Инфоурок Другое Другие методич. материалыКонспект урока по русскому языку в 2 классе УМК «Гармония» "Упражнения в редактировании текстов"

Конспект урока по русскому языку в 2 классе УМК «Гармония» "Упражнения в редактировании текстов"

Скачать материал

Конспект урока  по русскому языку в 2 классе по образовательной программе «Гармония» и учебнику М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко

 

 

Тема. Упражнения в редактировании тестов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                        Урок провела Фёдорова Ирина Алексеевна

                                                   учитель начальных классов высшей  категории.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цели: закрепить умения  в составлении и редактировании текстов; закрепить  

           умения в нахождении орфограмм, в решении орфографических задач и

          выделении тех задач, которые учащиеся пока не могут решать; 

          развивать навыки самостоятельной деятельности по созданию

          письменных высказываний;  воспитывать внимательное отношение 

          к мнению других, необходимость доказывать своё мнение, объясняя   

          то, что другим непонятно, принимать помощь от других                  

          в случае неудачи.

 

Ход урока

 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный  момент.

Дети записывают число.

2. Создание учебной ситуации.

- Какая учебная задача стоит перед нами на уроках русского языка?

- Какой  способ мы используем для записи незнакомых слов?

- А почему мы выбрали этот способ записи?

- С чего мы начнём наш урок?

-Мы будем писать с «окошками»? Почему?

- Как мы будем работать? Зачем?

- Какие пожелания мы скажем друг другу?

-Я тоже приготовила для вас пожелание:

Будьте внимательными и вежливыми друг к другу!

 

- Мы учимся писать без ошибок.

 

- Письмо с «окошками».

 

- Мы не знаем все орфограммы.

- Со словарной работы.

- Нет.

- Мы будем работать парами. Чтобы помогать друг другу, контролировать, учиться у других.

3.Словарная работа.

1.Дети работают парами. Записываю слова.

2. Взаимопроверка.

3. Самооценка.

4. Рефлексия словарной работы.

- Покажите карточкой, какую оценку вам поставил ваш сосед?

-  Согласны вы с ней или нет? У кого возникли споры и почему?

- Если ваша пара работала дружно, покажите знаком дружбы.

- Нужно ли эту работу продолжать на следующем уроке? Зачем?

 Дети анализируют свои действия.

5.Целеполагание на урок.

-Какую учебную задачу мы решали с вами вчера? Зачем?

- Чему мы научились, решая эту задачу?

 

 

- Обратим наше внимание на обращение из словарной работы. Что вы можете сказать про это предложение?

- Можно ли это предложение использовать как заголовок к тексту? О чем будет этот текст?

- Какую задачу будем решать сегодня на уроке?

- Наблюдая над текстами, работая редакторами и корректорами, мы будем учиться составлять свои тексты.

 

- Учились выражать свои мысли и чувства.

- Уметь составлять тексты.

- Составлять  вопросительные, повествовательные и побудительные.

 

-Это предложение побудительное по цели, восклицательное по интонации.

 

- Да, можно.

 

 

- Учиться составлять тексты.

 

1.      Практическая работа по задачнику.

- Нам уже встречались тексты, которые составили ученики. Вот и сегодня мы поработаем редакторами текста ученицы    2 класса.

- Прочитайте текст. Все ли правила построения текста выполнила девочка?

Правила построения текста

  1. Тема.
  2. Главная мысль.
  3. Содержание и порядок предложений.

Дети работают по заданиям из задачника срт. 63 упр. 259.

2.      Рефлексия после выполнения упражнения.

- Этот диктант написала ученица 2 класса, а вы могли бы сами составить диктант для ребят нашего класса?

- О чем надо помнить, составляя текст?

 

 

 

 

 

Правила построения текста

  1. Тема.
  2. Главная мысль.
  3. Содержание и порядок предложений

3.      Домашнее задание.

- Если вы уверены в своих знаниях, то выполните упражнение 263 и составите текс-диктант по картинке. Помните об «окошках»

- Если вы сомневаетесь или не уверены в своих знаниях, то выполните упражнение 261 и составите словарный диктант.

 

4.      Рефлексия урока.

- Какую учебную задачу мы решали на уроке?

-  Какую задачу поставим на следующий урок?

_ С помощью карточек оцените свою работу на уроке.

-Урок окончен. Спасибо.

 

 

- Учились составлять тексты.

 

- Мы продолжим эту работу.

 

 

Дети оценивают себя.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Самоанализ урока

Учитель Фёдорова И.А.

1.Тема урока . Упражнения в редактировании текста.

2. Тип урока. Решение частных задач.

3. Цели:

           закрепить умения  в составлении и редактировании текстов; закрепить  

           умения в нахождении орфограмм, в решении орфографических задач и

          выделении тех задач, которые учащиеся пока не могут решать; 

          развивать навыки самостоятельной деятельности по созданию

          письменных высказываний;  воспитывать внимательное отношение 

          к мнению других, необходимость доказывать своё мнение, объясняя   

          то, что другим непонятно, принимать помощь от других                 

          в случае неудачи.

Задача. Личностное развитие младшего школьника через формирование       

              самоконтроля и самооценки своих знаний и действий. Освоение действий самоконтроля является одной из главных задач в рамках формирования учебной деятельности.

4.  Цели и задачи, поставленные на урок, были выполнены в полном объёме   (не в полном объёме).

5. На уроке мне хотелось показать знания детей, поэтому было подготовлено  много вопросов для устных ответов. Ответы детей показали их теоретические знания, умение выделять главное. Во 2 классе, как вы увидели на уроке, не все дети могут построить полный ответ на вопрос, но моя цель к окончанию начальной школы сформировать связанную устную речь. Словарная работа и списывание упражнения выполняются ребятами дифференцированно по объёму. Сегодня у меня не было целью выполнение всеми всего упражнения, т.к. была большая устная работа с этим упражнением. Но на других уроках, в связи с разным темпом работы учащихся, у нас есть карточки для дополнительной работы. Очень нравятся детям дифференцированные домашние задания на выбор по сложности.

6. Что не удалось и почему?

7. Решена главная поставленная задача на урок?

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 003 951 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 772
    • DOCX 18.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Федорова Ирина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Федорова Ирина Алексеевна
    Федорова Ирина Алексеевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5225
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой