Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 3 классе. Тема:"Правописание мягкого знака после шипящих у имен существительных"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку в 3 классе. Тема:"Правописание мягкого знака после шипящих у имен существительных"

библиотека
материалов

Урок русского языка в 3 «Б» классе по программе «Школа 21 века»


Тема: Правописание мягкого знака после шипящих у имен существительных.

Цели урока:

- познакомить учащихся с особенностями написания существительных с шипящим звуком на конце слова; осуществлять орфографический тренинг написания слов с орфограммой «Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих»;

- развивать умения писать без ошибок; самостоятельно открывать знания;

- прививать интерес к русскому языку;

Тип урока: изучение нового материала

План урока:

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

  1. Рубрика «Давай подумаем»

  2. Рубрика «Тайны языка»

  3. Алгоритм «Как определить правильность написания слова с шипящим звуком на конце»

III. Обобщение и систематизация знаний

  1. Орфографический тренинг

  2. Словарная работа

  3. Закрепление навыка применения правила

IV. Домашнее задание

V. Самостоятельная работа

VI. Подведение итогов урока

VI I. Рефлексия


Ход урока

  1. Организационный момент

- Дети, вам тепло? (Да!)

В классе светло? (Да!)

Прозвенел уже звонок? (Да!)

Уже закончился урок? (Нет!)

Только начался урок? (Да!)

Хотите учиться? (Да!)

Значит можно всем садиться

II. Актуализация знаний

  1. Рубрика «Давай подумаем» - наблюдение над словами с данной орфограммой.

На доске записаны слова. Прочитайте их.

мяч, ключ, лещ, уж, карандаш;

дочь, ночь, вещь, молодежь, мышь;

-Что интересного заметили? (после одних и тех же букв на конце шипящих ь знак то пишется, то не пишется)

-Давайте подумаем, от чего зависит написание ь знака на конце шипящих.

(от рода имени существительного)

-Чем отличается написание слов второй строки от написания слов первой строки? (женский род с ь знаком, мужской- без)

-Можете ли вы сами сформулировать правило о написании ь знака после шипящих у имен существительных? (дети сами или с помощью учителя формулируют новое правило).

- можете ли вы сформулировать тему сегодняшнего урока? (Правописание мягкого знака после шипящих у имен существительных)

  1. Рубрика «Тайны языка» - введение правила с. 142 «Русский язык» 3 класс 1 часть

- Прочитайте правило. Мы назвали такое же правило? (да)

Обратите внимание, что речь идет об именах существительных единственного числа.

В «сундучке» знаний лежит трудное задание. Попробуем его выполнить: обозначает ли ь знак в словах тишь, рожь, глушь, вещь мягкость согласного звука? (нет)

3. Алгоритм «Как определить правильность написания слова с шипящим звуком на конце»

Прочитайте как применить новое правило на письме. (с. 143)

- Составим Алгоритм- план действий:

1.Определи, является ли слово с шипящим звуком на конце именем существительным

2. Определи род имени существительного

3. Существительное женского рода, стоит в единственном числе, пишем ь знак

4. Существительного мужского рода, стоит в единственном числе, ь знак не пишем

III. Обобщение и систематизация знаний.

  1. Тренировка в написании имен существительных с шипящими на конце.

с. 143 упражнение 1 (коллективная работа). Запись слов в 2столбика- оценка знаний

с. 143 упражнение 2 (работа в парах, с последующей проверкой). Выполняется письменно.

2. Словарная работа.

- При работе с учебником вам встретилось новое словарное слово. Это слово БАГАЖ. Кто знает значение данного слова? Найди в словаре.

Багаж- вещи, отправляемые и перевозимые отдельно от пассажира (в специальном вагоне, в специальном отделении самолета, теплохода)

- Откройте словарики, запишите слово

- Поставим ударение

- Подчеркнем букву которую нужно запомнить

- А какая буква стоит в конце слова? (ж)

- Какой звук слышим при произношении слова (ш). Как проверить? (багажи)

- Что особенного в написании этого слова (существительное мужского рода пишем без мягкого знака)

- Закроите словарики.

ФИЗМИНУТКА: Я называю существительное женского рода, вы делаете хлопок внизу, мужского рода- хлопок вверху

Девочка, мальчик, мяч, парта, морковка, стол, стул, тетрадь, багаж


Рефлексия Вам понятно как пользоваться алгоритмом? (покажите светофорчик)

3.Закрепление навыка применения правила.

Групповая работа (дифференцированная).

Каждая группа получает свое задание на карточке и выполняет его. Группа отчитывается о выполнении задания.

1 группа «Слова по их значению»

Задание: запиши слова по их значению.

  • Тёмное время суток (ночь)

  • Любимое лакомство кота (мышь)

  • Режущий предмет для нарезания хлеба (нож)

  • Не сын (дочь)


2 группа «Четвертое – лишнее»

Задание: найдите и запишите лишнее слово, докажите, что оно лишнее.

  • Плащ, плюш, помощь, лещ

  • Мышь, тишь, ёрш, тушь

  • Луч, дочь, мяч, грач

  • Рожь, чиж, нож, стриж

3 группа «Близкие по значению»

Задание: к приведенным ниже словам подберите слова близкие по значению с шипящими на конце слова.

  • Доктор – (врач)

  • Мелкие деньги – (мелочь)

  • Неправда – (ложь)

  • Родник – (ключ)

  • Маленький ребёнок – (малыш)


Проверка (слайд)

IV. Домашнее задание.

с. 144(у) упражнение 3;прочитать правило; (ИНСТРУКТАЖ)

V. Самостоятельная работа (проверить знания)- взаимопроверка

Тест:

1. Вставь Ь знак там, где считаешь нужным

Помощ( ), луч( ), карандаш( ), брош( ), силач( ), ноч( )

2. Исправь ошибки:

Ландышь, вещь, ключь, мышь, силачь

- Ребята, кто справился без ошибок? Молодцы, пять

- Кто допустил одну ошибку? Четыре

- Кто допустил более двух ошибок? (оценку не ставят, будем стараться)

VI . Подведение итогов урока.

Давайте подведем итог урока.

На уроке мы изучили: (отвечают ученики)

- новую орфограмму

- узнали новое словарное слово багаж

Знание нового правила помогут вам писать грамотно.


VII. Рефлексия.

Дайте оценку своим знаниям и умениям, полученным на уроке. Поднимите сигнальные карточки, которые соответствуют следующим утверждениям (светофорчик)

нhello_html_3713a65c.gifа уроке мне было все понятно(зеленый)


яhello_html_m4ebe710a.gif многое не понял (красный)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1258
Номер материала ДA-034608
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх