Конспект урока по русскому языку в 1 классе по теме "Предложение"

Урок русского языка в 1 «Г» классе

Учитель: Лонькина Алена Игоревна

Тема:«Предложение»

Цели: 1. Формировать навык выразительного чтения предложения;

2. Закреплять представление о предложении как группе слов, выражающих законченную мысль;

        3. Закреплять знания о знаках препинания в конце предложения;

4. Развивать все виды речевой деятельности школьников, умения читать и писать, слушать и говорить, а также свободно пользоваться родным языком в различных ситуациях общения;

5. Сплачивать детский коллектив, показать значимость каждого из учеников в единой работе класса.

ХОД   УРОКА 

        1.   Организационный  момент

           2.   Постановка  задачи

        Всё, что  я  мы произносим  - это  речь.

• Вы  отвечали  на  вопросы - это  тоже  речь.

• Составим  логическую  цепочку "Паровозик".

• Какая  бывает  речь? ( письменная и устная)

• Из  чего  состоит  речь? (вагон - предложение)

• Из  чего  состоит  предложение? (вагон - слово)

• Слова  мы  делим  на  что? (вагон - слоги)

• Из  чего  состоит  слово? (вагон - звуки, буквы)

На  этом  паровозе  мы  отправимся  в  путешествие  по  стране "Грамматика". Сегодня  мы  путешествуем  во  втором  вагоне  и  тема  нашего  урока (читаем) "Предложение".

        3.   Чистописание

Открываем тетради. Запишем число, классная работа.  

 Мы  подъехали  к  первой  станции  страны "Грамматика", которая  называется "Чистописание" ( ЭМБЛЕМА)

Выписываем букву, которая записана  у вас в тетради (Зз).

Что мы знаем об этой букве?

(Согласная, звонкая, парная, бывает твердой и мягкой)

На  доске:   о  а  яй  ча  ду  щу  

• Запишите  и  подчеркните  гласные  красным  карандашом, а

        согласные - синим  и  зелёным.

        Проверка: - Какие  гласные  подчеркнули?

         -  Какие  согласные  и  каким  карандашом? Почему?

        4.   Словарная  работа

                Ребятам  объявляется,

                Что  поезд  отправляется,

                   От  станции "Чистописание".

                        В  мешке  у  нас  продукты

                        На  десять  дней  пути

                        Но  хорошо бы  фрукты

                        В  дорогу  припасти...

                А  вот  фруктовый  магазин,

                Здесь  припасли  для  нас

                Абрикос  и  апельсин,

                Арбуз  и  ананас

                Какие  вкусные  слова, -

                И  все  на  букву  "А"!

На  доске: карточки  со  словами

• Мы  подъехали  к  станции "Словарь" (ЭМБЛЕМА)

• Записать  слова  в  тетрадь, поставить  ударение, разделив для переноса.

        Найдите  слово, где  звуков  слышим  меньше, чем  букв?

• Каким  одним  словом  можно  назвать  эти  предметы?

• Какие  фрукты  вы  ещё  можете  назвать?

• Придумать предложение с одним из этих слов.

        5.   Физминутка

• Мы  подъехали  ещё  к  одной  станции, которая  называется

        "Физминутка" (ЭМБЛЕМА)

8.Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять –

Надо пальцы нам размять.

В кулачки мы их сожмем,

Быстро-быстро разожмем.

А потом, а потом-

Мы руками потрясем.

И теперь нам опять

Можно к делу приступать.

        6.   Работа  над  новой  темой

• Наш  паровозик  приближается  к  станции, которая  обозначает  тему  нашего  урока. (ЭМБЛЕМА)

• Как  пишутся  слова  в  предложении?

• Как  пишется  начало  предложения?

• Какие  знаки  препинания  вы  знаете?

                У  последней  точки

                На  последней  строчке

                Собралась  компания

                Знаков  препинания.

                Притащился  кривоносый  

                Вопросительный  знак

                Задаёт  он  всем  вопросы

(вместе)  Кто?  Кого?  Откуда?  Как?

                        Прибежал  чудак -

                        Восклицательный  знак.

                        Никогда  он  не  молчит,

                        Оглушительно  кричит:

(вместе)                Ура!  Привет!  Долой!  Домой!

       Найти начало и конец каждого предложения. Списать.

Надвинулась темная туча спряталось солнце загремел гром начался весенний дождь.

      7. Работа в парах

 На столе  у вас листочки. Прочитайте, подумайте и скажите. Какая группа слов является предложением, а какая просто слова.

Дом   появляются  дерево    весна    листья   растет

У дома растет дерево.

Весной на деревьях появляются листья.

• ( на карточках:  синяя – предложение, зеленая – набор слов)

   8.Следующая станция «Игровая»

 Паровозик притормозил и все слова смешались.

Давайте поможем из этих слов составить предложения.

лесом скрылось за солнце

окно в дождь стучит

        9.   Работа  с  учебником

• Подъехали  к  станции "Ученической" (ЭМБЛЕМА)

• Составьте  предложения  о  весне.

• Запись  предложения  с  комментированием.

       10.Физминутка

Зайчик быстро скачет в поле.

Очень весело на воле!

Подражаем мы зайчишке,

Непоседы-ребятишки.

Только в лес мы пришли

Появились комары.

Руки вверх – хлопок над головой,

Руки вниз- хлопок другой.

Раз, два, три, четыре,

Пять- хватит по лесу гулять.

Нужно к делу приступать.

Вы  много  работали, устали, поэтому  наш  паровозик  делает  остановку  на  станции "Физминутка" (Эмблема)

.

• Время  отправляться  в  путь  к  следующей  станции.

      10.  Итог  урока

• Вот  мы  и  добрались  до  последней  станции "Итог"

• Чем  занимались  на  уроке?

• Что  такое  предложение?

• Как  в  устной  речи  одно  предложение  отделяется  от  другого?

• Какие  знаки  препинания  ставятся  в  конце  предложения?