Конспект урока по русскому языку 5 класс Словосочетание

"Словосочетание". 5-й класс

Тип урока: Урок первичного усвоения новых знаний.

Цели урока:

·    дать понятие словосочетания;

·    научить отличать словосочетания от слова;

·    сформировать умение вычленять словосочетания из предложений;

·    находить главное и зависимое слово;

·    различать именные и глагольные словосочетания;

·    воспитывать любовь к родной природе, слову.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

II.              II. Проверка усвоения изученного материала. Слайд №2.

– На прошлом уроке вы познакомились с такими понятиями, как синтаксис и пунктуация. Сейчас я хочу проверить, как вы усвоили пройденный материал.

– Что такое синтаксис?

– Что такое пунктуация?

– Какие знаки препинания вы знаете?

(Точка, запятая, восклицательный знак, вопросительный знак, многоточие, двоеточие, тире, точка с запятой, скобки, кавычки).

Задание. Слайды № 3-4.

Перед вами тексты (распечатаны). Разделите его на предложения, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

Пришла осенняя пора ст…ит ненас…ная погода вчера п...дул х …лодный ветер он срывает лист…я с д…ревьев и разносит их по роще по дорогам.

III. Знакомство с новой темой. Слайд № 5-6.

– Посмотрите на изображение. Что вы видите на нем?

Назовите предметы и запишите слова, обозначающие их, в правый столбик.

(Вода, береза, река, трава, листья, небо и т.д.)

– Что вы можете сказать о том, какая вода, трава, какие березы, листья?

– Запишите рядом со словами, какая вода, река, березы и т.д.

 Слайд № 7

– Посмотрите внимательно! Где более точно, конкретно говорится о воде, березах, траве, листьях?

 развернуть таблицу

Чистая	вода
Стройная	береза
Тихая	река
Зеленая	трава
Желтые	листья
Голубое	небо

 развернуть таблицу

Перед вами словосочетания.    Термин словосочетание по своему происхождению связан со словом  чета (слав.) – два

Словосочетание всегда состоит из двух частей.

– Каких же?

Работа с учебником.

 Обратимся к учебнику.

– Как связаны слова в словосочетании?

 Упр. 128. на стр. 62

Слайд № 8. Запомни!

Словосочетанием не являются:

– Сочетание подлежащего и сказуемого .

– Однородные члены предложения.

Наступила хмурая, дождливая осень.
Наступила осень. 
Хмурая, дождливая.

Физкультминутка.

Руки на пояс поставьте вначале,
Влево и вправо качните плечами.
Вы дотянитесь мизинцем до пятки,
Если достали, все в полном порядке.

IV. Закрепление. Слайд № 9.

1. На интерактивной доске выписать словосочетания

Усталый день склонился к ночи,
Затихла шумная волна,
Погасло солнце, и над миром
Плывет задумчиво луна.     (С. Есенин).

V. Рефлексия. Слайд № 13.

1. Вопросы:

– В каком разделе науки изучаются словосочетания? Приведите примеры словосочетаний.

– Что такое словосочетание?

– Из каких частей состоит словосочетание?

– Что не является словосочетанием?

2. Тестирование. Слайд № 14, 15.

1) Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1) ходить и наблюдать;
2) на лесной поляне;
3) ходить по лесу;
4) наступила осень.

2) Укажите глагольное словосочетание.

1)красная рябина;
2)поздняя осень;
3)птичьи голоса;
4)любоваться пейзажем.

Ключ. 1) – 1,4. 2) – 4.

Домашнеее задание. Слайд № 16.

Параграф 26, упр.№131

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока по русскому языку на тему: "Словосочетание".

Урок расчитан на 40 минут.

Тип урока: Урок первичного усвоения новых знаний.

Цели урока:

дать понятие словосочетания;

научить отличать словосочетания от слова;

сформировать умение вычленять словосочетания из предложений;

находить главное и зависимое слово;

различать именные и глагольные словосочетания;

воспитывать любовь к родной природе, слову.

Ход урока

I.Организационный момент.

II. Проверка усвоения изученного материала.

III. Знакомство с новой темой.

IV. Закрепление.

V. Рефлексия.