Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку для 2 класса на тему "Правописание слов с разделительным мягким знаком"

Конспект урока по русскому языку для 2 класса на тему "Правописание слов с разделительным мягким знаком"

Скачать материал

Конспект урока русского языка

Класс: 2 класс

Тема: Правописание слов с разделительным мягким знаком

Тип урока: урок изучения нового материала

Цель: выяснить, в каких случаях в словах пишется разделительный мягкий знак.

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

1.     проводить звуко-буквенный анализ слов;

2.     выделять корень слова;

3.     объяснять функцию мягкого знака на конце и в корне слова.

Метапредметные:

Регулятивные:

1.     определять и формулировать цель урока;

2.     руководствоваться правилом при создании речевого высказывания.

Познавательные:

1.     осуществлять для решения учебных задач операции анализа и сравнения;

2.     делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

1.     вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

2.     строить небольшие монологические высказывания;

Личностные:

1.     проявлять доброжелательное отношение в работе со сверстниками;

2.     проявлять мотивацию и интерес к изучению языка.

Оборудование: учебник В.П. Канакина, В.Г. Горецкий Русский язык. 2 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 2, лимт с изображением буквы «ь».

 

Ход урока

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Метод. обоснование

Орг. момент

- Здравствуйте, ребята! Подровняйтесь, пожалуйста и присаживайтесь на свои места. Проверьте, правильно ли вы сидите: прямая ли у вас спина, стоят ли обе ноги на полу, лежат ли ваши локти на парте.

 

 

 

Приветствуют, готовятся

 

Актуализация знаний

- Ребята, посмотрите на слова, которые я выписала, что их объединяет?

ден…, апрел…, метел… .

- Правильно! А что вы знаете об этой букве?

- Давайте проверим, к каждому слову напишем его транскрипцию.

 

- Верно ребята составили транскрипции?

- Действительно, мягкий знак не обозначает звука, для чего тогда он нужен в русском языке?

 

- Правильно, посмотрите буквы «н» и «л» обозначают мягкий звук [н’] и [л’], значит мы смело можем сказать, что первая функция мягкого знака в русском языке – это указывать на мягкость предшествующего согласного. Но у этой буквы есть ещё одна функция, попробуем её определить.

 

- Во всех словах на конце не хватает мягкого знака

 

- она не обозначает звука

 

Выходят три обучающихся, пишут транскрипции слов.

 

- да / нет

 

 

 

- он указывает на мягкость согласного звука

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

1.проводить звуко-буквенный анализ слов;

2.объяснять функцию мягкого знака на конце слова.

Метапредметные:

Познавательные:

1.осуществлять для решения учебных задач операции анализа и сравнения;

2.делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

3.вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

4.строить небольшие монологические высказывания;

Личностные:

1.проявлять доброжелательное отношение в работе со сверстниками;

2.проявлять мотивацию и интерес к изучению языка.

Определение темы и постановка цели

- Обратите внимание на слова «полю» (грядки) и «полью» (грядки). Давайте вместе произнесём первое слово.

- А теперь второе

 

- Одинаково ли они произносятся? Чем отливаются?

 

- Давайте проверим, составим для этих слов транскрипции.

 

- В первом слове видим мягкий звук [л’] и звук [у], а во втором?

 

- Скажите, а эти слова ещё чем-то различаются или в остальном они одинаковые?

- Да, верно, полю грядки – это я убираю сорняки с грядок, а полью грядки значит полью их водой. Если мы уберём из второго слова «ь», то они станут одинаковыми и по звучанию, и по написанию, и по значению, так ведь?

- Какую же роль играет здесь мягкий знак? Что он делает с буквами? Давайте попробуем ещё раз произнести эти слова по очереди

- Правильно, в слове «полью» мягкий знак отделяет согласную букву «л» от гласной «ю». Как вы думаете, будет называться вторая функция мягкого знака?

- Молодцы, правильно, в русском языке мягкий знак выполняет ещё и разделительную функцию, поэтому в таком случае он и будет называться разделительным мягким знаком. Я думаю, вы уже догадались, какая сегодня тема урока.

- Но знаем ли мы, в каких случаях и в каких словах он пишется?

- Попробуем сформулировать полное название темы

 

- Правильно, тогда цель нашего урока – это …

 

 

- Верно! Молодцы!

 

 

Произносят хором первое слово

Произносят хором второе слово

 

- во втором слове слышим звук [й’], а в первом – нет

 

Два обучающихся составляют транскрипции у доски

 

- тоже мягкий звук [л’], затем [й’] и [у]

 

- различаются значением

 

 

 

 

 

- да

 

 

 

Произносят слова

 

- мягкий знак разделяет буквы

 

 

 

 

- разделительная

 

 

 

 

 

 

- разделительный мягкий знак

 

- нет

 

- правописание слов с разделительным мягким знаком

 

- выяснить, в каких случаях в словах пишется разделительный мягкий знак

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

1.проводить звуко-буквенный анализ слов;

2.объяснять функцию мягкого знака в корне слова.

Метапредметные:

Регулятивные:

1.определять и формулировать цель урока.

Познавательные:

1.осуществлять для решения учебных задач операции анализа и сравнения;

2.делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

1.вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

2.строить небольшие монологические высказывания;

Личностные:

1.проявлять доброжелательное отношение в работе со сверстниками;

2.проявлять мотивацию и интерес к изучению языка.

Изучение нового материала

- Порочитайте вслух эти слова. Посмотрите, перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак.

 

- Хорошо, откройте, пожалуйста, тетради, запишите число (сегодня второе февраля), классная работа. Запишите эти слова в строчку, подчеркните разделительный мягкий знак одной чертой, а букву, перед которой он стоит – двумя чертами. Выделите в ловах корни.

- Какие корни вы выделили?

 

- правильно, попробуем сформулировать правило правописания разделительного мягкого знака.

 

- Давайте откроем учебник на 32 странице. Прочитайте правило и сравните его с тем, которое сформулировали мы. Оно такое же или другое?

- Верно, значит мы молодцы.

 

 

Читают слова

 

- разделительный мягкий знак пишется перед буквами «Е», «Ё», «Ю», «Я», «И».

 

 

 

Открывают тетради, записывают

 

 

 

- ателье, бель, вьюг, друзь, ручь.

 

- разделительный мягкий знак пишется в корне слова после букв, обозначающих согласные звуки, перед гласными буквами «Е», «Ё», «Ю», «Я», «И».

 

 

 

 

- такое же

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

1.выделять корень слова;

Метапредметные:

Регулятивные:

1.руководствоваться правилом при создании речевого высказывания.

Познавательные:

1.осуществлять для решения учебных задач операции анализа и сравнения;

2.делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

1.вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

2.строить небольшие монологические высказывания;

Личностные:

1.проявлять доброжелательное отношение в работе со сверстниками;

2.проявлять мотивацию и интерес к изучению языка.

Физ. минутка

Игра «Будьте внимательны»

Если слышим, что в слове надо вставлять разделительный «Ь», то мы приседаем. А если мягкий знак в конце слова, то хлопаем в ладоши 2 раза.

Листья, семья, пень, день, сучья, камень, стулья, метель, вьюга, счастье, лень.

Выполняют движения

 

Первичное закрепление

- Сейчас выполним упражнение №53, оно находится внизу страницы.

 - Запишите его в тетрадь. Выпишите все слова в строчку.

- Будем объяснять каждое слово. Первое слово «вьюнок», кто попробует объяснить, почему здесь пишем разделительный мягкий знак?

 

 

 

 

 

 

- Хорошо, молодец, выполняем все обозначения.

- Следующее слово «листья», кто сможет объяснить?

 

 

 

 

 

- На следующей странице есть ещё одно упражнение – №54, запишите его. Какого слога не хватает в первом слове?

- Почему пишем разделительный мягкий знак?

 

 

- Хорошо, записываем это слово и подчёркиваем мягкий знак. В следующем слове не хватает слога …

 

- выписываем его, в следующем слове какой слог?

 

- Отлично, молодцы!

Записывают упражнение

 

 

 

 

Выписывают слова

 

 

- в слове «вьюнок» пишется разделительный мягкий знак, потому что он отделяет согласную букву от гласной, стоит в корне слова после согласной «н» и перед гласной «ю». Мягкий знак подчёркиваем одной чертой, а букву «ю» – двумя.

 

 

 

Обучающийся так же объясняет слово «листья».

Далее точно так же объясняют слова «жильё», «счастье», «обезьяна», «ульи», «братья».

 

- тье

 

- потому что он пишется в корне слова после согласной «т», перед гласной «е».

 

- бьи (аналогичное объяснение)

 

-сья (аналогичное объяснение)

 

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

1.проводить звуко-буквенный анализ слов;

2.выделять корень слова;

Метапредметные:

Регулятивные:

1.руководствоваться правилом при создании речевого высказывания.

Познавательные:

1.осуществлять для решения учебных задач операции анализа и сравнения;

Коммуникативные

1.вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

2.строить небольшие монологические высказывания;

Личностные:

1.проявлять доброжелательное отношение в работе со сверстниками;

2.проявлять мотивацию и интерес к изучению языка.

Итог урока. Рефлексия

- Какую цель мы ставили в начале урока?

 

 

 

- Получилось у нас её достигнуть?

- В каких случаях пишется разделительный мягкий знак?

 

 

 

 

- Правильно, молодцы! Ребята, а какую ошибку можно допустить в слове, если не знать правила правописания разделительного мягкого знака?

 

- Если мы в слове можем допустить такую ошибку, и у нас имеется правило написания разделительного мягкого знака, значит чем является разделительный мягкий знак?

- где?

- Правильно, поэтому, чтобы грамотно писать, нужно обязательно знать это правило и уметь его применять.

 

 

 

- выяснить случаи в словах, когда пишется разделительный мягкий знак

- да

 

- в корне слова после буквы, обозначающей согласный звук, перед буквами «Е», «Ё», «Ю», «Я», «И».

 

 

- пропустить мягкий знак, написать в место него твёрдый знак

 

 

 

- орфограммой

- в корне слова

 

Планируемые результаты обучения:

Метапредметные:

Регулятивные:

1руководствоваться правилом при создании речевого высказывания.

Познавательные:

1.осуществлять для решения учебных задач операции анализа и сравнения;

2.делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные

1.вступать в учебный диалог с учителем, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

2.строить небольшие монологические высказывания;

Личностные:

1.проявлять доброжелательное отношение в работе со сверстниками;

2.проявлять мотивацию и интерес к изучению языка.

Домашнее задание

- Дома выучите, пожалуйста, правило правописания разделительного мягкого знака и выполните упражнение № 55 на 33 странице.

- Благодарю, за урок, вы были активны и внимательны! Молодцы! До свидания!

Записывают домашнее задание

 

 

 

 

 

 

- До свидания!

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 104 198 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Самоанализ к уроку "Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 98. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
  • 05.11.2022
  • 34
  • 0
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.11.2022 160
    • DOCX 624.4 кбайт
    • 23 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Борисенко Наталья Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Борисенко Наталья Андреевна
    Борисенко Наталья Андреевна
    • На сайте: 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 467
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой