|
2
|
Актуализация
знаний
Цель:
Повторение
пройденного материала
Минутка чистописания
Не л ать ить
Словарный диктант
Запишите слова. Обозначьте
орфограммы
Набежало, прилетела,
позвонил, переварил, откусила, причалила, списал, подрисовал.
- Что общего в этих словах? (глаголы
прошедшего времени)
- Как вы определили? (по суффиксу –л- и
вопросам)
- Разберите глаголы по составу.
- Отгадайте загадку
Прилетел к нам наконец
Лучший наш певец.
Дни и ночи напролёт
Он поёт. (соловей)
- Найдите глаголы.
- Как изменяются глаголы?
- Определите время, число (в прошедшем
времени) глаголов.
-Сформулируйте тему урока.
-Какую цель перед собой поставим?
- Прочитайте предложения на стр. 128
-Из какого произведения эти предложения?
(Дед Мазай и зайцы)
- Выполните письменные задания к
упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке называют глаголы с орфограммами и
объясняют их написание)
-Назовите глагол в неопределённой форме
- В каком употреблены все остальные
глаголы?
- Рассмотрите рисунок. Назовите тему.
- Составьте свой текст по рисунку.
Расскажите его соседу по парте.
|
Разбирают
глаголы по составу, анализируют
Определяют
тему и цель урока
Анализируют
глаголы,
предложения
|
с
учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе
основных частей речи (глаголы)
|
Р-
принимать и сохранять учебную задачу;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
|
|
фронтальная
индивидуальная
фронтальная
фронтальная
|
Тема,
цель
учебник
|
|
4
|
Продолжение
работы по теме урока
Упр.
234 стр. 128
(Самостоятельное
выполнение. Проверка)
-
Прочитайте предложения. Объясните написание слов с приставками и предлогами.
-
Как пишутся приставки? А предлоги?
-
Как отличить предлог от приставки? (между предлогом и словом можно поставить
другое слово)
-
Выпишите глаголы. В скобках запишите вопросы. Укажите время глаголов.
Вот
север, тучи нагоняя,
Дохнул,
завыл – и вот сама
Идёт
волшебница- зима.
Пришла,
рассыпалась; клоками
Повисла
на суках дубов;
Легла
волнистыми коврами
Среди
полей, вокруг холмов;
Брега
с недвижною рекою
Сравняла
пухлой пеленою;
Блеснул
мороз.
И
рады мы
Проказам
матушки- зимы.
-Прочитайте, какие это глаголы?
блестеть, заблестеть, засверкать, сверкать,
гореть, сиять.
-Докажите, что это действительно глаголы в неопределённой форме.
- Что общего у этих слов? (они близкие по значению: излучать
яркий свет, блеск, отражать свет)
Игра: «Не подведи свой ряд» (резерв)
Пою, схожу, пришёл, споёт, пела, идём, играем, играл, будет
играть.
1 ряд:
выписывает глаголы прошедшего времени: пришёл, пела, играл.
2 ряд:
выписывает глаголы настоящего времени: пою, идём, играет.
3 ряд:
выписывает глаголы будущего времени: схожу, споёт, будет играть.
|
Рассуждают,
объясняют, договариваются
Распознают
грамматические признаки слов
Осуществляют
итоговый контроль
Находят
глаголы, распознают грамматические признаки, анализируют, осуществляют
итоготвый контроль
|
с
учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе
основных частей речи (глаголы)
распознавать
грамматические признаки слов
|
учитывать
разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
Р-
принимать и сохранять учебную задачу;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
|
|
В
парах
Фронтальная
Фронтальная
индивидуальная
|
Слайд
Слайд
слайд
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.