Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку для 9 класса "Повторение по теме "Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными"

Конспект урока по русскому языку для 9 класса "Повторение по теме "Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными"

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: Повторение по теме «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными»

Цели урока:

Обучающая: обобщение и систематизация материала по теме "Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными", устранение пробелов в знаниях учащихся по изученной теме; закрепление знаний умений и навыков, приобретенных при изучении темы..

Развивающая: совершенствование навыков определения разных  видов придаточных обстоятельственных, способов связи в них. Формировать умение конструировать сложноподчиненные предложения по заданным схемам. Развивать навык употребления СПП с придаточными обстоятельственными  при аргументации своей точки зрения  при написании сочинений (подготовка к ГИА);

Воспитывающая: совершенствование навыков культуры устной речи, воспитание  самостоятельности мышления и умения отстоять свою точку зрения.

Оборудование урока: учебники , тетради, раздаточный материал..

Ход урока

I.Орг. момент.

    Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке русского языка мы повторим и систематизируем знания,  полученные вами на предыдущих занятиях,  и постараемся устранить пробелы и  преодолеть  трудности, возникавшие у вас при самостоятельном изучении параграфов по теме «Сложноподчиненные предложения с  придаточными обстоятельственными». Запишите, пожалуйста, тему урока. Итак, наша задача  сегодня: вспомнить, чем отличаются СПП с придаточными обстоятельственными от других видов придаточных,  отработать навык постановки знаков препинания в этих предложениях  и употребления их в устной и письменной речи.

II. Актуализация опорных знаний ( воспроизведение и коррекция опорных знаний):

 - Какие  предложения называются сложноподчиненными?

-  Как отличить  СПП от других видов сложного предложения?

- Как называются части СПП? Как они могут быть расположены по отношению друг к другу?

- .Сколько групп придаточных предложений выделяется в русском языке? Назовите их.

 - На какие вопросы отвечают придаточные предложения каждой из 3-х названных групп?

 -  Какая из этих групп самая большая и сложная и почему?

Назовите, какие виды придаточных обстоятельственных есть в русском языке?

 

III Повторение и анализ  основных понятий, фактов и навыков

На доске записаны три СПП с разными видами придаточных. Найдите среди них  СПП с придаточным обстоятельственным и докажите это.

Тяжело было  тем, кто покинул родные места.

Я записал этот рассказ так, как слышал его из уст товарища.

Улица, которая казалась вымершей, вдруг ожила.

3.1 Работа со схемами. У учащихся на партах и изображены на доске   схемы предложений. Задача: по предложенным схемам определить вид придаточного,  составить  и привести пример предложения , соответствующего  схеме. В тетради записываем ответы, задавая вопрос от главной части к придаточной, указывая вид придаточного в сложноподчиненном предложении.

1. (Несмотря на то что:), [ ].

3. (Пока ), [ ]. .

4. .[ туда ], ( где:)..

5. .[, (чтобы:),  ]

6. [ ], (потому что:).

7. . [, (если:),  ].

8. [  ], (словно).

 

3.2 Распределительно-цифровой диктант.

Задание: прослушать предложения и записать в 2 столбика номера предложений:

в 1-й столбик - СПП с придаточными обстоятельственными. во 2-й - СПП с другими видами придаточных

1)    Владимир с ужасом увидел, что заехал в незнакомый лес. 2)  Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок. 3)  Где некогда все было пусто, теперь младая роща разрослась. 4) Если жизнь тебя обманет, не печалься, не сердись. 5) Ручейки накануне раздулись так, что лошади шли по брюхо в воде. 6) Когда наступает весна, природа оживает. 7) Я быстро уснул, потому что сильно устал.

1 столбик  3, 4, 5, 6, 7      2 столбик 1, 2

3.3 Подготовка к ГИА

 Ребята, скажите, какой тип  речи мы используем при написании сочинений ГИА. Подумайте,  пожалуйста, а какие из СПП с придаточными обстоятельственными нам пригодятся при написании сочинений ГИА. (правильно, причины, цели, условия)

В какой части   текста   их уместнее будет употребить и почему? Сейчас мы изучаем на литературе роман «Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова. Аргументами к какому из уже рассмотренных текстов можно использовать это произведение. Приведите примеры  СПП с придаточными причины, цели или условия, которые вы бы написали в сочинении, например, о дружбе, опираясь на это произведение.

   Только ли на литературе вы могли бы использовать СПП с придаточными обстоятельственными. Ну а на химии, скажем,  докажите, что вы знаете одну из последних изученных тем, используя СПП с придаточными обстоятельственными

  3.4  Записать предложение, расставить знаки препинания, сделать синтаксический разбор.

Чтобы научиться говорить  следует перестать болтать.

Обобщение и систематизация понятий.

- Итак, чем мы занимались сегодня на уроке. Для чего мы  все это делали? (чтобы научиться правильно расставлять знаки в сложноподчиненных предложениях и уметь использовать их в своей речи.)

Назовите, каков алгоритм ваших действий  при работе с СПП с придаточным определительным?

 

IV. Рефлексия.

Наш урок подошел к концу. Выберите фразеологизм, наиболее точно отражающий ваше настроение и вашу работу на уроке.

Кто сегодня весь урок «работал засучив рукава» - и сейчас к концу урока «на седьмом небе от счастья»?
А кто пришел немного неуверенным в своих знаниях, но «ловил каждое слово» учителя – и к концу урока «воспрянул духом»?
А кто «считал ворон» на уроке – и в итоге ничего не понял и «нос повесил»? Не вешайте нос!

V.Домашнее задание

По учебнику  параграфы 22-27 повторить. Составить  текст из 7-8 предложений, используя не менее  трех СПП с придаточными обстоятельственными.  Тема: «Если вы хотите, чтобы вас понимали окружающие»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: § 24 Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.