Конспект урока по русскому языку "Числительное как часть речи" 6 класс

Имя числительное как часть речи
Цель: познакомить учащихся с именем числительным как частью речи, его грамматическими признаками, синтаксической ролью.
Задачи: 
Дать представление о разрядах числительных.
Формировать умение находить числительное среди других слов со значением числа.
Развивать у учащихся умение обобщать, делать выводы.
Воспитывать творческие способности учащихся.
Виды УУД:
Личностные: развивать умение осуществлять коллективную постановку новых учебных целей, задач; формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
Регулятивные: развивать умение планировать действие в соответствии с поставленной задачей , умение систематизировать информационные материалы в виде схемы, умение преобразовывать практическую задачу в познавательную; 
Познавательные: формировать навык построения логических рассуждений, включающих причинно-следственные связи; развитие способности осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
Коммуникативные: развивать умение формулировать собственное мнение, умение учитывать различные мнения и интересы, представлять собственную позицию, умение адекватно использовать речь и речевые средства общения, умение аргументировать свою позицию при выработке общего решения в совместной деятельности.

№	Этап урока	Содержание
1	Мотивация (самоопределен ие) к учебной деятельности, целеполагание	Приветствие учителя. Оформление классной работы.  - А тему урока вы определите сами. Для этого выполним следующее задание. Ответьте на вопросы:1) Сколько лет жили старик со старухой в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина? 2) Сколько пятниц на неделе у человека, легко и часто меняющего свои решения? 3) Сколько богатырей было в «Сказке о мертвой царевне»? 4) О скольких каплях воды говорится во фразеологизме со значением «очень похожи, одинаковые»? 5) Сколько коробов можно наврать? 6) Сколько должно быть зайцев, чтобы погнаться за ними и ни одного не догнать? 7) Сколько раз нужно примерить, чтобы один раз отрезать? Ответами на вопросы были числа. Какова тема нашего урока? Запишем ее. Каковы цели и задачи нашего урока? Эпиграф к уроку: Я каждый день и каждый час Сказать готово, сколько вас, И я могу, имей в виду, Сказать, который ты в ряду. (П. Чесноков)
.	Актуализация знаний 3.Выявление восприятия 4.Самостоятельная работа с последующей проверкой 5.Рефлексия	1.Работа с материалом учебника с.42-43 2.Чтение теоретического материала с.43, составление кластера 3.Чтение определения с.43.Вывод 1. Тренировочное упражнение. Отгадайте загадки. Выпишите количественные и порядковые числительные в два столбика. 1) Два конца, два кольца — посредине гвоздик. (Ножницы) 2) Семьдесят одежек, все без застежек. (Кочан капусты) 3)       Четыре братца под одной шляпой стоят. (Стол) 4) Два стоят, два лежат, пятый ходит, шестой водит, седьмой песенки поет. (Дверь) 5) Сто один брат, все в один ряд вместе связаны стоят. (Плетень) 6) Пять мальчиков — пять чуланчиков, у каждого мальчика свой чуланчик. (Перчатки) 7) Три братца пошли купаться; два купаются, а третий на берегу валяется. (Ведра и коромысло) 2.Развитие умения отличать числительные от других частей речи. - Проведём небольшое исследование. Подберите к числительным однокоренные слова (1 глагол, 1 существительное, 1 прилагательное), сделайте вывод, какие ещё части речи могут иметь числовое значение?    1 ряд                                                 2 ряд                                             3 ряд Два                                                   Три                                                Пять Ответы: Два – удвоить, двойка, двойной, двоечник, удвоенная, двоится, двухэтажный.                Три – тройка, троечник, утроить, тройной, троекратно, троится, трояк.                Пять – пятак, пятёрка, пятачок, пятерной, пятнашки, пятиклассник. -  Какие же части речи могут выражать числовое значение? - Существительные, прилагательные, глаголы, наречия. Основным отличием числительных от других частей речи является то, что числительные можно записать цифрами и словами, а другие части речи – только словами. - В этом мы сейчас потренируемся, выполним упр.395 Выполнение упр.395,проверка. Работа с Деревом достижений. Итак, наш урок подходит к концу, давайте обсудим, с какими проблемами мы сегодня столкнулись? На какие вопросы искали ответы? Впишите в  каждое яблочко, что вы сегодня узнали, над чем вы работали? Гёте сказал: «Недостаточно только получить знания, надо найти им приложение. Недостаточно только желать, надо делать».
	6.Домашнее задание		П.67, упр.396

Отгадайте загадки. Выпишите количественные и порядковые числительные в два столбика.

1) Два конца, два кольца — посредине гвоздик.  2) Семьдесят одежек, все без застежек.  3)       Четыре братца под одной шляпой стоят.  4) Два стоят, два лежат, пятый ходит, шестой водит, седьмой песенки поет.  5) Сто один брат, все в один ряд вместе связаны стоят. 6) Пять мальчиков — пять чуланчиков, у каждого мальчика свой чуланчик.  7) Три братца пошли купаться; два купаются, а третий на берегу валяется.

Отгадайте загадки. Выпишите количественные и порядковые числительные в два столбика.

1) Два конца, два кольца — посредине гвоздик.  2) Семьдесят одежек, все без застежек.  3)       Четыре братца под одной шляпой стоят.  4) Два стоят, два лежат, пятый ходит, шестой водит, седьмой песенки поет.  5) Сто один брат, все в один ряд вместе связаны стоят. 6) Пять мальчиков — пять чуланчиков, у каждого мальчика свой чуланчик.  7) Три братца пошли купаться; два купаются, а третий на берегу валяется.

Отгадайте загадки. Выпишите количественные и порядковые числительные в два столбика.

1) Два конца, два кольца — посредине гвоздик.  2) Семьдесят одежек, все без застежек.  3)       Четыре братца под одной шляпой стоят.  4) Два стоят, два лежат, пятый ходит, шестой водит, седьмой песенки поет.  5) Сто один брат, все в один ряд вместе связаны стоят. 6) Пять мальчиков — пять чуланчиков, у каждого мальчика свой чуланчик.  7) Три братца пошли купаться; два купаются, а третий на берегу валяется.

Отгадайте загадки. Выпишите количественные и порядковые числительные в два столбика.

1) Два конца, два кольца — посредине гвоздик.  2) Семьдесят одежек, все без застежек.  3)       Четыре братца под одной шляпой стоят.  4) Два стоят, два лежат, пятый ходит, шестой водит, седьмой песенки поет.  5) Сто один брат, все в один ряд вместе связаны стоят. 6) Пять мальчиков — пять чуланчиков, у каждого мальчика свой чуланчик.  7) Три братца пошли купаться; два купаются, а третий на берегу валяется.

Отгадайте загадки. Выпишите количественные и порядковые числительные в два столбика.

1) Два конца, два кольца — посредине гвоздик.  2) Семьдесят одежек, все без застежек.  3)       Четыре братца под одной шляпой стоят.  4) Два стоят, два лежат, пятый ходит, шестой водит, седьмой песенки поет.  5) Сто один брат, все в один ряд вместе связаны стоят. 6) Пять мальчиков — пять чуланчиков, у каждого мальчика свой чуланчик.  7) Три братца пошли купаться; два купаются, а третий на берегу валяется.