Конспект урока по русскому языку 4 класс

Разработка урока по русскому языку  4 класс

по теме: Части речи

учителя начальных классов МКОУ «Бороздинская СОШ» Мамутовой

Шариповой Минзили Марсовны

Тема: Части речи.

Тип урок:  урок развития умений и навыков

Цели: обобщить знания об изученных частях речи, развивать умение различать части речи и определять их признаки.

 Задачи: обучающая – познакомить учащихся с различными частями речи,

             как со словами, имеющими одинаковое общее грамматическое

             значение;

развивающая – продолжить формирование орфографических и

пунктуационных навыков, развитие познавательной активности

                       учащихся;

воспитывающая – использовать воспитательные возможности данной

темы для повышения культуры учащихся, воспитания чувства любви и

уважения к русскому языку, показать богатство и красоту русского

языка.

Ход урока

I.Организационный момент.

 -Здравствуйте, ребята! Давайте настроимся на работу.

 Итак, друзья, внимание.

  Ведь прозвенел звонок

  Садитесь поудобнее

  Начнем скорей урок!     

II. Актуализация опорных знаний

       - Внимательно посмотрите на слова. Выявите закономерность, с помощью которой подобраны пары.

Большой – маленький

Сухой -           ?

Война -          ?

Глубокий -    ?

Старый -      ?

Твёрдый -      ?

(К словам левого столбика подобраны антонимы (слова с противоположным значением). Эти слова начинаются с одной буквы: с буквы М.)

- Сегодня на минутке чистописания мы будем работать с буквой М. Запишите слитно заглавную и строчную буквы, чередуя их до конца строки.

- На второй строке запишите различные соединения строчных букв МЛО (МОЛ ЛОМ ЛМО ОЛМ ОМЛ.  Проверка по эталону.)

- Можно ли среди этих сочетаний выделить слова? Что они означают?

 (самоанализ-обвести самое  красивое соединение зелёным карандашом, самое некрасивое – красным )

 2. Словарный диктант.

(на откидной доске работают два ученика )

Каникулы, пассажир, багаж, календарь, горизонт, хозяйство, библиотека,                   комбайнёр, хозяин, шофёр, костюм, железо, пассажирский.

  3. Проверка работы учащихся у доски .

Учащиеся читают поочерёдно слова , называют орфограмму,подчёркивают .

Одновременно производится взаимопроверка.

(учащиеся меняются тетрадями с соседом)

 III. Самоопределение к деятельности.

-Отгадайте  тему урока по первым буквам отгадок

    Живёт спокойно - не спешит,

    На всякий случай носит щит,

    Под ним, не зная страха,

    Гуляет (черепаха)

    Буквы-значки как бойцы на парад,

    В строгом порядке построены в ряд.

    Каждый в условном месте стоит,

               И называется  он (алфавит)          

   То погаснет, то зажжётся

   Ночью в роще огонёк.

   Угадай, как он зовётся?

    Золотистый (светлячок)

  Я антоним шума, стука,

   Без меня вам ночью мука.

   Я для отдыха, для сна,

   Называюсь…     (тишина)                   

             Буду мастером таким,

             Как наш дядя Евдоким:

            Делать стулья и столы,

            Красить двери и полы.

            А пока сестре Танюшке

            Сам я делаю  (игрушки)

    Лесники ее котят

    Взять домой не захотят.

    Ей не скажешь: Кошка, брысь,

    Потому что это…   (рысь)               

   Немытое в рот

   Ни за что не возьмёт,

   И ты будь таким,

   Как чистюля  (енот)

   Как это скучно –

            Солнце глянуло сквозь щелку,

            Свесив огненную     (чёлку)             
    Сто лет без движенья
    В воду глядеть
    На своё отраженье.
    Свесила ноги с обрыва
    Такая грустная  (ива)                                

-Назовите тему нашего урока.

(Части речи)

- Давайте определимся с нашими целями на урок.

(Записываю на доске: распознавать  части речи, определять их морфологические признаки)

IV. Физкультминутка.

Мы покажем букву А

Улыбнулись все сперва

Ноги в стороны прыжком,

Руки к верху шалашом

Перед вами буква А

Раз присели, встали – два! (2 раза)

V.  Работа по теме урока.

1. Работа в парах

-Хорошо ,ребята, все ли мы части речи назвали?

-Я вам раздам таблички, вы должны их заполнить.

VI. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. (Работа по карточкам.)

Распределите слова по группам. В каждую группу отнесите слова определённой части речи.
предмет	признак	процесс
Помогает, серый, помощь, горный, серость, золотой, гора, зеленеть, золото, зелёный

Распределите слова по группам. В каждую группу отнесите слова определённой части речи.
предмет	признак	процесс
Строит, пишет, строительный, строитель, письмо, писатель, красный, бег, краснеть, бежит.

- Значит на какие 2 большие группы можно разделить слова русского языка?

-Перечислите самостоятельные части речи?

-Перечислите служебные части речи?

2. Работа по определению частей речи.

- Запишите вот  такие слова.

сущ.                                гл.                      прил.

учение                     учить                     ученый             

- Какой частью речи они являются? Как определить? Что для этого нужно сделать?  (задать вопрос)

3. Разбор предложения.

Составьте предложение, в котором слово ученый будет отвечать на вопрос КТО?

Какой частью речи оно будет являться?

          сущ.                       гл.            прил.           сущ.

      Ученый           написал         новую        книгу.

Разберем это предложение по членам предложения.

4.Работа с учебником.

1. Распознавание частей речи устно  (с.67, упр. 111).

2. Выполнение упражнения, вставить подходящие по смыслу предлоги и союзы (с. 67, упр. 112)

3. Запись нового словарного слова.

Двенадцать

5. Индивидуальная работа. Для тех , кто быстро справился с заданием – карточки!

Прочитайте. Вставьте пропущенные слова. Определите, какой частью речи они являются.

Век живи – век ….. Тетрадь –…….. ученика. Сперва аз да буки, а потом и  .………. Чем …….. раз читать, лучше один раз записать. Книга – ……….. окошко, через него весь мир видно.

маленькое учись десять науки зеркало

VI. Подведение итогов.

1.     Рефлексия. 

Что мы с вами изучили на уроке?

-Было интересно…

-Было трудно…

-Мне захотелось…

-У меня получилось…

- Была ли достигнута цель урока?

    2. Оценивание.(покажите смайлики, которые лежат у вас на партах)

    3. Домашнее задание.