Конспект урока по русскому языку на тему: "Буква ь после шипящих на конце имен существительных" (4 класс)

Предпросмотр материала:

Тема. «Буква ь после шипящих на конце имен существительных».

Цель. «Создание условий для изучения случаев правописания ь после

шипящих на конце имен существительных».

Задачи:

· образовательные: учить применять на практике правило правописания мягкого знака на конце имён существительных после шипящих; формировать орфографические навыки;

· развивающие: развивать орфографическую зоркость, зрительную память, речь учащихся; логическое мышление;

· воспитательные: создать условия для воспитания интереса к русскому языку, реализовывать возможности культуры общения.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной деятельности.

Предметные: использовать правило правописания мягкого знака на конце имен существительных после шипящих при письме, актуализировать свои знания при отгадывании загадок и находить ответ, соответствующий данному правилу; умение использовать знания при тестировании.

Метапредметные:

- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

- умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием русского языка;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, SMART доска

Технологии. Урок строится на основе проблемно-диалогической технологии, с использованием приемов технологии критического мышления, оценивания собственной деятельности

Ход урока.

I. Орг. момент. Слайд 1

У. Посмотрите на эпиграф к нашему уроку.

Просит знаний настоящих

Мягкий знак после шипящих.

- О чем пойдет речь на уроке?

II. Сообщение темы урока.

III. Актуализация знаний.

-Отгадайте мои три загадки и запишите отгадки. Слайд 2

1. Хоть бела – совсем не сахар,

Есть её не будешь смаху.

Но всегда мясные блюда

Без неё вкусны не будут. (соль)

2. В зоопарке есть кокетка,

Любит есть она конфеты,

Без лимона и без квасу

Мигом скорчит всем гримасу. (обезьяна)

3. Красивая и броская,

Годится для девчонки,

Украсит платье модное

И маме и девчонке. (брошь)

-Что общего у этих слов? Назовите общие признаки.

[сущ., ед.ч., ж.р., с «ь»]

-Одинаковую ли роль выполняет в этих словах «ь»?

В слове «соль» - для обозначения мягкости согласного,

в слове «обезьяна» - разделительный

( Это «фонемные» правила, т.к. в данных случаях фонемы (звуки) повелевают буквой «ь»)

В слове «брошь» - показатель грамматической формы слова.]

- Во всех ли существительных с шипящих на конце пишется «ь»?

IV. Развитие орфографических умений. Слайд 3

1. У. Проверим наши знания. Узнайте слова по толкованию их значений. Запишите слова в два столбика.

с «ь» без «ь»

________ _________

· Детская игрушка в форме шара. (мяч)

· Картина природы. (пейзаж)

· Густая непрозрачная акварельная краска. (гуашь)

· Старинная медная монета в полкопейки. (грош)

· Жаркая, сухая пора. (сушь)

· Мелкие монеты. (мелочь)

-Обозначьте орфограммы в словах и определите склонение.

- Какая еще орфограмма встретилась в словах?

[Парная согласная на конце слова.]

2. У. Какие слова записаны в виде транскрипций? Запишите эти слова и обозначьте орфограммы. Слайд 4

[стр^,иш] – стриж (м.р.) [п^,эч^,] – печь (ж.р.)

[в^,эщ^,] – вещь (ж.р.) [пл^,аш] – пляж (м.р.)

3. У. Какое слово зашифровано в каждой группе рисунков? Запишите эти слова, обозначьте орфограммы, укажите склонение.Слайд5,6,7

ключ меч тушь

- Что интересного вы заметили?

- Как можно назвать такие слова? [ Многозначные]

4. У. Подберите и запишите однокоренные слова сорфограммой «Правописание «ь» после шипящих на конце у существительных».Слайд 8

Борода - __________, врачевать - ________, глупость - ________, сила - ____, сторожить - ________, тихий - ________.

5. У. Предлагаю задание более сложное. Я загадаю очень сложную загадку. «Черная корова весь мир поборола». Что это? Чтобы отгадать эту загадку вам необходимо правильно составить кроссворд, и тогда в выделенных клеточках вы сможете прочитать слово-отгадку. Слайд 9

· Ходит вдоль каравая, его разрезая. (нож)

· Утка в море, хвост на заборе. (ковш)

· Зимой дрова ест, а летом спит. (печь)

· В движениях быстра, мордочка остра, писклявый голос, съедает колос. (мышь)

6. У. Ну а теперь для самых умных и смекалистых. Слайд 10

Представьте себе, что вы нашли древнюю рукопись на забытом языке. Грамматика этого языка такая же, как у нас теперь, а смысл большинства слов утрачено. Попробуйте догадаться, где нужно поставить в словах «ь».

· Мелестная девеж(?) притясла комейный боромож(?).

· Лусый морош(?) увертал чуленую велоч(?).

- Объясните свой выбор.

7. У. А раз вы справились и с этим заданием, то для вас не составит труда выполнить небольшую самостоятельную работу.

К данным прилагательным подберите существительные 2-го и 3-го склонений с буквой шипящей на конце. Слайд11,12

Морозная ………, чёрный …….. , острый ……. , футбольный …….., русская …….., колючий ……., золотая ………, лесная ………. .

V. Итог Слайд 13

У. Итак, в русском языке «ь» употребляется ……(Для обозначения мягкости согласного, как разделительный, как показатель грамматической формы.

-Когда у существительных с шипящими на конце пишется «Ь»?

-Продолжите мои предложения:

· Я понял, что……

· Было интересно …….

· Было трудно ……….,

· Мне захотелось…….. .

У.Послушайте стихотворение Слайд 14

Чтобы знать, как писать,

Надо род определять.

Если ж.р., то надо

Мягкий знак употреблять.

И тогда мы пишем рожь,

Мышь, печь, сушь, и молодежь.

Если род мужской у слова-

Нету знака никакого!

И тогда пиши калач,

Врач, малыш, гараж и грач

Конспект урока по русскому языку на тему: "Буква ь после шипящих на конце имен существительных" (4 класс)

DOCX

06.11.2022

291

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Миронова Светлана Владимировна

На сайте: 7 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 2328
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

2328
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Миронова Светлана Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.