1221213
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку в 4 классе "Тема: Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану(на основе упр.641)"

Конспект урока по русскому языку в 4 классе "Тема: Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану(на основе упр.641)"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану(на основе упр.641)

Тип: повторение изученного материала

Планируемые результаты


Предметные:

- определять тему и главную мысль текста

-составлять план текста

-соблюдать нормы построения текста

-подробно излагать содержание повествовательного текста,уметь дать собственную оценку

Метапредметные:

- понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока

- строить речевое монологическое высказывание

-осуществлять деятельность в соответствии с планом

- оценивать правильность написанного текста


Личностные:

- понимать ответственность за свои поступки

-осознавать важность заботы о братьях наших меньших









Цель:1.Образовательная:совершенствовать умения определять тему текста, тип текста, озаглавливать текст, передавать содержание текста с опорой на план, устанавливать связь между предложениями; .

Развивающая: - развивать связную речь, умение критически мыслить, творческие способности, память, образное мышление



3.Воспитательная:воспитывать аккуратность, терпение. интерес к миру, окружающему человека; любовь к живому; доброжелательное отношение друг другу;



Формируемые УУД:

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

Регулятивные: составление плана и последовательности действий; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию;

Личностные: нравственно- этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование:иллюстрация к тексту,учебник 2ч. Упр.641,авт.Соловейчик М.С. УМК «Гармония»,мультимедийная физминутка для глаз

Ход урока.

1.Орг.момент.(вы большой и дружный класс?Всё получится у вас?)

-(Мы большой и дружный класс,

Всё получится у нас!

2.Проверка домашнего задания.Какой тип текста мы брали для изложения?

Какие умения мы применяли?

3.Работа по теме.

1)Самоопределение к деятельности.(на доске написать слово-Изложение)

-Что такое изложение?

У. –В жизни людям часто приходится рассказывать устно или письменно о том, что они читали, видели или слышали, о событиях, которые с ними случаются. Чтобы рассказывать интересно и понятно, нужно уметь составлять рассказ и уметь передавать чужую речь

-О ком мы будем писать сегодня изложение, узнаете тогда, когда отгадаете загадку.

-Отгадайте загадку.

Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами,
Ночью распевает:
Время считает.

-Так о ком будем писать изложение?

Рассмотрите картинку(слайд с изображением петуха)





-Сформулируйте тему и задачи урока.

2)Знакомство с текстом стр.124 упр.641.(читает учитель)

Беседа по содержанию.

-Что прочитали?

-Докажите, что это текст.

-Определите тип текста.(Повествование.)

-О ком говорится в тексте?

- Назовите основную мысль рассказа.



-Какой проступок совершил Санька?

-Почему мальчик заорал и замахал руками?

-Как ответил петух на угрозу Саньки?

Как бы вы закончили этот рассказ?Какова ваша оценка события?

-Как бы вы озаглавили данный рассказ?(используйте памятку стр.171)

Выбирают лучший заголовок и записывают в тетради

3.Чтение текста про себя,отметить непонятные слова и выражения

4).Лексическая работа.

-краснущий,задолбил по голове,едва успел взбежать

-Как понимаете выражение не стало житья от петуха?где встречается такое выражение?-фразеологич еский оборот



3).Составление плана текста.

-Что такое план текста?

-Для чего нужен план?

-Сколько частей в тексте?



-Чтобы составить план текста, что нужно сделать?(Определить главную мысль каждой части, озаглавить их.)

-Сейчас вы самостоятельно составите план текста на черновиках.

Примерный план текста.(работа в парах)

1.Попал!

2.Атака петуха.

3.Нет Саньке житья.



*Чтение детьми самостоятельно составленных планов. Выявление самых лучших , удачных планов.(запись плана в тетрадь)



5).Пересказ текста по плану.(читают план и находят части текста согласно плану)

6). Физкультминутка(для глаз)

7).Орфографическая подготовка.

Оттянул, рогатка,выстрелил,вцепился,задолбил,заорал,замахал,смотрел,по-грозил,взбежать.(вставить и объяснить 5слов,а потом играем)

Игра «Эхо»(я говорю,как слышим,а вы отвечаете,как пишете)

Какая орфограмма корня в этом слове требует проверки?(Безударная гласная в корне слова.)

-Назовите слова с непроверяемыми безударными гласными. (петух,карман,сарай)

8).Знаки препинания.

Найдите в тексте предложения с однородными членами предложения

-Объясните постановку запятой в предложении:Санька заорал,замахал руками.

9).Работа над изложением.

Прочитать текст ещё раз.

Написание изложения

Слова,в которых вы вставляли орфограммы ,будут для вас помощниками или ключевыми словами

-Вам надо написать текст, но с творческим заданием.(по выбору уч-ся) Его надо продолжить 2-3 предложениями.Дай свою оценку этой истории.-написать на доске

*Самостоятельная работа. Самопроверка, редактирование текста.

4.Рефлексия.Какова ваша оценка этого события? . Ребята, продолжите фразу…(написать на доске)


Сегодня на уроке я научился…

Сегодня на уроке я понял…

Какие слова Маленького принца уместно вспомнить в конце нашего урока?

(Мы в ответе за тех,кого приручили.)

5.Итог.

-Какие умения мы закрепляли при написании изложения?

-Кто доволен своей работой?

-Какие затруднения вы испытывали?

-Что полезного вы узнали из текста?

6.Домашнее задание.(перепроверить и отредактировать,если есть необходимость)









Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В данном конспекте по развитию речи в 4 классе поэтапно раскрывается порядок работы над изложением в соответствие требовании ФГОС. Дети сами формируют тему и цели урока, на уроке формируются личностные УУД (воспитание доброжелательного отношения к окружающему миру, учатся правильно строить предложения, показывают владение монологом и диалогом, формируются регулятивные УУД: самостоятельно составляют и действуют по плану.)

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.