Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Что такое местоименеие" (2 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Что такое местоименеие" (2 класс)

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«МБУ Лицей № 57»

Самарской области

Г. Тольятти














Тема: «Местоимение»


Русский язык 2 класс











Разработала: Воробьева Татьяна Геннадьевна

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория

















2020г.



Конспект урока по русскому языку




Цель урока:

  1. Познакомить учащихся с новой частью речи - местоимением.

  2. Показать значение местоимения в предложении и тексте.

  3. Учить заменять имена существительные в стоящих рядом предложениях местоимением, синонимом, образным выражением.


Задачи урока:

1. Распознавать личные местоимения среди других слов в предложении.

2. Употреблять местоимения вместо имен существительных.

3. Применять правила правописания.



Задачи:
Обучающие: научить распознавать личные местоимения среди других слов в предложении, различать местоимения и имена существительные.

Развивающие: совершенствовать устную речь учащихся.

Воспитательные: формировать культуру речи, учить взаимодействию работы в группе, паре.


ХОД УРОКА:


Тип урока: урок открытия новых знаний.

Планируемые результаты:

Познавательные:

- осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий;

- сравнивать и обобщать информацию, делать выводы, строить логические рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи.


Коммуникативные:

- строить речевое высказывание в устной форме;

- участвовать диалоге;

- доказывать свою точку зрения.


Регулятивные:

- формулировать цели урока;

- планировать свою деятельность;

- оценивать правильность выполнения действия;

Личностные:

- на основе самоанализа и самоконтроля учить понимать причины успеха и неуспеха в учебной деятельности.


Оборудование: учебник «Русский язык» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий; раздаточный материал.


Ход урока::


1. Орг. момент

- Кто готов к уроку?

-Я!

-Рядом все твои друзья?

-Да!

-Значит есть кому помочь?

-Да!

-Начинаем?

-Как всегда!


2. Актуализация знаний

1) Словарная работа.

- Распределите словарные слова в три столбика по частям речи, подчеркните безударную гласную, выделите корень.


Сущ. Прил. Гл.

(д…р…венский , л…нтяй, н…сатые, выхв…тил, л…гушата, с…ло…ьиные, зах…дить)


2) Словосочетания.

- Образуйте два словосочетания: сущ.+прил из данных слов . Графически покажите зависимость прилагательного от существительного, укажите число данных частей речи.
ед.ч. (какой?) сущ. ед.ч.

Прил.

( Деревенский лентяй, носатые лягушата)


Взаимопроверка.


3) Письмо по памяти.

- Запишите по памяти скороговорку.

- Подчеркните основу предложения.

Проворонила ворона вороненка.

- Произнесите ее по рядам, вместе.

- Какие звуки чередуются?


4) Фонетическая минутка.

- Запишите по рядам транскрипцию одного слова.

1 ряд-глагол

2 ряд - сущ., у которого все звуки звонкие

3 ряд - сущ., в котором третий слог ударный

(трое у доски)


  1. Самоопределение к деятельности.


Игра «Мои Друзья» -( работа в группах)


Каждая группа, а их 5 (по 6 человек), получает карточки с разными частями речи.

За минуту группы объединяются по значению частей речи и знакомятся.

Группа1-лыжи, я, золотой, висит, ты, ландыши

Группа 2- часики, мы, весёлый, стояла, вы, щавель

Группа 3 – чудеса, он, коровий, смеялась, она, щурится

Группа 4 – семья, оно, красивые, сорвали, они, цветок

Группа 5 – ручьи, теремок, нора, глядит, травяной


Учитель:

Мои друзья-имена существительные, представьтесь! Сначала задайте вопрос:

(Что? Лыжи)


Мои друзья-имена прилагательные, представьтесь! Сначала задайте вопрос:

( Какой? Золотой)


Мои друзья-глаголы, представьтесь! Сначала задайте вопрос:

( Что делает? Висит)

Музыкальная физминутка инопланетян


  1. Открытие новых знаний


- У кого нет друзей? Это будут мои друзья. Представьтесь.

(кто? Я, мы, ты , вы, он, она, оно, они)

-Мы Вас сейчас тоже подружим!


-Кто называет себя словом Я?

-К кому обращаются с речью, употребляя остальные слова?

Разыграйте диалог между собой, используя эти слова, на тему «Друзья с другой планеты». Сколько вас?

-8!

(Я живу на планете Чучумба. Мы любим смотреть на звёзды. Ты сегодня будешь поливать сверчков. Вы будете их кормить. Он завтра приготовит суп из одуванчиков. Она ему будет помогать. Нам мешает каменное зерно. Оно лежит без дела. каждое утро они работают дружно и весело.)



- А мы употребляем эти слова в речи? -Значит, они тоже относятся к какой-то части речи? Что нам надо выяснить?

-Значит, какая цель нашего урока? (какой частью речи являются 8 инопланетян)


- У каждого инопланетянина есть имя. Мы их слышали?
- Нет!

- На какие вопросы отвечают местоимения (кто? что?)

- К какой части речи мы ставим такие же вопросы?

Какой вывод можно сделать? Местоимения отвечают на те же вопросы, что и существительные


- Место какой части речи заняли эти слова? (названия живых предметов-значит имён существительных)
- Такие слова называются местоимениями. Можем ли мы дать определение «Что такое местоимение?»


-Давайте проверим, верно ли наше определение. Прочитайте определение в учебнике на стр.101

- Какое открытие помогли нам сделать инопланетяне?

- Эти слова заняли место имен существительных.

- Каково их значение? (указывать на предметы, не называя их)

-Запишите название новой части речи - Местоимение. Спишите местоимения в тетрадь.

(Дети последней группы крепят на доску свои местоимения по порядку, согласно правилу учебника).


6. Первичное закрепление. (работа в парах)

(Устно фронтально, быстро)

1 вариант-тренировка «Замени местоимением»

Лягушка - Медведь -
Лиса - Заяц -
Мышка - Лягушка, мышка, медведь -


2 вариант- тренировка «Замени существительным»

Она Он Она
Он Она Они


7. Самостоятельная работа, упр. 174


8. Развитие речи, упр. 178

-Что нужно сделать , чтобы не было повторов одного и того же имени существительного?

- Прочитайте правило на стр.103

- Чем можно заменить повторяющееся слово? (местоимением, синонимом, образным выражением)

9. Рефлексия.

- Прочитайте текст на карточках, что в нём не так, какой недостаток?

Замените слова так, чтобы не было повторов.

Это серьёзная речевая ошибка.

-Используй слова для справок : она, шустрый зверёк, пушистая красавица, у нее.


Я нарисую белочку. Белочка ловко скачет по деревьям. Белочка грызет крупные орехи. У Белочки острые зубы.


- Прочитайте, что у вас получилось (слушаем разные варианты, осуждаем, выбираем самые удачные)

-Хорошо, ребята, вот мы с вами и узнали, что такое местоимение, и для чего оно нужно.


10. Итог урока.

- С какой частью речи мы познакомились? Какую часть речи оно заменяет?

- Назовите местоимения. Сколько их?

- Что надо сделать, чтобы избежать повторов одинаковых слов?

- Назовите три способа замены.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Краткое описание документа:

Урок русского языка включает в себя различные виды деятельности. Повторяется большой объём изученного материала .

В процессе обучения используется индивидуальная, парная, групповая работа.

Применяется технология проблемного обучения, игровая, ТРИЗ-технология. Каждый ученик вовлечён в деятельность. В течение урока он взаимодействует с разными детьми, проверяя, доказывая, рассуждая.

В течении урока идёт серьёзная интеграция мыслительной деятельности учащихся.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 876 955 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 26.05.2020 212
    • DOCX 37 кбайт
    • 2 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Воробьева Татьяна Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Воробьева Татьяна Геннадьевна
    Воробьева Татьяна Геннадьевна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3648
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой