Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 9 классе « От анализа текста – к изложению».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по русскому языку в 9 классе « От анализа текста – к изложению».

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку в 9 классе « От анализа текста – к изложению».

Цель урока: 1)углубить знания материала, изученного в 5-9 классах; 2) скорректировать самостоятельные наблюдения учащихся над текстом;3) активизировать речь учащихся; 4) побудить их к творческой исследовательской работе над текстом и подготовить к письменному изложению.

Ход урока:

  1. Объявление темы и целей урока.

  2. Вступительное слово учителя.

Дома вы прочитали стихотворение в прозе И. С. Тургенева «Голуби». Что вы почувствовали, когда его читали? О чем это стихотворение? Какова его главная мысль?

Давайте обратимся к тексту и ответим на эти, и другие вопросы.

  1. Анализ текста.

-Прежде всего составим план текста. На какие смысловые части его можно разделить? Как их можно озаглавить?

-Стихотворение начинается с описания природы перед грозой. Что передает это описание?

-Автор употребляет глагол "назрела". Какой смысл он вложил в это слово? В прямом или переносном значении ооно употреблено?

-Чьими глазами мы видим это «назревание» грозы? Найдите подтверждения в тексте.

- Что указывает на явное приближение грозы?

- Какую тучу вы себе представляете: безмолвную или угрожающе ворчащую? Какой она была?

-Выпишите контекстуальные синонимы к этому словосочетанию.

-Многоточие. Какую роль оно выполняет?

-- Природа изнывала под зловещим блеском последних солнечных лучей. Попробуйте это объяснить.

- А как автор относится к происходящему?

-Какое средство выразительности он использует там, где передает «тоскливое томленье» души в ожидании грозы? (Аллитерация)

-Насколько же близка природа к состоянию души автора?

- К кому обращается рассказчик с просьбой?

-Какой прием использует для описания грозы?

-Какого типа речи эта часть текста?

-Найдите тропы в этой части текста.

- Страх перед стихией столь велик, что даже самые неприхотливые предпочли спрятаться. Как это подчеркивает автор? (использует усилительную частицу ДАЖЕ)

-Кто пытался противостоять грозе? Какие средства выразительности использует здесь автор?

- Попробуйте представить себе эту картину. Что должен был испытывать рассказчик при виде голубя? Что означает знак препинания - точка с запятой?

- Какая часть речи преобладает в этой части текста? (Глаголы, они передают движение)

-Какой прием использует автор при построении этой части текста? (Здесь использован параллелизм)

-Почему автор трижды обращает внимание на то, что голубей двое? Как вы считаете, символом чего являются эти голуби? Что мы понимаем о душевном состоянии автора?

-Прочитаем третью часть текста (от слов «И вот, наконец, сорвалась буря… « до слов «…запахло серой…»)

-Эта часть совсем небольшая, но очень выразительная. Какие ключевые слова передают происходящее?

-Какая часть речи преобладает здесь? Почему?

-К какому типу речи принадлежит этот фрагмент текста?

-Найдите средства выразительности в этом фрагменте. (Сравнения: мечется как бешеный ветер, стреляет как из пушки гром; инверсия: визжит ветер, мчатся облака, захлестал ливень; аллитерация – повтор звука [тр] и [гр])

-Найдите предложение, которое говорит о лирическом герое. ( Я едва домой добежал)

-- А как рассказчик говорит о себе, о своем настроении? 

-Какими лексическими и синтаксическими средствами выражены чувства автора в заключительном абзаце?

-Какова же основная мысль текста?

-Почему оно называется «Голуби»?

-Какие мысли вы прочитали между строк?

4. Заключительное слово учителя.


В сердце автора много переживаний и тревог, но в тоже время он спокоен, потому что понимает, что все идет своим чередом.

Основная мысль этого лирического произведения, вероятно, может быть выражена так: как бы ни был человек одинок, он может найти утешение в своей жизни, где вечно будет существовать любовь и самопожертвование.

Стихотворение «Голуби» открывает нам великую и непостижимую тайну жизни природы. А ведь знает эту тайну не каждый. Это дано только тем людям, которые умеют видеть и чувствовать природу, сливаться с ней, становясь как бы единым целым. Это лирическое стихотворение в прозаической форме, оно обладает такими признаками лирического произведения, как небольшой объём, повышенная эмоциональность, а также в нем отражаются переживания, чувства и мысли автора в связи с жизненными впечатлениями.


  1. Написание изложения.



-











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-035781

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"