Конспект урока по русскому языку " Звуки и буквы"

Урок №1

Тема. Звуки и их роль в речи. Обозначение звуков на письме.

Цель: совершенствовать умения выделять звуки в слове ; различать звуки и буквы, гласные и согласные звуки; развивать память, умение анализировать, обобщать, делать выводы; воспитывать внимательность.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1. Минутка чистописания.

-Запишите буквы, с которых начинаются отгадки к загадкам (записываются строчные буквы).

Не огонь, а жжется. Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, слезы проливает. Золотое решето черных домиков полно. Без рук, без ног, а ворота открывает.

м   л  п  в

-Какой элемент одинаковый? Какая буква лишняя? Почему?

Составьте цепочку из таких букв. ( млп)

-Записать цепочку букв в алфавитном порядке, при каждом повторе, увеличивая количество буквы м на одну:

2.Словарно – орфографическая работа.

Для того, чтобы вы смогли назвать новое словарное слово, вам надо выполнить задание.

Каждая фигура содержит определенную букву. Запомните фигуры и буквы в каждой из них( 30 сек).

Показываю фигуры без букв, а вы должны вспомнить, какие буквы были изображены в них, и соединить их между собой.

Какое слово получилось? (Коньки).

Металлические коньки впервые появились почти 300 лет назад. Молодой царь Петр  первый сам выковал для себя железные коньки. Изгиб конька украшали изображением лошадиной головы. Отсюда и название « коньки».

Слово коньки имеет несколько значений. Какие значения вы можете назвать?

1. Мальчишек радостный народ коньками звучно режут лед.

2. Сказочный конек – горбунок.

3. Морской конек – рыба.

4. Украшение на деревянной избе.

3. Создание проблемной ситуации.

-Найти ошибки. О чем будем говорить на уроке.

Игра « Звук заблудился».

1. Загремел весенний гном (гром),

    Тучи на небе кругом.

2. У печки (речки) с удочкой сижу,

    От рыбы глаз не отвожу.

3. Воробьишко поскакал –

    Где-то кошек ( крошек) отыскал.

Вывод: смыслоразличительная роль звуков.

4. Сообщение новой темы.

5. Рассказ учителя о звуках речи.

-Какие звуки мы можем слышать?

В природе, в окружающем нас мире много различных звуков. Но мы будем изучать звуки речи.

Фонетика. Фоне – «звук», «голос».

Фонетика – наука о звуках речи.

-Чем отличаются звуки речи от всех других звуков? Из звуков речи образуются слова.

-Как вы можете доказать. что слова образуются из звуков?

У каждого слова есть свой смысл. Стоит только заменить один звук другим и меняется значение слова.

-А  как записать произнесенное слово? (буквами).

вывод: звуки – слышим и произносим, буквы – видим и пишем.

6. Актуализация опорных знаний.

а) переставь звуки

1. Из слова ток должно получиться название пушистого домашнего любимца.

2. Из слова сон должно получиться название части лица.

б) Как из птицы сделать животное, одежду.

чайка – лайка – майка

 Из животного рыбу, черту характера человека

лань – линь – лень.

Вывод: замена звуков или изменение в их порядке произношения приводит к образованию….