Конспект урока по русскому языку в 3 классе "Развитие связной речи. Сочинение - описания животного."

Урок русского языка в 3 классе

Тема урока : Развитие связной речи. Сочинение - описания животного.

МБОУ СОШ 96

Г. БАРНАУЛ 2019

Учитель начальных классов Воронова Т.Ю.

Цель урока: развитие связной речи учащихся.

Задачи:

1) Систематизировать знания учащихся о тексте, типах текста, учить отличать текст – описание от других текстов, составлять описание.

2) Создать условия для развития логического мышления, умений правильно употреблять слова, составлять предложения, связно выражать свои мысли, для развития творческого воображения.

3) Способствовать воспитанию интереса к природе, создавать условия для работы в парах, в группах.

Оборудование: карточки с различными типами текстов, опорными словами, опорные таблицы, иллюстрации животных, растений,.

ХОД УРОКА

 1.Оргмомент. Эмоциональный настрой на урок.

- Дети, вам тепло? (Да!)

-В классе светло? (Да!)

-Прозвенел уже звонок? (Да!)

-Уже закончился урок? (Нет!)

-Только начался урок? (Да!)

-Хотите учиться? (Да!)

-Значит, можете садиться!

2. Сообщение темы урока. Постановка учебной цели.

- Сегодня мы будем писать сочинение – описывать животное. Мы научимся описывать это животное так, чтобы те, кто его не видел, прочитав вашу работу, могли иметь о нем представление. Но сначала разгадайте ребус:

3.Работа по теме урока.

Фронтальная работа

- Как вы думаете, какие знания о тексте нам пригодятся?

- Что такое текст?

- Прочитайте таблицу

Работа с опорной таблицей

Текст – несколько предложений, связанных между собой по смыслу.

- Что еще знаете о тексте?

Обсуждение в группах

- Какой текст является текстом – описанием?

Вывод

- Тексты - описания могут описывать какой - то предмет или явление

Работа с опорной таблицей

Тексты – описания описывают животных, растения, природу, людей.

- Прочитайте. Какой текст является описанием?

Рассматривание животного на иллюстрации. Наблюдение его признаков.

- С чего начнем подготовку к сочинению? (Внимательно рассмотрим животное).

- Кто изображен на иллюстрации? (Лиса)

- Почему вы думаете, что это лиса? (Пушистый хвост, рыжая, белая грудка, остренькие зубки, вытянутая мордочка и т.д.)

-Кто-нибудь из вас знает, почему этого животного назвали лисой?

-Слово «лиса» – образована от «лис». До сих пор  у нас встречаются выражения лисый (желтоватый), залисеть (пожелтеть). Следовательно, лисицей зверя назвали за жёлтую шерсть.

- Какие у этого животного повадки? (Хитрая, коварная, умная, ловкая)

- Где живет лиса? (В лесу, в покинутых норках сурков и барсуков, в основном предпочитает луговые местности).)

-Чем питается? (Мышами, кроликами, курочками, кузнечиками, фруктами и ягодами)

- Приносит лиса вред или пользу? Почему вы так думаете?

- А каково ваше отношение к этому зверьку?

Словарно-орфографическая подготовка

- Подберите необходимые имена прилагательные:

Туловище (какое?)…

Лапки (какие?)…

Ушки (какие?)…

Глазки (какие?)…

Шерсть (какая?)…

Грудка (какая?)…

Хвост (какой?)…

Слух (какой?)…

Бег (какой?)…

- Как по-другому можно назвать лису? Подберите синонимы. (Лисица, лисичка, лисонька, она, плутовка)

- Для чего это нужно? (Чтобы не было повторов в тексте)

- Что еще нужно сделать, чтобы грамотно написать сочинение? (Повторить правила написания трудных орфограмм)

Учащиеся называют изученные орфограммы, повторяют правила их написания.

  Подготовка к письменной передаче текста. Составление плана.

-Как вы думаете, с чего лучше начать сочинение?

- О чем написать потом?

-Как закончить свою работу?

                                              План.

.

1.     Какое животное лиса (дикое или домашнее)?

2.     Где живет лиса?

3.     Каков ее внешний вид?

(туловище, лапки, шерсть, хвост, грудка,ушки, глазки)

4.     Чем питается?

5.     Какие повадки у лисы?

Физкультминутка

Лиска, лисонька, лиса,

Рыжехвостая краса!            (ходьба на месте)  

Лиска раненько встает,      (потянуться, позевать)

Лапки моет, воду пьет.

Прибирает лиска в норке

И выходит на пригорок:

Раз,два,три, четыре, пять-

Лиска хочет сильной стать!

Работа в парах

- У вас на столе лежат тексты, прочитайте их, найдите тексты - описания.

(карточки в приложении)

- Следующий вопрос, который мы должны выяснить: из каких частей состоит текст – описание?

Работа в группах по вариантам

- Прочитайте тексты.

- Какие особенности внешнего вида даны в тексте?

- Какие особенности характера или образа жизни отмечены?

- Как проявляется личное отношение автора к предмету?

Игра на внимание «Заяц-лиса»

Учитель произносит слово «заяц»- все приседают, руки вперед; «лиса» - все встают, руки поднимают вверх.

Работа в группах

- Составляем текст – описание, опираясь на план.

Самостоятельная работа

Составление сочинения-описания

Анализ работ

- Заслушиваем описание, оцениваем точность, красочность, эмоциональность, соответствие плану.

Заслушиваем сочинения.

- Удалось ли описание?

- Соответствует ли текст плану?

- Что хотели бы посоветовать автору?

III. Подведение итогов урока.

- Чему учились на уроке?

- Чем отличается текст-описание от повествования?

- Из каких частей состоит текст – описание?

- Кто справился с задачами урока?

- Кому было трудно?

Рефлексия

- Кому понравилось работать на уроке?

- Что было интересного на уроке?

- Получилась ли работа в парах, в группах?

- У кого было хорошее настроение на уроке?

- Кто смог проявить свое творчество?

- Урок окончен.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Карточка 1

Еж

Ходили ребята по лесу, нашли под кустом ежа. Он там со страху шариком свернулся. Попробуй-ка, возьми его руками – везде иголки торчат. Закатали ежа в шапку и домой принесли. Положили на пол, поставили молочка в мисочке. А потом ребята другим чем – то занялись, зазевались – ежик и удрал обратно в лес.

Карточка 2

Сова

У совы перья мягкие, крылья неслышные, не свистят, не шумят; когти у совы кривые, острые, никто из таких когтей не вырвется – ни мышь, ни белка, ни сонная птица. По ночам сова охотится, а днем спит.

Карточка 3

Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистеньким и глядел вверх.

Карточка 4

Береза

Белая береза
Под моим окном 
Принакрылась снегом,
Точно серебром. 

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

Карточка 5

Лягушонок и головастик

Лягушонок сидел на берегу пруда у самой воды. А головастик плавал в воде у самого берега. Лягушонок смотрел на головастика, а головастик на лягушонка. Оба очень удивлялись друг другу. Потом лягушонок повернулся и запрыгал прочь от берега.

Карточка 6

Заяц

Шуба у зайки теплая – теплая, белая – белая. Шуба зайку от мороза спасает и от охотника скрывает. Снег белый, да и зайка белый. Где такого заметишь! А пока разглядываешь да всматриваешься, зайка задаст стрекача, только его и видели.

Карточка 7

Черемуха эта росла не кустом, а деревом, вся развилистая, кудрявая и вся обсыпанная ярким, белым, душистым цветом. Издалека был слышен ее запах.

 

Приложение к уроку

Сочинения детей

        Лисица - дикое животное.

        Живут лисы в лесах, но чаще всего на полях и лугах.

        Туловище у зверька очень гибкое.  Лапки, как сапожки.   Ушки острые.  Глазки хитрые. Мех очень шелковистый, огненного цвета.  Грудка белая. Хвост пушистый и красивый.

       Лисичка питается мышами, зайцами, сурками и барсуками.

       Лисы очень хитрые, быстрые. Они - хорошие пловцы.

       Лиса – дикое животное.

        Обычно она обитает в лесу, на полях. Среди лис много разновидностей. Самая популярная – рыжая лисица. Она распространена по всему земному шару.

       Роста зверек небольшого, как обыкновенная собака. На лапках у нее черные сапожки. Шерсть бархатная, рыжая. Хвост пушистый. Грудка белая. Ушки острые. Глазки у нее зоркие, а зрачки, как у кошки.

       Питается лисичка фруктами, не брезгует кузнечиками, не откажется от мяса.

      Лиса хитрая, умеет запутывать следы. Она - хороший пловец.

     Удивительное животное – лиса. Она дикая.

      Зверек живет в покинутых норках сусликов и барсуков,  предпочитает луговые местности.

     У лисоньки длинное вытянутое туловище, окрашенное в оранжевый цвет. На лапках черные сапожки. Шерсть мягкая, бархатная. Грудка красивая, белая. Ушки у нее острые. Глазки смышленые, умные.

     Питается лиса мышами, зайцами. У заспавшегося хозяина таскает кур.

    Лисичка – отличный пловец. От врагов она убегает зигзагами. Бегает лисица очень быстро.