Конспект урока
по русскому языку
во 2 классе.
Учитель
начальных классов I категории:
Затеева Татьяна
Владимировна
Брянская область
Климовский район п.г.т
Климово
МБОУ СОШ № 1
2015 год.
Тема урока: «Предложение –
единица языка и речи».
Цели
и задачи урока:
- Закрепить
умение правильно оформлять предложение в письменной речи; употребление
прописной буквы в начале предложения, точки, восклицательного, вопросительного
знаков в конце предложения;
- Закрепить
представление учащихся о подлежащем и сказуемом, о распространенном и
нераспространенном предложениях;
- Развивать
умение распознавать подлежащее и сказуемое в предложении;
- Развивать
внимание, орфографическую зоркость учащихся.
Оборудование: учебник
русского языка Л.М. Зеленина 2 класс, часть 1, тетрадь, карточки с заданиями,
тесты, слайды к уроку.
План проведения урока.
I.Организационный
момент.
У.С
добрым утром!
Начат
день!
Первым
делом гоним лень!
На
уроке не зевать,
А
работать и писать!
У.
Прежде чем начать урок русского языка давайте вспомним четыре золотых правила
грамматики:
Писать
красиво, чисто, аккуратно, правильно!
II.
Чистописание.
У. Ребята,
а теперь проведем «Минутку чистописания», вспомним написание заглавной и
строчной буквы С,с; слоги с этими буквами _са, см, св________
III.Словарная
работа.
У.
Сегодня мы на уроке познакомимся с новым словарным словом, а каким вы отгадаете
сами:
Гладишь
– ласкается.
Дразнишь
– кусается,
На
цепи сидит,
Дом
сторожит. Кто это?
Д. Собака.
У.
Правильно. Собака – домашнее животное, родственник волка. Слово собака
заимствовано в древности из иранских языков.
- Напиши
это слово три раза, проговаривая его по слогам, вы дели орфограмму,
поставь знак ударения и раздели на слоги.
2.Придумай и запиши предложение с этим словом:
Собака – друг человека.
3.Вставь
пропущенные буквы. Спиши и объясни пословицу:
По хозяину и с…баке честь.
IY.
Изучение темы урока.
У. Кто
любит разговаривать?
Д. Мы
любим разговаривать!
У. Тот
должен выговаривать…
Д. Мы
будем выговаривать!
У.
Все правильно и внятно!
Д.
Все правильно и внятно!
У.
Чтоб было всем понятно?
Д.
Чтоб было всем понятно!
1.
Актуализация знаний.
У.
Все , что я вам сообщала, - это речь. Вы отвечали на вопросы – это тоже речь.
Постройте
логическую цепочку в виде «поезда».
Речь,
предложение, слово, слоги, звуки, буквы.
У.
Из чего состоит наша речь?
Д.
Наша речь состоит из предложений.
У. Сегодняшняя
тема нашего урока – обобщение знаний о предложении.
У.
Что называется предложением?
Д.
Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль.
Слова в предложении связаны по смыслу. Предложение о ком-либо или о чем – либо
сообщает или содержит вопрос, просьбу, побуждает к действию.
2.
Работа над определением предложений.
У.
Прочитай записанные ряды слов, и выпишите только предложения.
Наступила
осень.
На
птица сидела ветке.
Подул
холодный ветер.
На
верхушке ели …….
У. Какие
предложения вы выписали?
Д.
1 и 3.
У.
А 2 и 4 ? Почему их нельзя назвать предложениями?
Д.
Потому что слова между собой не связаны и они не выражают законченную
мысль.
У. Верно,
ребята, а теперь ваша задача - творчески отнестись к этому заданию и исправьте
все ошибки.
Ребята
предлагают свои варианты, анализируется каждый ответ.
3.
Определение границ предложений. ( Упражнение № 34)
У. Определите,
сколько предложений в тексте. Спишите, правильно обозначая начало и конец предложений.
Дайте название тексту.
Ребята
работают в школьном саду девочки сажают вишни мальчики чистят садовые дорожки.
У. Сколько
предложений у вас получилось?
Д. 3
предложения.
У.
Давайте проверим.
Ребята
работают в школьном саду. Девочки сажают вишни. Мальчики чистят садовые
дорожки.
У. Какое
название вы дали тексту?
Д. Школьный
сад.
У.Молодцы!
4.Игра
« Составь поезд» .
У.
А теперь, ребята, давайте поиграем в игру » Составь поезд».
Расставьте
вагоны по порядку, чтобы получился связный текст.
- Нашли
мы ёжика в лесу.
- Колючий
и смешной.
- Пускай
по кухне бегает
- И
принесли домой .
У.
Давайте проверим, что у вас получилось.
Д. Нашли
мы ёжика в лесу.
И
принесли домой.
Пускай
по кухне бегает
Колючий
и смешной.
5.
Работа над пунктуацией в предложении.
У
последней точки
На
последней строчке
Собралась
компания
Знаков
препинания.
Притащился
кривоносый
Вопросительный
знак.
Задаёт
он всем вопросы:
Кто?
Кого? Откуда? Как?
Прибежал
чудак –
Восклицательный
знак.
Никогда
он не молчит,
Оглушительно
кричит:
Ура!
Долой! Привет! Домой!
( С. Маршак)
Что
вы знаете о пунктуации в предложении? Какие знаки препинания ставятся в конце
предложений?
Д. Предложение
пишется с большой буквы, а в конце предложений ставится точка, восклицательный
и вопросительный знаки.
У. Когда
ставится точка, восклицательный и вопросительный знаки?
Д.Если
в предложении о чём-либо сообщается, то в конце предложения ставится точка.
Если предложение произносится с сильным чувством, то в конце предложения
ставится восклицательный знак. Если в предложении содержится вопрос, то
ставится вопросительный знак.
У. Произнесите
предложение « Прозвенел звонок.» с разной интонацией.
6.
Работа с карточками.
У. А
теперь поработаем с карточками, которые лежат у каждого из вас на парте.
Прочитайте
предложение, поставьте в конце предложения нужный знак препинания.( . ! ? )
Что
ты, ёж, такой колючий
Это
я на всякий случай
Знаешь,
кто мои соседи
Лисы,
волки да медведи
У. Прочитайте
только вопросительные предложения и запишите их в тетрадь.
Д. Что
ты, ёж, такой колючий?
Знаешь, кто мои соседи?
(
взаимопроверка, учащиеся меняются тетрадями и проводят проверку).
Физкультминутка.
Шуршат
на дереве листы
Шуршат
осенние кусты
Шуршит
камыш
И
дождь шуршит
А
ты садись и не шурши,
И
всё красиво напиши.
7.
Работа в группах.
У.
Сейчас работа для 3 групп ( по рядам). Каждой группе даётся знак препинания (
точка, восклицательный, вопросительный знаки). Составьте предложения на тему »
Осень».
Y.
Систематизация знаний о предложении.
1.
Комментированное письмо.
У.
На доске записано предложение.
В
воздухе кружатся осенние листочки.
Задание:
сократите предложение до трёх слов.
Д.Кружатся
осенние листочки.
У. Сократите
предложение до двух слов.
Д.Кружатся
листочки.
У. Найдите
в этом предложении подлежащие и сказуемое.
У.Что
такое подлежащее? На какой вопрос отвечает7
Д.Главный
член предложения, который обозначает, о ком или о чем говорится в предложении,
называется подлежащим. Подлежащее отвечает на вопрос кто? или что?
У. Что
такое сказуемое? На какой вопрос отвечает?
Д.Главный
член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем, называется
сказуемым. Сказуемое отвечает на вопросы: что делает? Что делают? Что делал?
Что делали? Что сделает? Что сделают?
У.Какое
это предложение распространенное или нераспространенное?
Д.Нераспространенное.
У.Приведите
примеры распространенных и нераспространенных предложений.
У. Замечательно.
2.Творческая
работа. Наблюдение над связью слов в предложении.
У.
Из слов составьте предложение и выпишите главные члены предложения.
В,
этом, году, Кубани, на, морозы, были, лютые.
Морозы
были.
Д. В
этом году на Кубани были лютые морозы.
3.
Тест на тему « Предложение». )
1. Первое
слово в предложении пишется:
а)
с маленькой буквы;
б) с большой буквы;
2.Предложение
состоит из :
а)
букв; б) звуков;
в) слогов; г) слов;
3.Если
в предложении о чём-либо сообщается, повествуется, то в конце предложения
ставится:
а)
вопросительный знак; б) точка;
в) восклицательный знак;
4.Какой
знак нужно поставить в конце предложения.
Какой
замечательный вечер сегодня…
а)
вопросительный знак; б) точка;
в) восклицательный знак;
5.
Подлежащее и сказуемое – это:
а)
главные члены предложения; б) второстепенные члены предложения
Ответы
записываются индивидуально каждым учеником:
Проверка
производится на компьютере.
YI.
Итог урока.
- Понравился
ли вам урок?
- Что
нового вы узнали на уроке?
- Какие
трудности возникли у вас в ходе урока?
- Что
не понравилось вам на уроке?
- Что
на уроке для вас было самым интересным.
YII.
Домашнее задание.
Составить
5 предложений, поставить разные знаками препинания в конце предложений .
Спасибо вам всем за работу. Мне с вами
было интересно!
Использованная
литература:
- В.
Т. Голубь. Практическое пособие. « Уроки обучения русскому языку во 2
классе». ТЦ « Учитель» 2004 г.
- Л.
С. Васильева. Справочник. Русский язык. Издательство « Лицей». Саратов.
2008 г.
- Л.
А. Фролова. Тесты. Русский язык. « АСТ» « Астрель»
Москва 2003 г.
- Л.
Г. Моршнева. Русский язык. 2 класс. Проверочные работы. Изд
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.