Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему:Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

Конспект урока по русскому языку на тему:Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Предмет: русский язык

Класс: 2

Тема: Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

Цель урока: формирование понятий «корень слова», «однокоренные слова», умения подбирать однокоренные слова, выделять в них корень.

Задачи:

Образовательные: формировать умение распознавать и подбирать однокоренные слова; научить находить корень в однокоренных словах

Развивающие: развивать речь, мышление, воображение школьников; умение выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения, пополнять словарный запас.

Воспитательные: воспитывать позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, формировать познавательный интерес к его изучению, стремление совершенствовать свою речь.

Планируемые результаты:

предметные: формирование понятия корень слова; формирование умения находить в родственных словах общую часть (корень слова), подбирать однокоренные слова.

метапредметные:

  • Познавательные УУД:

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера, построение логической цепи рассуждения, выдвижение гипотез и их обоснование.

  • Регулятивные УУД:

постановка учебной задачи, внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения эталона, реального действия и продукта, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

  • Коммуникативные УУД:

взаимодействие с учителем, друг с другом слушание и понимание других, умение высказывать и аргументировать свое мнение, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, принятие решения и его реализация.

личностные: самоопределение, мотивация учения обеспечивающая личностный моральный выбор.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Оборудование: учебник 2 класс «Русский язык», автор В.П.Канакина, I часть, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Ход урока:

1 Организационный момент.

Психологический настрой.(СЛАЙД 1)

-Громко прозвенел звонок

-Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.

Работаем старательно, слушаем внимательно.

-Тихо сядут девочки, а ещё тише сядут мальчики.

2.Чистописание

Выявляет уровень знаний.

-Сегодня на минутке чистописания ,я предлагаю Вам записать слова в том порядке ,как идут месяцы.

Ноябрь, сентябрь, октябрь(СЛАЙД 2)

Проверка (1-3 ученика у доски)

3.Самоопределение к деятельности.

-Проверяем домашнее задание ,Вам было задано повторить что такое антонимы?!(Это слова с противоположным значением )

Проверим по слайду. Приведите пример? (СЛАЙД 3 )

-Ребята сейчас я вам предлагаю поработать в паре ,на столах у Вас лежат карточки со стихотворением Генриха Сапгира «Про яблоко» (СЛАЙД 4)

Про яблоко

У прохожих на виду

Висело яблоко в саду.

Hу кому какое дело?

Просто яблоко висело.

Только Конь сказал, что низко.

А мышонок - высоко.

Воробей сказал, что близко,

А Улитка - далеко.

А Теленок озабочен

Тем, что яблоко мало.

А Цыпленок - тем,

Что очень велико и тяжело.

А Котенку все равно:

- Кислое - зачем оно?

- Что вы? - шепчет Червячок,

- Сладкий у него бочок.

-Мы продолжаем знакомится с русским языком –одним из самых красивых и богатых языков в мире.

-Ребята сели красиво, я читаю сказку вы внимательно слушаете ?! (СЛАЙД 5)

Много-много лет тому назад появилось одно слово. Нашли его люди и думают: Что с ним делать? А это слово и говорит: Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево.

Посадили люди слово, и стало оно расти. Сначала один росток пустило, потом второй, третий

Много ростков появилось от этого слова.

-На доске изображено Дерево. В корне дерева написано слово ВОДА. Сегодня на нашем дереве вырастут необычные плоды, вы получили однокоренные слова, которые образовались от одного корня, но будьте внимательными, встречаются и Лишние слова.

Дети читают слова, записанные на карточках, и прикрепляют к кроне те слова, которые являются однокоренными.

Слова на карточках: водяной, водопад, водолаз, водопровод, водовоз, водитель, водичка, водокачка, водоворот, вода.

-Какое слово лишнее? Почему? (водитель) В этом слове заключено другое лексическое значение.

-Какая часть у них общая? ВОД

-Кто-нибудь знает, как она называется? ( КОРЕНЬ)

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке, чему мы будем учиться на уроке? Если кто-то затрудняется, откройте учебник с 61.Прочитайте тему урока! Ребята какую цель мы поставим на урок? (находить корень в однокоренных словах, и сами образовывать однокоренные слова). (СЛАЙД 6 )

-Что же такое корень?

Прочитаем правило на с 61.

Делаем вывод: «Слова, которые имеют общую (одинаковую) часть (корень) и общее значение, называются родственными (однокоренными)»

(Проговариваем коллективно)

4. Работа по теме урока.

Учебник стр. 61

Работа по учебнику: упр.84

Какие слова называются родственными?(Однокоренные)

Как называется общая часть?(Корень )

Какие слова называются однокоренными? (Родственные) (СЛАЙД 7)


Учебник стр. 62 Упр. № 89, с. 63. (письменно)

-Прочитайте и ответьте на вопросы.

Чем похожи эти слова? (это словарные слова)

Какая буква пропущена в каждом из слов?

-Запишите эти слова и подчеркните те буквы, которые вставили.

- Выделите корень в однокоренных словах.

б). Упр. 90 (письменно)

Прочитайте задание. По каким признакам будите искать однокоренные слова? (Сначала смотрим, есть ли у них общая часть. Потом проверяем, близки ли они по смыслу)

-Записываем слова группами .

-Назовите слова первой группы?(Море, моряк, морской ) .Какая часть в словах общая ? Как она называется? (-мор-)

2 группа : (светить ,свет, светлый) Какая часть в словах общая ? Как она называется? корень –свет-)

3 группа (беленький , белый, белеет) Какая часть в словах общая ? Как она называется? (-бел-)(СЛАЙД 8.9.10)

5. Физкультминутка.(Музыкальная)

Воробьишка потянулся,

Распрямился, встрепенулся,

Головой кивнул три раза,

Подмигнул нам черным глазом,

Лапки в стороны развел

Прогулялся и присел.

6. Закрепление изученного материала.

- А сейчас давайте поможем незнайке поставить правильную оценку сказочным персонажем.(документ №1 )

-Проверяем у первого сказочного персонажа ?!Прочитайте? Верно ли выполнил Буратино?(Нет )

-Ребята ,а гусеница –гусыне и гусятам родственница? Ведь у них общая часть ?Кто такая гусыня и гусята ? (Они родственники –гусыня мама ,гусята ,дети ,это домашняя птица )А кто такая гусеница?(личинка –бабочки )

Проверяем второго сказочного персонажа?!Верно ли выполнила она задание ?Ком, комочек ,( например: большой ком снега или комочек снежка)это что? А комната ?(это помещение )

-Ребята динозаврик приготовил для Вас игру ,давайте поиграем вместе !?(Учи. ру)

7.Итог урока. Рефлексия.

Назовите тему сегодняшнего урока? (Что такое корень, и однокоренные слова). (СЛАЙД 11)

-Давайте вспомним цель урока:

(находить корень в однокоренных словах, и сами образовывать однокоренные слова). (СЛАЙД 12)

-Кто может сказать, что такое КОРЕНЬ? (Это общая часть родственных слов). (СЛАЙД 13)

Закончите фразу Теперь я могу ……(СЛАЙД 14)

(находить однокоренные слова ,находить и выделять корень).

-Ребята, у вас на партах лежат яблочки (красные и жёлтые ), кто хорошо понял и усвоил тему урока, достиг цели, я предлагаю Вам приклеить к дереву красные яблочки, а кто ещё затрудняется приклейте жёлтые яблочки ) (СЛАЙД 15)

Выставление оценок. (СЛАЙД 16)

8.Домашнее задание.

Правило на стр. 61; / Стр. 64. Упр.93. (СЛАЙД 17)

-А закончить урок мне хотелось бы пожеланиями. Каждому человеку нужно чтобы кто-то сказал ему доброе слово, улыбнулся, пожал руку. Я надеюсь, вам есть, что пожелать друг другу. Начнем с меня. Ребята, я желаю вам, чтобы вы были всегда веселыми, учились только на «хорошо» и «отлично». А теперь вы… Пожали руку соседу по парте и пожелали или сказали ему доброе слово.

-На этом наш урок окончен. Спасибо за работу.(Слайд 18)








  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Однокоренные слова

Номер материала: ДБ-1275591

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.