Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме "Личные формы глагола"

  Русский язык. Класс 4.

Тема: Личные формы глагола.

Цели: 1) познакомить детей с понятием личные формы глагола;

           2) учить различать личные формы глагола среди глаголов, стоящих в личной и начальной форме; подбирать личные местоимения к глаголам;

            3) определять основу глаголов личной и начальной формы.

Ход урока.

I Организационный момент.

- Здравствуйте, дети. Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомиться с глаголами, а вернее, познакомимся с личными формами глагола.

II Проверка домашнего задания.

- С какой формой глагола мы уже познакомились на прошлом уроке? (начальная форма)

- При помощи каких суффиксов образуются глаголы начальной формы?    

(-ть, ти,-чь)

- Входят ли эти суффиксы в основу? Почему? (нет, не образуют новые слова, а образуют начальную форму)

- Могут ли изменяться глаголы начальной формы? Почему? (не изменяются, у них нет окончаний)

- На какой вопрос отвечают глаголы несовершенного вида? Совершенного вида? (что делать? Что сделать?)

III Объяснение нового материала.

(стр. 77 учебник)

- На кого указывают личные местоимения «я», «ты», «он», «она», «мы», «вы», «они»? («я», «мы» - называют говорящего; «ты», «вы» – слушающего; «он», «она», «оно», «они» – тех, о ком говорят (или то, о ком говорится))

- А теперь обратим внимание на рубрику «давай подумаем». Прочитайте глаголы. Какие  из этих глаголов указывают на того (тех), кто совершает действие? Назовите их.(учусь, смотрю, помогают, выполняешь)

- Какие не указывают? (учиться, смотреть, помогать, выполнять)

- Назовите, кто совершает действие? («я» учусь, «я» смотрю, «они»  помогают «ты» выполняешь)

-  Чем являются слова «я», «они», «ты»? (личными местоимениями)

- А про глаголы учусь, смотрю, помогают, выполняешь, говорят, что они стоят в личной форме. Как вы думаете почему? (потому что они указывают на того, кто совершает действие)

- Верно. Они указывают на лицо, которое совершает действие.  К этим глаголам можно поставить личные местоимения «я», «ты», «он», «она», «оно», «они», «мы», «вы».

- Давайте прочитаем правило на странице 78 и подумаем к правильному ли заключению пришли мы с вами. (правило читает хорошо читающий ученик, затем каждый самостоятельно)

- На что указывают глаголы личной формы? (указывают на того или тех, кто совершает действие)

IV Закрепление нового материала.

1) Выполнение упражнения на различение глаголов личной формы и начальной формы. (стр. 78 упр.1) (выполняется по цепочке с комментированием) (Поздравлять - глагол, отвечает на вопрос «что делать»? Значит, стоит в начальной форме, напишу в первый столбик. Прыгаю. Отвечает на вопрос «что делаю»? Можно поставить местоимение «я», значит глагол личной формы. Напишу во второй столбик.)

V Физкультминутка.

Утром стрекоза проснулась, (протираем глазки)

Улыбнулась, потянулась. (улыбаемся друг другу и потягиваемся, хорошо прогнув спину назад и вытянув руки)

Раз – росой она умылась, (умываемся)

 Два – изящно покружилась, (кружимся на месте)

Три – нагнулась и присела, (наклонились и присели)

А четыре – полетела. («полетели», машем руками, как крыльями и передвигаемся по классу)

На пять, шесть – на место села. (садимся за свои рабочие места)

2) Упражнение на соотношение личных местоимений и глаголов. Стр.78, упр.2. (Комментирует слабый ученик:  «Отвечают кто? Они» .Запись. «Они отвечают»)

(по окончании обратить внимание на образование личных форм глагола)

- При помощи чего образуются глаголы личной формы? (правило стр.78)

3) Упражнение на выявление глаголов в личной форме, определение личного местоимения, связанного по смыслу с глаголом и выделение окончания в глаголах личной формы. Стр.79, упр. 3.(работа в паре)

4)  Определение основы в глаголах начальной и личной формы. Стр.79,упр.4.

- Что не входит в основу глаголов начальной формы? (суффикс)

- Как вы думаете, а окончания глаголов личной формы войдут в основу слова? Почему? (нет, не образуют новые слова, при помощи окончаний образуется только форма слова)

- Прочитаем еще раз об этом на стр.79 в рубрике «подсказка».(упражнение выполняется у доски, дети по очереди отмечают основу в словах, слова заранее записаны учителем)

VI Домашнее задание.

- Вы хорошо поработали. И тем ребятам, которые заинтересовались темой урока, и кто желает убедиться, что весь материал он усвоил, я предлагаю выполнить упр. 5 на стр.  79. И повторить все правила на стр. 78, 79. Кто сомневается в правильном выполнении этого упражнения, рекомендую еще раз перечитать все правила на стр. 78 и 79 и выучить их.

VII Подведение итогов урока.

(выставление оценок за работу на уроке детям, проявившим большую активность и правильное выполнение заданий)