Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку во 2 классе по теме"Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку во 2 классе по теме"Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих".

библиотека
материалов

Русский язык

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ

жи-ши, ча-ща, чу-щу

Урок русского языка во 2 классе.

УМК: «Школа 2100»

Учитель: Власова Елена Николаевна

Тема: Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих.

Цель: совершенствование умений находить слова с изученными орфограммами-буквами гласных после шипящих, графически её обозначать, находить и исправлять ошибки.

Цель как деятельность учеников:

Метапредметные коммуникативные УУД: развитие умений договариваться о совместной деятельности, слушать и анализировать, контролировать свою работу и работу в группах.

Линия развития (овладение орфографией и пунктуацией): совершенствование умений воспринимать на слух слова с изученными орфограммами-буквами гласных после шипящих, правильно писать и графически обозначать изученные орфограммы, а также исправлять ошибки.

Задачи урока:
1. Обучающие: формировать умение распознавать в словах орфограмму и правильно ее обозначать;
2. Развивающие:
• развивать речь учащихся посредством устных высказываний,
• обогащать словарный запас,
• развивать внимание посредством выполнения карточных заданий.
3. Воспитательные: воспитывать аккуратное ведение записей в тетради.

Планируемые результаты 

Коммуникативные УУД:

а) формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

б) договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;


Личностные результаты: проводит самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. 
Предметные результаты: писать слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу без ошибок. 

Метапредметные результаты: 
- определяет и формулирует цель урока с помощью учителя; 
- работает по коллективно составленному плану; 
- фиксирует затруднения в выполнении заданий; 
- оценивает правильность выполнения действий; 
- планирует учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 
- высказывает свои предположения; 
- строит краткое устное высказывание по теме; 
- слушает и понимает речь других.

 
Авторский медиапродукт: презентация. 

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
 

Дидактические материалы: 

карточки с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу
- лепестки цветка цветика-семицветика,
- текст загадок, 
- карточки для индивидуальной работы









Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


I. Орг. момент

















ΙI. Актуализация знаний.














Прозвенел и смолк звонок

Всех собрал нас на урок.

Все у парты ровно встали,

Улыбнулись, подравнялись,

Тихо сядем и начнём

Наш сегодняшний урок.

- Сегодня у нас необычный урок. А поможет провести его волшебный цветок.

-Вы узнали его? (Цветик – семицветик)

-А кто автор данной сказки? (Катаев Валентин Петрович)

На его лепестках представлены задания из различных разделов. Будем выполнять задания из различных разделов, представленных на его лепестках.

Откройте тетради, запишите число.

Комментированная запись числа.

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова «Классная работа».

1.Минутка чистописания

- Первый лепесток у нас оранжевый «Чистописание»

Учащиеся исполняют припев песни «Лети, лети лепесток», музыка К.Костина, слова И.Григорьевой, передавая оранжевый лепесток по кругу.

- Вынула девочка  Женя цветик-семицветик, оторвала оранжевый лепесток и прочитала его название: «Чистописание»

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг!
Лишь коснёшься ты земли
Быть, по-моему, вели!

1 ученик : К минутке чистописания приступите.

- Сначала разомнем пальчики

2.Пальчиковая гимнастика

Утро настало

Солнышко встало

Эй, братец, Федя, разбуди соседей!

Вставай, Большак!

Вставай, Указка!

Вставай, Серёдка!

Вставай, Сиротка!

И крошка, Митрошка!

Привет, ладошка!

- У нас на руке 5 пальцев, а на доске написано 5 звуков.

Ш Ж Р Ч Щ


Познавательные УУД

 Выявлять сущность, особенности объектов.



Личностные результаты

 Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.



II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.



- Какой здесь звук лишний? (Р)

- Почему? (Так как все шипящие, а он сонорный).


Вспомните, над какой орфограммой с этими шипящими мы работали на предыдущих уроках. (Написание букв гласных и, у, а после букв шипящих.)

Запишите эти сочетания в тетради всю строчку.


жи ши ча чу щу


Синим карандашом подчеркните твёрдые согласные, а зелёным- мягкие согласные.

-Составьте предложение из данных слов. Запишите его в тетрадь.

-Подчеркните орфограмму гласную после шипящих.


Как вы думаете, что мы будем проходить на уроке? (На уроке мы будем продолжать работать над изученными орфограммами и совершенствовать умение находить данные орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.)

Составим план урока.

Учитель составляет план вместе с детьми.

План (примерный).

  1. Воспринимать на слух слова с орфограммами ча-ща, жи-ши, чу-щу.

  2. Находить в словах буквосочетания ча-ща, жи-ши, чу-щу.

  3. Графически обозначать данные орфограммы.

Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)



Коммуникативные УУД

Строят правильные речевые высказывания, формулируют и аргументируют собственное мнение.



Личностные результаты

 Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.






Регулятивные УУД

 Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).



ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

2 лепесток – голубой «Потренируйся»

- Вынула девочка  Женя второй раз цветик-семицветик, оторвала голубой лепесток и прочитала его название: «Потренируйся»

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг!
Лишь коснёшься ты земли
Быть, по-моему, вели!


2 ученик: Соревнование между рядами помоги провести.


(Даны ряды слогов, найди и подчеркни только нужный слог)


1ряд: находит и подчёркивает слоги ЧА - ЩА

2ряд: находит и подчёркивает слоги ЧУ - Щу

3ряд: находит и подчёркивает слоги ЖИ – ШИ

- Раз, два, три, лепесток с заданием лети!

3 лепесток – жёлтый «Пословицы и поговорки»

-А ну-ка, посмотрим, что это за цветик –семицветик,- сказала Женя и оторвала жёлтый лепесток, кинула его и произнесла: «Пословицы и поговорки»

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг!
Лишь коснёшься ты земли! Быть по- моему вели !

3 ученик: Пословицы и поговорки объясни. (Учащиеся называют пословицы и поговорки с пройденными сочетаниями.)

- Найдите у себя на парте лепесток жёлтого цвета.

Наш русский язык богат пословицами и поговорками. Здесь для вас отобраны те, в которых есть изучаемые орфограммы. Вы должны вставить пропущенные буквы и объяснить смысл пословиц.



1.Век ж…ви, век учись.

(Всегда следует чему-либо учиться; даже будучи очень опытным, человек должен оставаться открытым для новых знаний)

2.Ш…ло в мешке не утаишь.

(Невозможно скрыть то, что само себя обнаруживает, выдаёт)

3. Ч…й пить – не дрова рубить.

( От приглашения чай попить, отказываться глупо, ведь тебя не работать приглашают)

4.Сам погибай, а товарищ… выруч…й.

(Надо помогать товарищу, даже рискуя попасть в неприятную, опасную ситуацию). 

5.Не учи щ…ку плавать.

(Не стоит давать советы и поучения, тому, кто уже умеет что-либо делать и знает, как следует поступать.)

6. Ошибся, что ушибся - впредь наука.

(Один раз неправильно сделал, в следующий раз будешь знать как правильно.)


- Ещё раз проверьте с образцом на доске, исправьте ошибки и оцените свою работу.


- Как вы понимаете смысл первой пословицы? второй, третьей….



Учитель убирает четвёртый лепестоккрасный. ( «Животные»)

- Женя отошла в сторонку, достала заветный цветик- семицветик, оторвала красный лепесток, кинула и сказала: «Животные»

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг!
Лишь коснёшься ты земли! Быть по- моему вели!

4 ученик: Животных с сочетанием ча помоги найди.

Перед вами лежит красный лепесток, возьмите его и прочитайте задание.

Работа в парах.

Задание: к данным словам назовите слова, которые обозначают детёнышей. Выпишите названия только тех детёнышей, в которых встречается сочетание ча.

Приступили к работе.

Волк- …… Галка-……….

Заяц-……. Индюшка- ………..

Кролик - …….. Белка - …………..

Медведь-….. Утка - ………

(Волчата, зайчата, медвежата, галчата, индюшата, утята, крольчата, бельчата)

Обменяйтесь тетрадями.

- Проверьте работу своего товарища. Если согласны, поставьте рядом со словом «+», если не согласны – «-».

- Закончили проверку. Давайте проверим всем классом.

- Какие слова вы записали?



-Оцените с помощью сигнальных кружков своего соседа.


Учитель убирает 5 лепесток – зелёный «Растения»

Женя схватила обледеневшими пальчиками цветик – семицветик, вырвала зелёный лепесток, кинула и закричала: «Растения»



Лети, лети лепесток

Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг!
Лишь коснёшься ты земли! Быть по- моему вели!

5ученик: Отгадайте загадки о растениях.

Зелёный лепесток приготовил нам загадки.

Сейчас учащиеся нашего класса объединяться в 5 групп по желанию и выберут командира.

- Командирам подойти и взять любой лепесток зелёного цвета.

Задание: Отгадайте загадку, определите орфограмму в слове.

1группа.

На зелёной ножке белые горошки.

Только снег сойдёт лесной,

Расцветает он весной. (Ландыши )

2 группа.

Дикой розой называют,

Как лекарство принимают. (Шиповник )

3 группа.

Кувшины и блюдца

Не тонут и не бьются,

С водой не расстаются. (Кувшинки)

4 группа

Трава, из которой получают кислый суп. (Щавель )

5 группа

Высокая трава, растущая по берегам лесных озёр. (Камыши)


- А сейчас мы с вами составим и запишем « Словарь цветов»


( Командир первой группы читает загадку и называет отгадку, учащиеся с комментированием записывают слово в тетрадь, аналогично и другие группы)


6 лепесток – фиолетовый «Грамотейка»

Девочка бережно оторвала фиолетовый лепесток и произнесла: «Грамотейка»


Лети, лети лепесток

Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг!
Лишь коснёшься ты земли! Быть по- моему вели!

6 ученик: Орфограммы заучи.

Историческая справка, рубрика «Грамотейкина история»

Не все знают, что

шипящие Ж - Ш в Древней Руси обозначали мягкие звуки. В 13 веке произошло отвердение этих звуков, а написание сохранилось прежним.

Ча-ща, чу-щу пишутся по образцу слогов жа-ша, жу-шу.


Найдите у себя на парте карточку фиолетового цвета .

Задание: вставь пропущенную букву . Определи на какую она орфограмму и найди карточку в классе с соответствующей орфограммой.

(Учащиеся объединяются в группы сменного состава , в зависимости от своей орфограммы, выбирают командира, проверяют друг у друга и делают выводы)

карточки карточки карточки

И А У

(жи-ши) (ча-ща) (чу-щу)

оруж. е нет меч. ворч.н

у Миш. ч.йник хохоч.

обслуж .л стуч.ть ощ.щение

друж .ть саранч. ч.десно

ж.вой


поуж. нал ч.йка прищ.чить

подскаж. у меч. ч.гунок

в тиш. оч.рование уч.ял

дрожж. уч.сток щ.пальца

ш . то



служ.ть у ключ. ч.десный

ж.летка пищ. выращ.

чиж. гущ. щ.плый

ж.молость нач.ло к плеч.

свеж.й задач. по-щ.чьему





ж.рность у ключ. ч.ткость

скаж. случ.й ч.дак

ж.знь пощ.дить щ.рёнок

беляш. сороч.та ч.десный

ш.шки зайч.тки трещ.











Регулятивные УУД

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.











Коммуникативные УУД

Развиваем умение слушать и понимать других.


Оформлять свои мысли в устной форме.




Личностные результаты

 Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.












Познавательные УУД

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устноу форме.




















































Коммуникативные УУД. Развиваем умение слушать и понимать других.

Умение работать в паре.

















Познавательные УУД

Осуществляют поиск необходимой информации.





Регулятивные УУД

Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий ,действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.



Коммуникативные УУД

Строить правильные речевые высказывания, формулируют и аргументируют собственное мнение



Регулятивные УУД

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.









Познавательные УУД

Осознанно строят речевое высказывание в устной форме.

Осуществляют поиск необходимой информации.









Личностные результаты

Формирование умений ориентироваться в своей системе знаний, уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую.








































Регулятивные УУД

Формирование умения выполнять последовательность действий.



Личностные результаты

позицию по отношению к своей работе в группе.



Коммуникативные УУД

Организовывать совместную работу. 









ΙV. Итог урока.

Рефлексия


7 лепесток – синий «Обобщайка»

-_Чему мы сегодня учились на уроке?

Учились находить в словах орфограммамы ча-ща, жи-ши, чу-щу,

Графически обозначать данные орфограммы.


Наш урок подошёл к концу. Расскажем в стихах, какие орфограммы закрепляли на уроке.


1 ученик(оранжевый лепесток)

Лыжи, мыши и ужи

Шины, ежики,чижи


2 ученик (голубой лепесток)

Жи да ши, жи да ши

С буквой и всегда пиши


3 ученик (жёлтый лепесток)

Ча да ща,ча да ща,

Роща, чаща и свеча


4 ученик (красный лепесток)

Пища, туча, саранча

С буквой а и ча и ща


5 ученик (зелёный лепесток)

Не стучу, не пищу,

Не ворчу и не кричу


6 ученик (фиолетовый лепесток)

А учу да учу

Все слова на щу чу


7 ученик (синий лепесток)

Чум. Чудак, чулок, чурбан,

Щука, чудо и чулан

Сочетанья чу и щу

Пишем только с буквой У


- Оцените свои успехи:


- А какой этап урока вам наиболее понравился и удался?


Учащиеся подходят к тому лепестку цветка (этапа), который им наиболее понравился в ходе урока.


В заключение исполняют песню.


Есть на свете место

Это знаю точно

Где цветёт волшебный

Сказочный цветок

Цветик-семицветик

Мой король цветочный

Дарит детям чудо

Каждый лепесток 2раза


Припев:

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг!
Лишь коснёшься ты земли! Быть по- моему вели! 2раза



















Регулятивные УУД

Совместно с учителем давать оценку своей деятельности


Деятельность учеников:

Наблюдать за написанием слов, выявлять закономерность, формулировать орфографическое правило.

Находить по определённым признакам изучаемые орфограммы-буквы в словах.


Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров227
Номер материала ДВ-410807
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх