Конспект урока по русскому языку в 2 классе по образовательной программе «Гармония» и учебнику М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко
Тема. Упражнения в редактировании тестов
Урок провела Фёдорова Ирина Алексеевна
учитель начальных классов высшей категории.
Цели: закрепить умения в составлении и редактировании текстов; закрепить
умения в нахождении орфограмм, в решении орфографических задач и
выделении тех задач, которые учащиеся пока не могут решать;
развивать навыки самостоятельной деятельности по созданию
письменных высказываний; воспитывать внимательное отношение
к мнению других, необходимость доказывать своё мнение, объясняя
то, что другим непонятно, принимать помощь от других
в случае неудачи.
Ход урока
- Какая учебная задача стоит перед нами на уроках русского языка?
- Какой способ мы используем для записи незнакомых слов?
- А почему мы выбрали этот способ записи?
- С чего мы начнём наш урок?
-Мы будем писать с «окошками»? Почему?
- Как мы будем работать? Зачем?
- Какие пожелания мы скажем друг другу?
-Я тоже приготовила для вас пожелание:
Будьте внимательными и вежливыми друг к другу!
- Мы учимся писать без ошибок.
- Письмо с «окошками».
- Мы не знаем все орфограммы.
- Со словарной работы.
- Нет.
- Мы будем работать парами. Чтобы помогать друг другу, контролировать, учиться у других.
3.Словарная работа.
1.Дети работают парами. Записываю слова.
2. Взаимопроверка.
3. Самооценка.
4. Рефлексия словарной работы.
- Покажите карточкой, какую оценку вам поставил ваш сосед?
- Согласны вы с ней или нет? У кого возникли споры и почему?
- Если ваша пара работала дружно, покажите знаком дружбы.
- Нужно ли эту работу продолжать на следующем уроке? Зачем?
Дети анализируют свои действия.
5.Целеполагание на урок.
-Какую учебную задачу мы решали с вами вчера? Зачем?
- Чему мы научились, решая эту задачу?
- Обратим наше внимание на обращение из словарной работы. Что вы можете сказать про это предложение?
- Можно ли это предложение использовать как заголовок к тексту? О чем будет этот текст?
- Какую задачу будем решать сегодня на уроке?
- Наблюдая над текстами, работая редакторами и корректорами, мы будем учиться составлять свои тексты.
- Учились выражать свои мысли и чувства.
- Уметь составлять тексты.
- Составлять вопросительные, повествовательные и побудительные.
-Это предложение побудительное по цели, восклицательное по интонации.
- Да, можно.
- Учиться составлять тексты.
Практическая работа по задачнику.
- Нам уже встречались тексты, которые составили ученики. Вот и сегодня мы поработаем редакторами текста ученицы 2 класса.
- Прочитайте текст. Все ли правила построения текста выполнила девочка?
Правила построения текста
Тема.
Главная мысль.
Содержание и порядок предложений.
Дети работают по заданиям из задачника срт. 63 упр. 259.
Рефлексия после выполнения упражнения.
- Этот диктант написала ученица 2 класса, а вы могли бы сами составить диктант для ребят нашего класса?
- О чем надо помнить, составляя текст?
Правила построения текста
Тема.
Главная мысль.
Содержание и порядок предложений
Домашнее задание.
- Если вы уверены в своих знаниях, то выполните упражнение 263 и составите текс-диктант по картинке. Помните об «окошках»
- Если вы сомневаетесь или не уверены в своих знаниях, то выполните упражнение 261 и составите словарный диктант.
Рефлексия урока.
- Какую учебную задачу мы решали на уроке?
- Какую задачу поставим на следующий урок?
_ С помощью карточек оцените свою работу на уроке.
-Урок окончен. Спасибо.
- Учились составлять тексты.
- Мы продолжим эту работу.
Дети оценивают себя.
