Конспект урока по русскому языку "Для чего служит ь знак?"

Конспект урока по русскому языку во 2 классе

по общеобразовательной программе «Школа России»,

учителя МБОУ «СШ № 1 г. Вельска»

Орловой Евгении Олеговны.

Тема: «Для чего служит мягкий знак (ь)?»

Тип урока: решение учебной задачи.

Цели урока: формировать представление обучающихся о ь знаке; доказать необходимость ь знака для обозначения его на письме.

Задачи урока:

1.Образовательная: формировать навык смягчения согласного звука мягким знаком в конце и середине слова.

2.Развивающая: развитие речи учащихся, образного и логического мышления, слуховой памяти и внимания.

3.Воспитательная: воспитывать любовь к русскому языку, чувство аккуратности и дисциплинированности на уроке.

Универсальные учебные действия:

Предметные: сформировать представление о необходимости ь знака в русском языке.

Познавательные: формирование умения ставить перед собой цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные: умение вести диалог, слушать и слышать учителя и товарищей.

Личностные: формирование положительного отношения к уроку русского языка.

Методы обучения: словесный, наглядный.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, учебник, смайлики для рефлексии, классная доска.

Ход урока:

Этапы:	Деятельность учителя и обучающихся	Примечания:
Орг.момент.	-Доброе утро, ребята! Давайте улыбнемся друг другу! Пусть наш сегодняшний день начинается только с положительных эмоций! Готовы работать? Тогда начинаем!	Эмоциональный настрой на начало урока.
Актуализация знаний.	-Посмотрите на доску! Что обозначают эти буквы? (мягкость согласных) - Какая буква лишняя? Почему? (ь знак, т.к. звука не обозначает) -Откройте тетради! Запишите сегодняшнее число и «Классная работа». - Мы будем тренироваться в написании ь знака. Для начала сделаем гимнастику для пальцев! - Прописываем букву до конца строки. - Посмотрите на доску. Прочитайте слова, которые записаны. Запишите эти слова, вставив пропущенные буквы. -Давайте проверим, какие буквы вы вставили в слова. Можете ответить, какие это слова? (словарные). -Что их объединяет? (они обозначают месяцы)	На доске буквы: Е, ё, и, ю, я, ь. Вспоминаем правило посадки на письме. Учитель делает образец написания ь знака. На доске записаны слова: Д..кабрь, ..нварь, ф..враль.
Самоопределе- ние к деятельности	-Назовите. -Осенняя верхняя одежда (пальто) -Зимняя обувь для езды на корте (коньки) - Насекомое, поедающее шубу (моль) -Ребята, что объединяет эти слова? (в них есть ь знак) -Сформулируйте тему и цель урока. (Мы будем говорить о том, для чего служит ь знак.)
Изучение нового	-Живут себе поживают буквы в Алфавите, дружат друг с другом, общаются между собой. Но есть и такие буквы, которые совсем не разговаривают. Вот одна из них - ь знак. Живется ей одиноко! Никто не хочет с ней дружить. Однажды буквы решили написать письмо фее Выручалочке. Вот что у них получилось. «Здравствуй, Выручалочка! Как хорошо пет песни и умет составлят слова. Но мы стали замечат, что у нас что-то не получается. Смысл слов какой-то странный. Помоги нам!» -Ребята, а вы знаете, в чем же причина? (не хватает ь знака) -Давайте тогда прочитаем письмо еще раз, но вставив в слова ь знак. -Теперь понятен смысл? -Что же надо ответить буквам? (что каждая буква имеет свою роль) -Ребята, ь знак вы изучали в 1 классе? – Что помните об этой букве? (не имеет звука…) - Откройте учебник на странице 124. – Давайте прочитаем правило. - Ребята, посмотрите на слайд. Записаны слова. А если в эти слова дописать ь знак, что получится? (мель, шесть). -Сделайте вывод. (ь знак может изменить лексическое значение слова). -Выполним письменно упр. 202. Прочитайте. -Объясните смысл пословиц. Какие ещё хорошие качества вы хотели бы видеть в людях? -Запишите любую пословицу по памяти. Подчеркните букву, которая не обозначает звука.	Письмо букв на слайде. Слова на слайде: мел, шест, ел. Работа с памяткой «Как научиться писать по памяти».
Физическая минутка	-Ребята, давайте немного отдохнем и проведем физическую минутку. Встаньте. -Шли по крыше три кота – Три кота Василия. Поднимали три хвоста Прямо в небо синее. Сели киски на карниз, Посмотрели вверх и вниз. И сказали три кота: «КРАСОТА!»	Дети повторяют движения за учителем.
Закрепление	-Продолжаем работать дальше. -Читаем упр.203. Что обозначает каждое слово. -Какими звуками различается каждая пара слов? Произнесите эти звуки. Одинаково ли количество звуков и букв в словах каждой пары? Почему? -Спишите. Подчеркните буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука. - Давайте поиграем. У меня доска разделена на 3 столбика для 1, 2 и 3 колонки. Вам нужно, чтобы от каждой колонки по 1 человеку выходили к доске и записывали слова. 1 колонка с сочетанием -сь, 2 – ль, 3-рь. Повторяться нельзя. -Проверим, кто лучше справился.	Игра.
Итог урока Рефлексия.	-Ребята. Урок подходит к концу. -О чем мы говорили на уроке? -Для чего служит ь знак? - Оцените себя за урок. Если вы считаете, что работали на «отлично», со всем без труда справились, то поднимите вверх зеленый смайлик… - Дома выучите правило на стр. 124 и выполните упр. 204. -Урок окончен!	Смайлики.