Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 3 классе.Тема: "Написание звонких и глухих согласных в конце слова".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку в 3 классе.Тема: "Написание звонких и глухих согласных в конце слова".

библиотека
материалов

Конспект урока по русскому языку (3 класс).

Тема: Написание звонких и глухих согласных в конце слова.

Цели: продолжать знакомить со словами, требующими проверки; закреплять способ проверки парных согласных на конце слова путем изменения формы слова; совершенствовать каллиграфическое письмо – развитие связности, плавности письма

Оборудование: картинки – завод, шкаф, лук, дуб, хлеб, луг, снег, лёд

Ход урока

I. Орг. момент.

- Сядет тот, кто назовёт проверочное слово к произнесенному мною слову.

Дуб, мороз, колхоз, шарф, снег, голод, остров, сапог, ёж, клюв, зуб, бинт, сугроб.

II. Минутка чистописания.

- Ребята, у нас часто встречается написание буквы з, сейчас мы вспомним как эта буква пишется правильно и исправим все свои ошибки. У кого хорошо получается тот потренируется.

  1. Пальчиковая гимнастика.

«Барабанщики»

Твои пальчики-барабанщики,

Там-там-там!

Тук-тук-тук!

Раздается звонкий стук.

(Подушечки правой и левой руки прижать к столу. Попеременно постукивать ими по поверхности стола, как игра на пианино.)

  1. Написание буквы.

- Итак, давайте разберём написание элементов буквы, соединений. Буква з пишется: (учитель пишет букву на доске – образец с комментированием)

- Начинаем ниже верхней линейки рабочей строки, слева направо прописываем плуовальную линию, коснувшись верхней линейки, опускаем ее чуть ниже нижней линейки, отклоняясь влево; справа пишем закругление, коснувшись ее опусканием вниз прямую. Не дойдя до дополнительной линейки, делаем закругление влево, коснувшись ее. Плавную линию продолжаем вверх, отклоняясь вправо. Пересекаем прямую линию на нижней линейке.

- Ребята, давайте пропишем букву в воздухе.

- Теперь пишем букву з в тетради. (Учитель проходит и смотрит как дети пишут, если допущены неточности отмечает красной ручкой ошибки.) – пол строчки.

-Пропишем соединения буквы з с другими буквами (а, о, и). (Учитель само соединение выделяет мелком). – дописывается строчка.

- Давайте придумаем слова на букву з. (Если в словах есть орфограммы разбираются устно)

- Запишите слова забор, зонт, зима. Обратите внимание на написание буквы з и ее соединение. Сравните буквы с образцом. У кого хорошо получилось? У кого не получилось?

III. Словарно-орфографическая работа.

1. Знакомство с лексическим значением.

- Ребята, посмотрите на картинку. Что изображено на картинке? (завод)

- Вот это наше словарное слово. А что такое завод? (предприятие, на котором что-нибудь изготавливают).

- Какие заводы вы знаете? Есть в нашем городе?

2. Усвоение написания.

На доску прикрепляется карточка с правильным написанием слова. Орфограмма выделена красным, есть ударение.

- Прочитайте слово про себя с правильным ударением.

- Теперь прочитайте вслух. (завод)

- Назовите ударную гласную (о).

- Можно ли ошибиться в написании ударной гласной (нет).

- Назовите гласную, которая выделена. (а)

- Как эта гласная называется? (безударная)

- Вспомните, можно ли ошибиться в написании безударной гласной? (да)

- Почему? (Можно написать о и можно написать а).

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударную гласную? (Подобрать проверочное слово).

- Попробуйте подобрать проверочное слово. (Не получается, значит. Эта гласная не проверяемая и её нужно запомнить).

- Ребята, в слове есть ещё одно опасное место, где можно допустить ошибку. Произнесите слово ещё раз, какую букву будем писать в конце слова? (д).

- Почему? (Подбираем проверочное слово – заводы. Значит в слове завод пишем д).

- Ещё раз назовите гласную, которую нужно запомнить. В каком слоге она находится.

- Будем запоминать. Докажите, что это слово словарное.

- Откройте словарики. Запишите слово в словарик, проговаривайте по слогам, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную, которую нужно запомнить.

- Чтобы вы лучше запомнили словарное слово я карточку поставлю в словарную таблицу.

3. Закрепление.

- Будем запоминать и правильно писать словарное слово. Придумайте словосочетание с этим словом (Опорные слова: авиационный, машиностроительный, металлургический, керамический, деревообрабатывающий).

- Составьте предложение со словом завод.

IV. Изучение новой темы.

  1. Наблюдение за языковыми примерами.

- Рассмотрите картинки (шкаф, лук, дуб, хлеб, луг, снег, лёд).

- Назови предметы, изображенные на них.

- Какой согласный слышится на конце слова? Что нужно сделать, чтобы узнать какой согласный пишется в конце слова? (Подобрать проверочное слово, чтобы звук четко слышался)

- Подберите проверочные слова (шкаф – шкафы, лук – лука, дуб – дубы, хлеб – хлеба, луг – луга, снег - снега, лёд – льда).

- Итак, ребята, попробуйте составить алгоритм написания согласной в конце слова. (Если мы не знаем какую согласную писать в конце слова, нужно изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук.)

2. Чтения правила по учебнику с.90.

- Откройте учебник на с.90. правильно ли мы с вами составили правило. Найдите правило прочитайте про себя. (Сильный ученик читает вслух. Потом все вместе 1-2 раза).

Вывешивается памятка.

Я не знаю, какую согласную надо писать в слове ________. Я изменю слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук. Проверочное слово _____. Звук __ слышится чётко. В слове ______ напишу букву ___.

Памятка прочитывается несколько раз, добиваться чтобы дети давали связный ответ.

V. Первичное закрепление.

1. Выполнение упражнения 15, с.90. (Сильный ученик у доски)

- Давайте выполним упр.15, с 90.

- Прочитайте задание. Повторите, что нужно сделать (закончить загадки, отгадать их).

- Обратите внимание, нам даны подсказки в словах для справок. Прочитаем эти слова.

- Сережа, читай загадки, а мы все вместе будем отгадывать.

- Объясни, с помощью памятки написание отгадок. Будем записывать их с проверочными словами. (Я не знаю, какую согласную надо писать в слове друг. Я изменю слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук. Проверочное слово друга. Звук г слышится чётко. В слове друг напишу букву г.)

Запись на доске: друг – друга, ёж – ежа, тетрадь – тетради, жираф – жирафы.

- Какие ещё слова в этих загадках имеют парные звонкие и глухие согласные? (Вокруг, враг, похож, трав)

- Объясните устно с помощью памятки написание этих слов.

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали.

Вы, наверное, устали? (Ходьба на месте)

Да! (Хлопки в ладоши)

И поэтому все встали. (Руки вверх – потянулись)

Дружно вытянули шеи (Наклоны вперед)

И как гуси зашипели: «Ш-ш-ш». (повороты туловищем влево- вправо)

Пошипели, помолчали

И, как зайцы поскакали. ( Прыжки на месте)

Поскакали, поскакали

И за кустиком пропали. (Ходьба на месте)

2. Выполнение упражнения 16, с.91.

- Выполняем упр.16, с.91. Прочитайте задание. Повторите, что нужно сделать.

Вызывается один ученик.

- Итак, читаем первое предложение: Выпал пушистый … . Вставляем пропущенное слово. Какое это слово? (Снег)

- Что напишем в конце слова? (Я не знаю, какую согласную надо писать в слове снег, г или к. Я изменю слово так, чтобы после гласного стоял гласный звук. Проверочное слово снега. Звук г слышится чётко. В слове снег напишу букву г.)

Вызывается следующий ученик.

- Читаем второе предложение: У забора намело большой … . Вставляем пропущенное слово. Какое это слово? (Сугроб)

- Что напишем в конце слова сугроб? (Ребёнок объясняет с помощью памятки написание буквы).

- Дальше упражнение выполняете самостоятельно. (После выполнения упражнения выполняется фронтальная проверка пропущенных слов, с объяснением по памятке).

VI. Домашнее задание.

- Задание на дом упражнение 17. С.91.

- Прочитайте задание, что нужно сделать в упражнении?

- Найдите в тетради похожее упражнение.

(Для детей 3гр. – выписать слова и написать проверочное слово).

VII. Итог урока.

- Над какой темой работали на уроке?

- Давайте вспомним правило.

- Какое словарное слово изучали?

Дается качественная оценка работы детей.

















Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров255
Номер материала ДВ-103904
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх