Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме: "Именительный и винительный падежи имен существительных"

Схема конспекта урока 23.11.2015

Предмет русский язык                                                                                        Класс 4-А класс

Тема урока  Именительный и винительный падежи имён существительных

Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков

Цели урока:

 1. Образовательные:  совершенствовать умения   учащихся различать существительные в именительном и винительном   падежах, формировать навык употребления  их в речи.

2.Развивающие: развивать наблюдательность, произвольное внимание, используя приемы анализа, синтеза при рассмотрении языкового материала, создать условия для реализации себя в процессе познавательной и интеллектуальной деятельности, развивать устойчивый интерес к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске.

3.  Воспитательные: воспитывать умение работать в паре, в группе; умение вести диалог: ученик-ученик, ученик-учитель, способствовать формированию  адекватной  самооценки. 

	Этапы работы	Содержание этапа
1	Организационный момент, включающий:	Организационный момент 1.Приветствие. - Как ваше настроение? Готовы работать? Улыбнёмся, друг другу и начнём урок. 2. Работа с пословицей. "Каждый день жизни прибавляет частицу мудрости". Как вы ее понимаете?
2.	Опрос учащихся по заданному на дом материалу.	1.Проверка домашнего задания. Вставь пропущенные окончания в именах существительных, определи падеж, склонение. Лежать  на солнышк…, дойти до пристан…, купаться в мор…, туфли из кож…, растет в Тундр…, шел по деревн…, показались на проталинк…, встать с постел…,  ехал на верблюд…, гостить у бабушк…    2. Вспомним алгоритм  правописания безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа.
3.	Повторение и закрепление учебного материала	1. Фронтальная работа.    Работа с предложениями. Вокзал находится на окраине города. На вокзал поступило сообщение о прибытии поезда. Подъезжающие к городу пассажиры видят вокзал. Этот вокзал был построен до войны. Море размывает берег.  На опушку выбежал олень.   Птицы вьют гнёзда.   На дерево вспорхнула птица. Я -  Именительный падеж, И нет на мне чужих одежд. Меня легко все узнают И в подлежащее зовут. Предлогов с детства не люблю, С собою рядом не терплю. Мои вопросы КТО? и ЧТО? Ни с кем не спутает никто. А я – винительный падеж, И я во всем виню невежд. Зато отличников люблю, Для них «пятерки» я ловлю. Кого позвать, во что играть, Готов ребятам подсказать. 2.Упражнение на развитие речи. Составьте предложение со  словосочетанием, записанным на доске. 3.Физкультминутка для глаз. 4.Игра «Засели домик». (Распределите словосочетания по домикам). подписал открытку, тяжёлая туча, лесная тропинка, прошел через поляну, напевал песню, размывает берег, перелётные птицы, умная девочка, освежила воздух, весёлая  песня, уронил карандаш, новый альбом, попался в сеть, лесная опушка, за высокий забор. 5.Работа с учебником  страница 118. упр. 217 по заданию 6.Тест 1. На какие вопросы отвечают имена существительные в винительном падеже? А Кто? Что?                                  Б. Кем? Чем? В. Кого? Что?                               Г. Кого? Чего?  2.Какие окончания имеют имена существительные в именительном падеже? А –а,-я                                          Б. –ой -ей В. –у,-ю                                        Г.  –ы, -и  3. С какими предлогами употребляются имена существительные в именительном падеже? А. в, на, через                                  Б. без предлогов В. к, по                                           Г. у, из, до, около  4. Каким членом предложения является имя существительное в винительном падеже? А  подлежащим                                  Б. сказуемым В. второстепенным членом          5. В каком падеже стоит имя существительное в словосочетании: увидел сестру А  И.п.                                                         Б.  Р.п. В.  Т.п.                                                         Г.  В.п.       Рефлексия. -Наш урок закончился, и я хочу узнать, с каким настроением вы уходите с него. Что вам запомнилось на уроке? Что больше всего понравилось? Какие желания возникли у вас на сегодняшнем уроке?
4.	Задание на дом.	Д/З по выбору: Подобрать, используя дополнительную литературу 3-5 предложений с существительными в Именительном и Винительном  падежах, найти подлежащее и сказуемое и указать  падеж имён существительных. Учебник страница 118, упражнение 216.