Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку "Имя прилогательное" (4 класс)

Конспект урока по русскому языку "Имя прилогательное" (4 класс)

Скачать материал

Тема. Имя  прилагательное.

Цель: развивать умения точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи, формировать навыки правописания родовых окончаний имён прилагательных. Развивать орфографическую зоркость. Вырабатывать каллиграфический почерк. Развивать фонематический слух. Формировать и развивать визуальный способ запоминания. Развивать такие характеристики внимания как: устойчивость, переключение, концентрацию, распределение. Развивать у детей умения наблюдать, сравнивать, обобщать. Воспитывать интерес к русскому языку.

Ход урока.

1.                         Сообщение темы, цели и задач урока.

-          Сегодня у нас необычный урок. Это урок - приключение, полное неожиданностей, урок - путешествие к земле знаний.

-          Определите, по какой теме наше путешествие.

 Определяю я предметы

 Они со мной весьма приметны.

 Я украшаю нашу речь

 Меня вам надо знать, беречь!

 (Имя прилагательное)

-Кто за приключения?

Все без исключения!

Давай поднимем парус

 И прямо в океан!

Ведь и для нас осталось

Ещё немало стран,        

Пока что не открытых,

Или давно забытых!

Дорог в морях немало -

Смелее у штурвала!

2. Чистописание.

- А отправляемся мы из порта Чистописания.

  И вот вам мои пожелания:

 

 

-   Счастливого пути!

-              Имена прилагательные. Эти слова говорят о том, что они должны к чему-то "п рила   гаться", "присоединяться".

-               К какой же части речи присоединяются прилагательные?

-              Определить падеж имён прилагательных, выделить окончания.

-              Как определить падеж имён прилагательных?

 Существительное с прилагательным

 Живёт на редкость дружно.

 Изменит окончания, когда ему так нужно

 Оно его не бросит в воде и на земле,

 Стоит в одном с ним роде, числе и падеже.

3. Словарная работа.

-   Вот мы уже в море " Словарных слов", и думаем про наше путешествие.

-              Подобрать к существительным подходящие по смыслу прилагательные.

Волк (серый, хищный, жадный).

Лиса ( рыжая, хищная, ловкая).

Заяц ( косой, слабый, трусливый).

Медведь (большой, косолапый).

Сено ( сухое, свежее, душистое).

День (солнечный, весёлый).

Погода (ясная, холодная).

Утро (серое, хмурое).

-              По  признакам предметов отгадайте загадки.

Загадки Знайкина

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят,     

Очень любят бусы эти

 Дети, птицы и медведи.

(Малина)

Раскалённая стрела

 Дуб свалила у села.

(Молния)


Золотое решето

Чёрных домиков полно.

(Подсолнух)

Белый камешек растаял,

На доске следы оставил.

(Мел)

Красный нос в землю врос,

А зелёный хвост снаружи.

(Морковь)

Маленький, кругленький,

За хвост не поднять.

(Клубок)

-              Что помогло отгадать загадки? (Загадки помогли отгадать признаки предметов, то есть прилагательные.)

-              Что такое имя прилагательное?

- Подобрать к существительным подходящие по смыслу прилагательные, определить падеж.

Про  интересное путешествие (В. п.)

На красивом корабле (П. п.)

С дружным экипажем (Т. п.)

У родного берега (Р. п.)

К далёкому горизонту (Д. п.)

С попутным ветром (Т. п.)

- На таком корабле, да с таким экипажем, можно плыть даже к самому далёкому горизонту.

4. Актуализация опорных знаний.

1)     Повторение.

-              Мы приближаемся к острову "Повторения". Вдали виден мыс "Ошибок". Странный листок выпал из судового журнала. На нём записаны словосочетания. Но солёная вода размыла чернила.

Надпись: м. р.
в  зимний день
в  синий цвет
 в  трескучий  мороз

-sos ! Помогите мне - разделите словосочетания на две группы (ж. р. и  м. р.)  Вставьте окончания.

2)     Работа по таблицам (тетрадь с правилами).

2.      Физминутка.

3.      Основная часть урока.

-              И вот мы в заливе "Прилагательных".

Есть на свете части речи (речи),

Нам без них никак, поверьте (верьте).

Их не две, не три, не пять,

Их не трудно сосчитать.

Есть вопрос - дай ответ.

Это что? И какой у предмета цвет?

На вопрос «какая?» - говорим «большая»,

На вопрос «какой?» - говорим «большой»,

Спросите «какое?» - отвечу «большое»,

Признаки вещей, называй скорей!

-              Установите, где прилагательные употреблены в прямом смысле, а где в переносном:

тёплая одежда                             тёплая встреча

ясная погода                                ясная улыбка

пустой карман                             пустой разговор

горячая пища                              горячая головушка

грязное ведро                              грязное дело

1) Определите род прилагательных.

Надпись: 1	ряд м. р.
интересный
прекрасный
жёлтый
Надпись: 2	ряд ж. р.
интересная
прекрасная
жёлтая
Надпись: 3	ряд с. р.
интересное
прекрасное
жёлтое

-              Теперь вы уже можете правильно писать родовые окончания прилагательных.

Сосна - хвойное дерево. (Хвойное - относится к слову дерево. Дерево - сущ., с. р., стоит в Им. п., ед. ч., значит, и хвойное стоит в с. р., Им. п. в ед. ч. В этой форме у прилагательного окончание - ое.  Дерево какое? Пишу хвойное.)

2) Работа с двойным текстом.

Наступила весна. Тает снег. Журчат ручьи. Светит солнце. Летят птицы.

Наступила ранняя весна. Тает последний снег. Журчат говорливые ручьи. Светит ласковое солнце. Летят голосистые птицы.

-              О  чём был первый текст? ( О весне.)

-              О  чём был второй текст? (Тоже о весне.)

-              Можно ли считать эти тексты одинаковыми? ( И да, и нет).

-              Докажите. Что же отличает первый текст от второго? ( Наличие имён прилагательных. С ними текст становится красивее. Имена прилагательные нужны для красоты описания).

Вывод: имена прилагательные нужны для точности описания.

- Давайте попробуем наиболее точно описать зимний и весенний снег.

 

Надпись: весенний
последний
мокрый
грязный
рыхлый
серый
зимний

  искристый

колючий

пушистый

мягкий

белый

свежий

 

3)  Разбор предложения.

Потекли весёлые ручьи.

      4) Работа над текстом. (Тетрадь с правилами.)

- Оказывается, если точно описать предмет с помощью имён прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.

бурый                          зелёный                                спелое

мохнатый                    сладкий                              круглое 

косолапый                   сахарный                             сочное

медведь                 арбуз                         яблоко

     7. Закрепление знаний, умений, навыков.

-              Земля! Это остров "Поэзии".

-              Большую роль играют прилагательные в художественных произведениях. В литературе их называют эпитетами.

Эпитет - самое меткое, самое нужное слово, которое выбирает писатель, изображая известный нам предмет.


Берёза

Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную.

В белёном сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застёжками,

С зелёными серёжками.

Люблю её нарядную,

Родную, ненаглядную,

То ясную, кипучую,

То грустную, плакучую.

Люблю берёзу русскую.

Она всегда с подружками...

Под ветром низко клонится

И гнётся, но не ломится!

-              Какие прилагательные использовал поэт в своём стихотворении?

1)     Склонение прилагательных.

-              На этом острове есть пристань «Склонения».

(Работа по таблицам).

2)     Остров «Аукцион».

А теперь - аукцион,

Подведёт итоги он.

Тот, кто больше знает,

Тот награды получает!

-   Шуточные вопросы. Для ответа на каждый вопрос понадобится имя прилагательное.

-   Когда зрячий человек бывает слепым? (Неграмотный.)

-              Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным.)

-              Какой год продолжается всего один день? (Новый год.)

-              Из какой тарелки не пообедаешь? (Из пустой.)

-              Какие три моря носят название цвета? (Белое, Чёрное, Красное.)

-              На какое дерево садится ворона во время дождя? (На мокрое.)

-              Из какого крана нельзя напиться воды? (Из подъёмного.)

-              Из какого полотна не сошьёшь рубашку? (Из железнодорожного.)

-              Какую воду и в решете можно носить? (Мёрзлую (лёд)).

-   Какие прилагательные женского рода жалуются на свой рост? (Высокая, низкая.)

3)     Вывод: на острове "Сокровищ" встретились «Грамотеи», «Знатоки».    Давайте скажем, что такое имя прилагательное?

-  Это часть речи.

-  Обозначает признак предмета.

-   Отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

-   Изменяется по родам, числам, падежам.

-   В предложении - второстепенный член предложения.

-              Согласуется с существительным.

-              В словосочетании с существительным является зависимым словом.

-              Слово «прилагательное» в переводе с греческого означает «эпитет».

-              В переводе с латинского - «прибавленное», «приложенное».

-              Бывает кратким (близок).

-              На острове сокровища «Знания и умения» охраняет индеец.

-              Я не отдам вам сокровища, пока вы не выполните мои задания.

 Соревнования команд «Слон» и «Тигр». (Приложение.)

       8.  Д. з.

1)     Сочинить стихотворение «Весна», используя имена прилагательные.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


- Название своей команды вы узнаете, выполнив цепочку заданий:

а)  сухое, свежее, душистое...(сено)

б) рыжая, хитрая, ловкая., .(лиса)

в)  чистое, искристое, большое...(озеро)

г)  тёмная, звёздная, глубокая...(ночь)

а)  интересная, завлекательная, смешная...(телепередача)

б) быстрый, внимательный, замечательный...(игрок)

в)  большой, красивый, чистый...(город)

г)  маленькая, пластмассовая, шариковая...(ручка)

-   Как называется ваша команда?

-              Итак, первый тотем вы получили.

-   Названия команд мы определили, а определить маршрут нам поможет следующее задание:

1          к. Небо: ярко-синее, ясное, угрюмое, высокое, мутное, серое, низкое, синее, тёмное, туманное.

2          к. Снег: глубокий, хрупкий, последний, тёмный, рыхлый, зернистый, пушистый.

-              Как изменялись эти прилагательные?

-   Чтобы продолжить путешествие дальше, вам необходимо выполнить следующее задание

( в конвертах).

-              Составить пословицы из попарно соединённых слов. В пословицах найти имена прилагательные, определить число.

1          к. Пышки-шишки ( Работнику - медовые пышки, лодырю - еловые шишки.) Камень - течёт (Под лежачий камень вода не течёт.)

2          к. Каравай - затевай (На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай и свой затевай.)

Овца - портит (Паршивая овца всё стадо портит.)

-              Как определить число прилагательного?

-   Нам нужно переправиться на другой берег. Чтобы перейти на другую сторону, необходимо перейти по мосту с помощью следующего задания: я кладу дощечки с суффиксами, а вы от слов-названий предметов образуйте слова - признаки предметов с суффиксами.

1          к. ЕЛЬ-ЕЛОВЫЙ

КЛЁН - КЛЕНОВЫЙ                  СИРЕНЬ - СИРЕНЕВЫЙ

2          к. СЕВЕР-СЕВЕРНЫЙ СТОЛ-СТОЛОВЫЙ            БЕРЁЗА - БЕРЁЗОВЫЙ

-              От каких частей речи образовались прилагательные? С помощью какой части слова?

-   Что мы только что повторили?

-              Чтобы заработать следующий тотем, нужно правильно назвать окончания прилагательных.

1 к..

1)     Каким гребнем голову не расчешешь? морским

2)     В какой печи не пекут калачи? плавильной

3)     Из какого полотна не сошьёшь рубашку? железнодорожного

4)     На каком горне не сыграешь побудку? кузнецком

 2 к.

1)     В каких лесах не водится дичь? строительных

2)     Какие ворота находятся в поле? футбольные

3)     Из какого крана нельзя напиться? из подъёмного

4)     Каким ключом не откроешь дверь? родниковым

-              Почему разные окончания у прилагательных? (Прилагательные употребляются в разных падежах).

-              Необходимо подкрепиться бананами. Но чтобы их съесть, надо отгадать загадку.

1          к.  Зимой - белый, летом - серый. (Заяц)

2          к. По лужку он важно ходит,

         из воды сухим выходит,

         носит красные ботинки,

         дарит мягкие перинки. (Гусь)

-              Что нам помогло быстро отгадать загадки? (Имена прилагательные.)

Очень занимательное

 Имя прилагательное.

Трудно будет без него,

Если пропадёт оно.

Ну, представь - ка себе это:

Как без признака предмета

 Будем спорить, говорить,

Веселиться и шутить?

Что тогда получится?

Разве стоит мучиться?

Не скажем мы прекрасное,

Не скажем «безобразное»,

Не скажем маме «милая,

Красивая, любимая»,

Отцу, и брату, и сестре

Не сможем говорить нигде

Эти замечательные прилагательные.

Чтобы всё отличным стало,

Разных признаков немало

Будем всюду замечать,

К месту в речи их вставлять.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку "Имя прилогательное" (4 класс)"

Настоящий материал опубликован пользователем Шило Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 06.10.2020 631
    • DOCX 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шило Елена Анатольевна
    Шило Елена Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 991
    • Всего материалов: 2

Рабочий лист к уроку русского языка в 6 классе по теме "Разряды имен прилагательных. Качественные имена прилагательные"

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
3132
700
02.02.2024
Разработок в маркетплейсе: 38 760
Покупателей: 173 994
Данный рабочий лист создан в рамках изучения раздела "Имя прилагательное". Подойдет при знакомстве с темой "Качественные прилагательные". Направлен на отработку первичных знаний по теме, поэтому можно использовать его и как самостоятельный инструмент в работе, и в качестве вспомогательного инструмента.

Краткое описание методической разработки

Данный рабочий лист создан в рамках изучения раздела "Имя прилагательное". Подойдет при знакомстве с темой "Качественные прилагательные". Направлен на отработку первичных знаний по теме, поэтому можно использовать его и как самостоятельный инструмент в работе,  и в качестве вспомогательного инструмента. 

Смотреть ещё 5 410 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

развивать умения точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи, формировать навыки правописания родовых окончаний имён прилагательных. Развивать орфографическую зоркость.

Вырабатывать каллиграфический почерк. Развивать фонематический слух.

Формировать и развивать визуальный способ запоминания. Развивать такие характеристики внимания как: устойчивость, переключение, концентрацию, распределение..

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 006 880 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Сборник упражнений по теме "Безударные окончания имен существительных"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
  • Тема: 3. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3-го склонения
  • 19.09.2020
  • 19254
  • 1266
«Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 172 014 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психология развития и социализация

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Контент-маркетинг и копирайтинг для бизнеса

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Воспитание без конфликтов: взаимопонимание и доверие

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 45 человек
Смотреть ещё 5 410 курсов