- Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.
- Тема: 2. Три склонения имён существительных
- 03.10.2020
- 336
- 0

Тема. Имя прилагательное.
Цель: развивать умения точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи, формировать навыки правописания родовых окончаний имён прилагательных. Развивать орфографическую зоркость. Вырабатывать каллиграфический почерк. Развивать фонематический слух. Формировать и развивать визуальный способ запоминания. Развивать такие характеристики внимания как: устойчивость, переключение, концентрацию, распределение. Развивать у детей умения наблюдать, сравнивать, обобщать. Воспитывать интерес к русскому языку.
Ход урока.
1. Сообщение темы, цели и задач урока.
- Сегодня у нас необычный урок. Это урок - приключение, полное неожиданностей, урок - путешествие к земле знаний.
- Определите, по какой теме наше путешествие.
Определяю я предметы
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю нашу речь
Меня вам надо знать, беречь!
(Имя прилагательное)
-Кто за приключения?
Все без исключения!
Давай поднимем парус
И прямо в океан!
Ведь и для нас осталось
Ещё немало стран,
Пока что не открытых,
Или давно забытых!
Дорог в морях немало -
Смелее у штурвала!
2. Чистописание.
- А отправляемся мы из порта Чистописания.
И вот вам мои пожелания:
- Счастливого пути!
- Имена прилагательные. Эти слова говорят о том, что они должны к чему-то "п рила гаться", "присоединяться".
- К какой же части речи присоединяются прилагательные?
- Определить падеж имён прилагательных, выделить окончания.
- Как определить падеж имён прилагательных?
Существительное с прилагательным
Живёт на редкость дружно.
Изменит окончания, когда ему так нужно
Оно его не бросит в воде и на земле,
Стоит в одном с ним роде, числе и падеже.
3. Словарная работа.
- Вот мы уже в море " Словарных слов", и думаем про наше путешествие.
- Подобрать к существительным подходящие по смыслу прилагательные.
Волк (серый, хищный, жадный).
Лиса ( рыжая, хищная, ловкая).
Заяц ( косой, слабый, трусливый).
Медведь (большой, косолапый).
Сено ( сухое, свежее, душистое).
День (солнечный, весёлый).
Погода (ясная, холодная).
Утро (серое, хмурое).
- По признакам предметов отгадайте загадки.
Загадки Знайкина
Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят,
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи.
(Малина)
Раскалённая стрела
Дуб свалила у села.
(Молния)
Золотое решето
Чёрных домиков полно.
(Подсолнух)
Белый камешек растаял,
На доске следы оставил.
(Мел)
Красный нос в землю врос,
А зелёный хвост снаружи.
(Морковь)
Маленький, кругленький,
За хвост не поднять.
(Клубок)
- Что помогло отгадать загадки? (Загадки помогли отгадать признаки предметов, то есть прилагательные.)
- Что такое имя прилагательное?
- Подобрать к существительным подходящие по смыслу прилагательные, определить падеж.
Про интересное путешествие (В. п.)
На красивом корабле (П. п.)
С дружным экипажем (Т. п.)
У родного берега (Р. п.)
К далёкому горизонту (Д. п.)
С попутным ветром (Т. п.)
- На таком корабле, да с таким экипажем, можно плыть даже к самому далёкому горизонту.
4. Актуализация опорных знаний.
1) Повторение.
- Мы приближаемся к острову "Повторения". Вдали виден мыс "Ошибок". Странный листок выпал из судового журнала. На нём записаны словосочетания. Но солёная вода размыла чернила.
![]() |
![]() |
||
2) Работа по таблицам (тетрадь с правилами).
- И вот мы в заливе "Прилагательных".
Есть на свете части речи (речи),
Нам без них никак, поверьте (верьте).
Их не две, не три, не пять,
Их не трудно сосчитать.
Есть вопрос - дай ответ.
Это что? И какой у предмета цвет?
На вопрос «какая?» - говорим «большая»,
На вопрос «какой?» - говорим «большой»,
Спросите «какое?» - отвечу «большое»,
Признаки вещей, называй скорей!
- Установите, где прилагательные употреблены в прямом смысле, а где в переносном:
тёплая одежда тёплая встреча
ясная погода ясная улыбка
пустой карман пустой разговор
горячая пища горячая головушка
грязное ведро грязное дело
1) Определите род прилагательных.
![]() |
![]() |
![]() |
|||
- Теперь вы уже можете правильно писать родовые окончания прилагательных.
Сосна - хвойное дерево. (Хвойное - относится к слову дерево. Дерево - сущ., с. р., стоит в Им. п., ед. ч., значит, и хвойное стоит в с. р., Им. п. в ед. ч. В этой форме у прилагательного окончание - ое. Дерево какое? Пишу хвойное.)
Наступила весна. Тает снег. Журчат ручьи. Светит солнце. Летят птицы.
Наступила ранняя весна. Тает последний снег. Журчат говорливые ручьи. Светит ласковое солнце. Летят голосистые птицы.
-
О чём
был первый текст? ( О весне.)
- О чём был второй текст? (Тоже о весне.)
- Можно ли считать эти тексты одинаковыми? ( И да, и нет).
- Докажите. Что же отличает первый текст от второго? ( Наличие имён прилагательных. С ними текст становится красивее. Имена прилагательные нужны для красоты описания).
Вывод: имена прилагательные нужны для точности описания.
- Давайте попробуем наиболее точно описать зимний и весенний снег.
зимний
искристый
колючий
пушистый
мягкий
белый
свежий
3) Разбор предложения.
Потекли весёлые ручьи.
4) Работа над текстом. (Тетрадь с правилами.)
- Оказывается, если точно описать предмет с помощью имён прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.
бурый зелёный спелое
мохнатый сладкий круглое
косолапый сахарный сочное
медведь арбуз яблоко
7. Закрепление знаний, умений, навыков.
- Земля! Это остров "Поэзии".
- Большую роль играют прилагательные в художественных произведениях. В литературе их называют эпитетами.
Эпитет - самое меткое, самое нужное слово, которое выбирает писатель, изображая известный нам предмет.
Берёза
Люблю берёзу русскую,
То светлую, то грустную.
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзу русскую.
Она всегда с подружками...
Под ветром низко клонится
И гнётся, но не ломится!
- Какие прилагательные использовал поэт в своём стихотворении?
- На этом острове есть пристань «Склонения».
(Работа по таблицам).
А теперь - аукцион,
Подведёт итоги он.
Тот, кто больше знает,
Тот награды получает!
- Шуточные вопросы. Для ответа на каждый вопрос понадобится имя прилагательное.
- Когда зрячий человек бывает слепым? (Неграмотный.)
- Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным.)
- Какой год продолжается всего один день? (Новый год.)
- Из какой тарелки не пообедаешь? (Из пустой.)
- Какие три моря носят название цвета? (Белое, Чёрное, Красное.)
- На какое дерево садится ворона во время дождя? (На мокрое.)
- Из какого крана нельзя напиться воды? (Из подъёмного.)
- Из какого полотна не сошьёшь рубашку? (Из железнодорожного.)
- Какую воду и в решете можно носить? (Мёрзлую (лёд)).
- Какие прилагательные женского рода жалуются на свой рост? (Высокая, низкая.)
3) Вывод: на острове "Сокровищ" встретились «Грамотеи», «Знатоки». Давайте скажем, что такое имя прилагательное?
- Это часть речи.
- Обозначает признак предмета.
- Отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
- Изменяется по родам, числам, падежам.
- В предложении - второстепенный член предложения.
- Согласуется с существительным.
- В словосочетании с существительным является зависимым словом.
- Слово «прилагательное» в переводе с греческого означает «эпитет».
- В переводе с латинского - «прибавленное», «приложенное».
- Бывает кратким (близок).
- На острове сокровища «Знания и умения» охраняет индеец.
- Я не отдам вам сокровища, пока вы не выполните мои задания.
Соревнования команд «Слон» и «Тигр». (Приложение.)
8. Д. з.
1) Сочинить стихотворение «Весна», используя имена прилагательные.
- Название своей команды вы узнаете, выполнив цепочку заданий:
а) сухое, свежее, душистое...(сено)
б) рыжая, хитрая, ловкая., .(лиса)
в) чистое, искристое, большое...(озеро)
г) тёмная, звёздная, глубокая...(ночь)
а) интересная, завлекательная, смешная...(телепередача)
б) быстрый, внимательный, замечательный...(игрок)
в) большой, красивый, чистый...(город)
г) маленькая, пластмассовая, шариковая...(ручка)
- Как называется ваша команда?
- Итак, первый тотем вы получили.
- Названия команд мы определили, а определить маршрут нам поможет следующее задание:
1 к. Небо: ярко-синее, ясное, угрюмое, высокое, мутное, серое, низкое, синее, тёмное, туманное.
2 к. Снег: глубокий, хрупкий, последний, тёмный, рыхлый, зернистый, пушистый.
- Как изменялись эти прилагательные?
- Чтобы продолжить путешествие дальше, вам необходимо выполнить следующее задание
( в конвертах).
- Составить пословицы из попарно соединённых слов. В пословицах найти имена прилагательные, определить число.
1 к. Пышки-шишки ( Работнику - медовые пышки, лодырю - еловые шишки.) Камень - течёт (Под лежачий камень вода не течёт.)
2 к. Каравай - затевай (На чужой каравай рот не разевай, а пораньше вставай и свой затевай.)
Овца - портит (Паршивая овца всё стадо портит.)
- Как определить число прилагательного?
- Нам нужно переправиться на другой берег. Чтобы перейти на другую сторону, необходимо перейти по мосту с помощью следующего задания: я кладу дощечки с суффиксами, а вы от слов-названий предметов образуйте слова - признаки предметов с суффиксами.
1 к. ЕЛЬ-ЕЛОВЫЙ
КЛЁН - КЛЕНОВЫЙ СИРЕНЬ - СИРЕНЕВЫЙ
2 к. СЕВЕР-СЕВЕРНЫЙ СТОЛ-СТОЛОВЫЙ БЕРЁЗА - БЕРЁЗОВЫЙ
- От каких частей речи образовались прилагательные? С помощью какой части слова?
- Что мы только что повторили?
- Чтобы заработать следующий тотем, нужно правильно назвать окончания прилагательных.
1 к..
1) Каким гребнем голову не расчешешь? морским
2) В какой печи не пекут калачи? плавильной
3) Из какого полотна не сошьёшь рубашку? железнодорожного
4) На каком горне не сыграешь побудку? кузнецком
2 к.
1) В каких лесах не водится дичь? строительных
2) Какие ворота находятся в поле? футбольные
3) Из какого крана нельзя напиться? из подъёмного
4) Каким ключом не откроешь дверь? родниковым
- Почему разные окончания у прилагательных? (Прилагательные употребляются в разных падежах).
- Необходимо подкрепиться бананами. Но чтобы их съесть, надо отгадать загадку.
1 к. Зимой - белый, летом - серый. (Заяц)
2 к. По лужку он важно ходит,
из воды сухим выходит,
носит красные ботинки,
дарит мягкие перинки. (Гусь)
- Что нам помогло быстро отгадать загадки? (Имена прилагательные.)
Очень занимательное
Имя прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадёт оно.
Ну, представь - ка себе это:
Как без признака предмета
Будем спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Что тогда получится?
Разве стоит мучиться?
Не скажем мы прекрасное,
Не скажем «безобразное»,
Не скажем маме «милая,
Красивая, любимая»,
Отцу, и брату, и сестре
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные прилагательные.
Чтобы всё отличным стало,
Разных признаков немало
Будем всюду замечать,
К месту в речи их вставлять.
Настоящий материал опубликован пользователем Шило Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалДанный рабочий лист создан в рамках изучения раздела "Имя прилагательное". Подойдет при знакомстве с темой "Качественные прилагательные". Направлен на отработку первичных знаний по теме, поэтому можно использовать его и как самостоятельный инструмент в работе, и в качестве вспомогательного инструмента.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
развивать умения точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи, формировать навыки правописания родовых окончаний имён прилагательных. Развивать орфографическую зоркость.
Вырабатывать каллиграфический почерк. Развивать фонематический слух.
Формировать и развивать визуальный способ запоминания. Развивать такие характеристики внимания как: устойчивость, переключение, концентрацию, распределение..
7 006 880 материалов в базе
«География», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
§ 2. Как люди открывали Землю. Часть 1
Больше материалов по этой теме§ 8. Ориентирование на местности
Больше материалов по этой темеВам будут доступны для скачивания все 172 014 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.