|
Ι. Мотивация к коррекционной деятельности.
- Здравствуйте, ребята!
Прозвенел
звонок веселый.
Мы
начать урок готовы.
Будем
слушать, рассуждать
И
друг другу помогать.
Ребята, улыбнитесь друг другу,
Ведь хорошее настроение – залог успеха.
ΙΙ. Актуализация знаний и пробное учебное действие.
-Ребята,
к нам сегодня пришли герои одного мультфильма. Посмотрите на слайд и скажите,
кто это?
-Правильно.
Медведь хочет повторить с Машей буквы, обозначающие гласные и согласные
звуки, но Маша уже все забыла. Поможем Маше вспомнить?
-Ребята,
посмотрите на доску. Вы видите ленту букв.
-А
какие это звуки?
-Каким
цветом эти звуки выделены?
-Почему?
-А
буквы, которые выделены синим цветом какие обозначают звуки?
-А
зеленым?
-А
если пополам?
-А
как мы найдем на ленте звонкие звуки?
-А
глухие?
ΙΙΙ. Локализация индивидуальных затруднений.
-Ребята,
а кто мне может сказать, почему мягкий знак стоит в стороне и выделен белым
цветом?
-Кто-нибудь
может произнести звук, который обозначается буквой Ь?
-А
писать эту букву вы умеете?
-
Так давайте с вами познакомимся с буквой Ь и научимся его писать.
-
А кто-нибудь догадался, какая у нас тема нашего урока?
-
Кто сможет мне ее произнести?
-Верно.
И у нас сегодня новая тема урока, которая называется буква мягкий знак.
ΙV. Построение проекта выхода из затруднений.
-Посмотрите на букву Ь. Из скольких элементов
состоит эта буква?
- С написанием какой буквы схоже
написание буквы Ь?
- Я
тетрадь свою открою
И как надо положу.
Я, друзья мои, не скрою,
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
-Давайте
с вами откроем тетради на стр. 3, 5 и напишем букву мягкий знак. Но сначала я
вам покажу. Смотрим внимательно
-Итак…Начинаем на верхней линейке рабочей строки. Вниз опускаем
наклонную прямую, не доходя до нижней линии, делаем закругление вправо,
касаемся нижней линии, ведём полуовальную линию вверх до середины строки,
закругляем влево и закрываем овал на прямой.
-
Теперь потренируемся вы в воздухе, а я на доске.
- Молодцы,
пишем в прописях мягкий знак.
-Пишем
с вами вторую строчку, где мягкий знак схож с написанием буквы Ы.
-Ребята, зачем нужен Ь?
-Посмотрите в пропись. Вы видите там
слова, давайте их прочитаем:
Был- быль
Пыл- пыль
Кон- конь
Угол- уголь
-Ребята, что вы заметили в этих словах?
- Давайте возьмем ручки и покажем с
помощью цветов синего и зеленого, где буква
обозначающая твердый согласный звук , а где буква обозначающая мягкий
согласный звук.
-Напишем эти слова.
-Для чего в этих словах написали в конце
мягкий знак?
-Ребята, прочитаем слова на строчке ниже. Прочитаем первую пару слов.
Что вы заметили?
А где в слове окуньки написан мягкий знак?
-Для чего в этих словах мягкий знак?
Остальные слова допишите самостоятельно. Мягкие согласные подчеркните
зеленым карандашом.
-Итак, для чего служит мягкий знак?
Где он пишется? Приведите примеры.
-Ребята, посмотрите на стр. 3,5. Какие слова вы видите?
Это предложение? Почему?
-Давайте с вами составим правильное предложение. Посмотрите на цифры,
которые над словами.
-Какое слово должно быть первым?
-Какое вторым?
-Какое третьем?
-Какое четвертым?
-Какое у нас получилось предложение? Запишем его.
-Молодцы! Подчеркните мягкий знак.
-Сделаем
с вами звуко - буквенный анализ слов гусь, лось, олень, лень.
-Какое
слово лишнее?
-Молодцы!
-Сейчас
я прочитаю вам сказку, а вы внимательно слушайте.
Сказка:
Однажды
пришел мягкий знак в Азбуку и увидел, что буквы живут дружно, согласные
всегда соглашаются с гласными. И ему захотелось там жить. Но буквы удивились:
«Что же ты будешь с нами делать? Ведь ты не обозначаешь никакого звука!» Стал
мягкий знак их просить, умолять. И буквы сжалились. Они придумали для него
целых 2 работы…
-
Какая первая у него мы узнали.
-Для
чего служит мягкий знак?
V. Реализация проекта выхода из затруднений.
-Теперь внимательно посмотрите на стр.3,6. Прочитайте слова.
-Почему слово Коля написано с большой буквы?
-Чем различаются эти слова?
-Сделаем звуко- буквенный анализ этих слов.
-Сколько звуков обозначает буква Ю в слове солю? А в слове солью?
-Почему?
Сколько звуков обозначает буква Я?
-Почему?
-Вы догадались, зачем здесь нужен мягкий знак?
-Правильно.
В этих словах Ь отделяет одну букву от другой и выполняет разделительную
функцию.
-Запомните:
разделительный
Ь пишется после согласных перед буквами Е,Ё,Ю,Я,И, которые будут обозначать 2
звука, первый из которых [Й’]
-Ребята,
посмотрите на слова, давайте прочитаем их.
Фасоль-
вьюга
Дельфин-
тополь
Письмо-
платье
Тюльпан-
вольер
Семья-
воробьи
-Молодцы!
- Запишите эти слова по столбикам:
1-й столбик, где Ь-смягчающий, а второй столбик, где
Ь-разделительный.
-Ребята,
давайте эти слова поделим на слоги.
-Что
вы заметили, когда поделили слова на слоги?
-Запомните:
- При
переносе мягкий знак не отрывается от согласной.
Физкультминутка
VΙ. Обобщение во внешней речи.
Миша
предлагает Маше поиграть в игру, поиграем вместе с Машей?
Игра
«Найди пару» (антонимы)
работа
здоровье
свет
безделье
болезнь
тьма
скука
польза
враги
веселье
вред
друзья
-Подчеркните
Ь.
-Где
в этих словах мягкий знак смягчающий, а где разделительный?
-
Составь пословицу из слов: Без (1), ученья(2), уменья(4), нет(3).
-Как
вы ее понимаете?
VΙΙ. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Ребята,
выполним с вами задания самостоятельно.
1
ряд - запиши слово, чтобы обозначало много предметов.
2
ряд – образуй имена по образцу.
Проверка
по экрану:
Дерево -деревья Наташа -
Наталья Брат – братья Даша
- Дарья Сук - сучья Таня- Татьяна
Тестирование
Выберите
правильный ответ.
1.
Выбери слово, в котором (Ь) – показатель мягкости:
А) пальчики;
Б) вьюга;
В) глазунья.
2.
Укажи слово с правильным переносом:
А) вь-юга;
Б) крыль-я;
В) маль-чик.
3.
Выбери слово, в написании которого допущена ошибка:
А) друзья;
Б) стуля;
В) очки.
Самопроверка.
VΙΙΙ. Включение в систему знаний и повторение.
-Ребята, посмотрите на слова в рамочке. Прочитайте их.
-Ребята, какие это слова?
-Правильно и в них присутствует Ь.
-Запишите эти слова и подчеркните опасное место.
-Ребята, запомните эти слова.
ΙХ. Рефлексия.
-
Теперь Машенька научится правильно писать Ь?
-А
вы научились?
-
Что нового узнали?
-Что
вам было интересней всего?
-Проанализируйте
свою работу на уроке.
Закрасьте
кружок таким цветом, который соответствует вашим знаниям:
зелёный, желтый, красный.
Красный цвет:
Стоп! Вперед нельзя!
Повторять усядусь я!
Жёлтый цвет:
Здесь – внимание!
Сомневаюсь ещё я!
Зелёный цвет:
А теперь вперёд!
В знаниях уверен я!
-Спасибо
вам за урок! До новых встреч!
|
- Здравствуйте!
Эмоциональный настрой на работу.
Маша и Медведь
Да
Гласные и согласные
Синим, зеленым и красным.
Так как гласный звук выделяется красным, а согласный синим или
зеленым.
Твердые
Мягкие
Буква может обозначать как мягкий, та и твердый согласный звук.
Звонкие согласные расположены на первой строчке.
Глухие согласные расположены на второй строке.
Он не обозначает звуков.
Нет
Нет
Да
Буква Ь
Из 2-х
С буквой Ы
Открывают тетради.
Дети тренируются в воздухе.
Для обозначения мягкости предшествующего согласного
В первом слове буква Л обозначает твердый согласный звук, а во втором
слове буква Л- обозначает мягкий согласный звук.
Мягкий знак обозначает мягкость предшествующего согласного.
Окунь – окуньки.
В этих словах есть общая часть – корень окунь.
В середине слова, в корне.
Для обозначения
мягкости предшествующего звука.
Для обозначения
мягкости предшествующего звука.
Пишется после
согласных перед согласными или в конце слова
коньки
день
Дождь(4) лил(3) весь(1) день(2)
Нет. Слова не связаны по смыслу.
Весь
День
Лил
Дождь
Весь день лил дождь.
Гусь-син.,кр.,зел.
Лось-син., кр.,зел.
Олень-кр.,зел.,кр.,зел.
Лень-зел.,кр.,зел.
Лень- так как три животных, а это слово имеет другое значение
Олень- так как во всех слова 3 звука, а в этом слове 4 звука.
Для обозначения
мягкости предшествующего звука.
Солю- солью
Полю- полью
Коля-колья
Так как это имя, а имена мы пишем с большой буквы.
Мягким знаком
1 и 2
Т.к. мы пишем букву Ю, а слышим Й и У
2
Т.к. мы пишем букву Я, а слышим Й и А
Ответы
детей
Смягчающий Разделительный
Фасоль Вьюга
Дельфин Платье
Письмо Вольер
Тюльпан Воробьи
Тополь Семья
Фа-соль Вью-га
Дель-фин То-поль
Пись-мо Пла-тье
Тюль-пан Воль-ер
Се-мья Во-ро-бьи
Что Ь не отрывается от согласной.
Да
Работа- безделье
Свет- тьма
Болезнь- здоровье
Скука- веселье
Враги-друзья
Вред- польза
Смягчающий Разделительный
Болезнь Здоровье
Тьма Безделье
Польза Веселье
Друзья
Без ученья нет уменья.
Человек ничего не будет знать , если не будет учиться.
Дети проверяют по слайду слова.
А
В
Б
Словарные
Учи́тель
Учи́тельница
Да
Да
Что мягкий знак не обозначает звук и служит для обозначения мягкости
предшествующего звука. Разделительный мягкий знак показывает, что буквы е, ё,
ю, я, и обозначают два звука.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.