Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме:"Изложение текста повествовательного характера" Подснежник". Роль наречий в тексте".

Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме:"Изложение текста повествовательного характера" Подснежник". Роль наречий в тексте".


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык 4-й класс

Тема. Развитие речи. Изложение текста повествовательного характера. « Подснежник». Роль наречий в тексте. Использование наречий в собственных текстах

Цель: учить передавать подробно содержание, выделять главное, использовать наречие как способ выражения оценки и повышения выразительности речи, развивать речь, логическое мышление, память, воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование: аудиозапись Чайковского «Времена года», фото-слайды весенних цветов, текст изложения «Подснежник», рабочая тетрадь.

Ход урока

1. Организация класса.

2. Актуализация чувственного опыта учащихся

Загадка. Она приходит с ласкою

И со своею сказкою,

Волшебной палочкой взмахнёт,

В лесу подснежник расцветёт.

Какое время года описывается в загадке?

3. Беседа по содержанию.

С какой частью суток можно сравнить весну?

Засияло мартовское солнышко. Всё выше и выше оно поднимается, всё больше тепла посылает на землю. Пробуждает природу от зимнего сна. День увеличивается, а ночь уменьшается. Небо стало ясным и голубым.

Первыми прогреваются пригорки. На проталинках пробиваются узенькие листочки первых весенних цветов.



Лучшее время года – весна

Полилиния 7

Прямая соединительная линия 2Прямая соединительная линия 10Прямая соединительная линия 11Прямая соединительная линия 12Прямая соединительная линия 13Прямая соединительная линия 14Прямая соединительная линия 15Прямая соединительная линия 16Прямая соединительная линия 17Прямая соединительная линия 18Прямая соединительная линия 19Прямая соединительная линия 20

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Покажите, пожалуйста, на шкале, на сколько вы любите весну.

Проаргументируйте свой выбор. Почему?

Какое растение является первенцем весны?

В каком из весенних месяцев появляются подснежники?

Расскажите загадки об этом цветке, или составьте свои. (Работа в маленьких группах по карточкам)

ккк ккПоместите здесь ваш текст

Первым вылез из землицы Из под снега

На проталинке, Вышел вдруг,

Он мороза не боится, И весной

Хоть и маленький. Запахло вдруг.



4. Сообщение темы урока

5. Мотивация учебной деятельности.

Сегодня на уроке нам предстоит написать сжатое изложение о подснежнике, о том, как он встречает весну.

6. Работа с дополнительным материалом

Послушайте стихотворение

Подснежник

У занесённых снегом кочек,

Под белой шапкой снеговой,

Нашли мы синенький цветочек

Полузамёрзший, чуть живой,

Наверно, жарко припекало

Сегодня солнышко с утра,

Цветку под снегом душно стало,

И он подумал, что пора.

И вылез... Но кругом всё тихо,

Соседей нет, он первый здесь

Его увидела зайчиха,

Понюхала, хотела съесть,

Потом, наверно, пожалела:

- Уж больно тонок ты, дружок!

И вдруг пошёл пушистый, белый,

Холодный мартовский снежок.

Он падал, заносил дорожки…

Опять зима, а не весна.

И от цветка на длинной ножке

Лишь только шапочка видна

И он, от холода синея,

Головку слабую клоня,

Сказал: «Умру, но не жалею:

Ведь началась весна с меня!»

Какие чувства вызывает у вас это стихотворение?

Как описан подснежник? Какой он?

А почему у него такое название?

Какие человеческие черты характера присущи подснежнику?

7. Работа над изложением

8. Чтение текста «Подснежник» учащимися.

9. Беседа по содержанию.

Каков жанр этого текста? (сказка)

Докажите! (герои разговаривают и совершают действия, присущие только людям).

10. Лексико стилистическая работа

Какие слова относятся к зиме? (Зима снегом сыплет, ветрами свищет, побросала в мешок ветры да снегопады, метели да бураны)

Как описан подснежник? (нежный, белый, маленький, тоненький голосок, белые лепестки)

Какая часть речи помогла увидеть описание?

Назовите ещё часть речи, которая повышает выразительность речи (наречие)

Найдите наречие (прочь, подобру-поздорову, покуда, вдруг).

11. Работа в парах. Пересказ текста по плану (включите в пересказ прилагательные и наречия для выразительности речи)

1.Выступление волка и медведя против зимы

2.Упрямство зимы

3.Белый цветочек

4.Бегство зимы

5.Подснежник – первый вестник весны.

12. Физминутка

13. Повторное чтение текста «Подснежник» учителем

14. Самостоятельная запись изложения

15. Чтение написанных изложений.

16. Анализ и усовершенствование прослушанных изложений.

Вернёмся к нашей схеме.

Может кто-нибудь из вас поменял своё мнение, отношение к весне и оценит его по-другому?

И в заключение нашего урока я хочу, чтобы вы прочитали стихотворение, которое записано на доске.





Глаза распахните!

Смотрите:

Растущая дико

Цветёт земляника.

Не рвите!

И Любку не рвите –

Ночную фиалку!

Не делайте палку на случай

Из маленькой ёлки колючей!

Цветка не сорвите,

А лучше скажите:

Купальница,

Ландыш,

Лесная гвоздика,

Цветите!



В нашей школе проходит акция «Первоцветы». Ребята, посадите на школьном участке весенние цветы.

17. Д/з. Подобрать материал о весенних цветах, рисунки.




















Автор
Дата добавления 21.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1352
Номер материала ДA-010225
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх