     Я делаю уроки с _____________ до __________________

6.     Я ложусь спать в __________________