Конспект урока по русскому языку "Буква К" (1 класс)

Конспект урока

по русскому языку

Смирнова Алексея Игоревича

Тема урока: «Строчная буква к»

Класс: 1

Тема урока: «Строчная буква к»

Тип урока (виду учебной работы): изучение нового материала.

УМК, автор программы, учебник: Прописи. 1 класс 2 часть. Горецкий В.Г., Федосова Н.А.

Цель урока: создание условий для формирования умения писать строчную к; способствовать развитию фонематического слуха.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: воспроизводить строчную букву «к» и её соединения с другой, осуществляют сравнение печатной и письменной букв «к», писать буквы в соответствии с образцом, моделировать букву писать слоги.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; осуществляют сравнение строчной и заглавной, печатной и письменной букв; проводят слого-звуковой анализ слов со звуком [к].

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: научатся осознавать свои возможности в учении; смогут адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием; воспитывать дисциплинированность, культуру поведения на уроке, усидчивость, аккуратность при работе в прописях.

Оформление доски

Методы: наглядный, словесный, практический.

Приёмы: фронтальная, индивидуальная.

Средства: презентация в PowerPoint, интерактивная доска.

Оборудование и материалы для учителя и учащихся: прописи, презентация.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
1. Организационный момент	Здравствуйте, меня зовут Эвелина Леонидовна. Сегодня урок письма проведу у вас я. Садитесь.		Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с преподавателем и со сверстниками.
2. Актуализация знаний	-Давайте повторим с вами правила посадки при письме. Придвиньте стульчики. Проверьте расстояние между туловищем и партой должен быть кулачок. - Ребята, а кто мне сможет ответить, с какой буквой вы познакомились на предыдущем уроке? - Правильно. - А кто сможет дать характеристику звука «К»? - Молодцы! Взгляните на доску, назовите картинки, выделяя интонацией первый звук. Разделите слова на две группы. - Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке письма? Правильно, сегодня мы научимся писать строчную «к».	с буквой К звук «к» – согласный 1) При произношении струя воздуха встречает преграду. 2) Голос не слышим 3) Глухой  4)Её нельзя пропеть Капуста, кот (кошка), кенгуру, кролик, кегли. Одушевленные и неодушевленные, мягкий звук [к’] и твердый звук [к]. Учиться писать букву к.	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные: участвуют в диалоге; умеют слушать и слышать, обосновывать свою точку зрения. Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; проявляют смекалку, активность мыслительных операций Познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель, осознанно строят речевое высказывание в устной форме.
3. Изучение нового материал	- Где в слове может находиться буква к? Назовите слово, обозначающее предмет с буквой к в начале слова. Проговорим слово по слогам (хлопаем в ладоши на каждый слог). Где находится буква к? Назовите предмет, в названии которого буква к будет писаться в середине слова. Проговорим слово по слогам (хлопаем в ладоши на каждый слог). Где находится буква к? Назовите название предмета, при написании которого буква к будет находиться в конце слова? Проговорим слово по слогам (хлопаем в ладоши на каждый слог). Где находится буква к? Посмотрите внимательно на доску. Что вы видите. Как думаете, какая из них печатная, а какая прописная? Чем отличается печатная буква от письменной? Рассмотрите образец строчной буквы к. Из скольких элементов состоит эта буква? Возьмите ручку, руку на локоток. Я буду писать строчную букву к на доске, а вы пишете ее в воздухе. Сначала пишем первый элемент - короткую наклонную палочку. От середины первого элемента начинаем писать второй элемент. Ведем руку вверх вправо и на верхней линии рабочей строки чуть закругляем. Третий элемент начинаем писать с того же места, откуда начинали писать второй элемент. Третий элемент - короткая палочка, которая закругляется вверху, продолжается писаться вниз. Внизу также есть закругление, но меньшего размера. Еще раз под счет. Раз, два-и, три-и. Молодцы. Пропишите элементы буквы к в воздухе самостоятельно 3 раза. А теперь вы будете писать прописную букву к и ее элементы в прописях. Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Кошка». Как у нашей кошки Беленькие ножки, Мяконькие лапки, Ноготки-царапки. Ступаем «ножками», Поцарапаем немножко. Не ребята мы, а кошки. Откройте прописи на 18 странице. Рассмотрите образец строчной буквы к. - Сколько элементов в букве к? Для чего нужны стрелки? - Обведите элементы буквы. Обведите контуры колокольчика. -Допишите на первой строке элементы буквы к. - На второй строке допишите букву к - Кто скажет, буква К гласная или согласная, почему? - Сегодня мы будем учиться писать строчную букву И. А знаете, почему строчная, от какого слова произошло слово «строчная» - Правильно, потому что пишется в строчке. - Ребята, посмотрите на строчную букву К, вверху страницы. - Сколько в ней элементов? - Какие они? - Теперь возьмите ручки и попробуем написать букву К в воздухе. - Ребята, следите внимательно за стрелочками и запоминайте, как правильно нужно писать строчную букву К. Пишется под такт: раз-и-два-и. - Теперь посмотрите на доску. (Включаю видео, где показывается, как правильно писать букву К.) - Теперь я вам покажу. - А сейчас, чтобы у нас получилась красивая буква К, мы потренируемся, посмотрите на строчку после элементов. Обведите их. - Потренируемся писать букву, будьте внимательны, отступайте одинаковое расстояние, и следите за наклоном тетради. Обведите буквы, и напишите самостоятельно буквы до середины строки. - Повторите вторую строчку. - На третьей строчке обведите букву и пропишите её 2 раза. - Отложите ручки, сейчас мы с вами немного поиграем. Я буду называть слова, а вы должны 1 раз хлопнуть в ладоши на том слове, где есть звук К. Начнем: Кот, камень, дом, книга, закон, душа, ветка, трава. - На четвертой строке прописываем букву 3 раза. - Ребята, встаньте те у кого в имени есть буква К, а теперь встаньте те у кого буква К есть в фамилии.	В начале, в конце и в середине слова. Буквы «к» Печатная буква пишется прямо. Буква к состоит из трех элементов.	Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнера по диалогу, доносить свои мысли до всех участников образовательного процесса. Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету
4. Первичное закрепление	(Останавливаемся работать перед строчкой К) - Давайте разомнемся Руки кверху поднимаем, А потом их отпускаем. А потом их развернем И к себе скорей прижмем. А потом быстрей, быстрей Хлопай, хлопай веселей. - Теперь, поработаем со словами. - Сколько здесь слов? - Хорошо, ваша задача обвести букву К в каждом слове. - Сколько слогов в этих словах, давайте посчитаем хлопками: Кош-ки, ки-но. Два хлопка, значит два слога. Слово кошка - прочитайте по слогам - а теперь с ударением. Первый слог ударный, как мы его раскрашиваем, кто знает? - почему? - второй слог как мы раскрашиваем? Слово кино - прочитайте по слогам - а теперь с ударением Первый слог ударный, как мы его раскрашиваем, кто знает? - почему? - второй слог как мы раскрашиваем? - Какой гласный звук в этих словах обозначает мягкость и согласных? А твердость?	- Два слова, сливы и нитки -кош-ка -коош-ки -сине-красным - потому что звук [к] твердый - зелено-красным, потому что звук [к’] мягкий - ки-но - ки-нооо -зелено-красным - потому что звук [к’] мягкий - сине-красным, потому что звук [н] твердый - звук [и] -звук [о]	Регулятивные: контролируют свою деятельность и деятельность партнера, оценивают собственную деятельность, вносят нужные корректировки, если это необходимо; соотносят свои действия с действиями учителя и одноклассников. Коммуникативные: слушают, слышат и понимают партнеров по речевому высказыванию; уважают всех участников образовательного процесса.
5. Закрепление изученного	- Теперь посмотрите на доску, я покажу вам, как соединять букву К с другими буквами. - Пишем букву К, как я вас учила, как только вы дописали закругление до середины строки, не отрывая руки ведите линию до верхней строчной линии, и вниз вновь пишите букву К. - Пропишите соединение ки 3 раза		Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; осознают важность получаемых знаний и приобретаемых умений. Регулятивные: прогнозируют результаты собственной деятельности, контролируют и оценивают себя; способны к мобилизации волевых усилий. Познавательные: строят логическую цепочку рассуждений, доказывают.
6. Итог урока с рефлексией	- Ребята, что мы делали сегодня на уроке? - У кого получилось написать букву? - А у кого получилось, но не совсем так, как хотелось? - Все молодцы, урок окончен. До свидания.	Учились писать строчную букву К.	Регулятивные: осознают важность полученных знаний, понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности. Познавательные: осваивают начальные формы рефлексии. Коммуникативные: умеют полно и грамотно выражать мысли