Конспект урока русского языка по теме:
Что такое текст?
Цель: сформулировать понятие текст
Задачи: познакомить с понятием
текст, научить отличать текст от других записей по его признакам
Ход
урока:
1)
Оргмомент
Начинаем мы урок-
И пойдет он всем нам впрок.
Мы за партой не лежим,
Очень ровненько сидим.
И на парте, и в тетрадках
Все всегда у нас в порядке.
- Какой у нас урок?
- Чему мы учимся на уроках русского языка ?
- Все ли секреты русского языка мы уже узнали?
- Хотите узнать что будет сегодня на уроке?
- Тогда начинаем работать. Вперед за новыми знаниями!
2) Формулировка темы
- Разгадайте ребус и определите тему урока
Тесто-сто+к+ст = ? (текст)
- Можете ли вы ответить, что такое текст?
- Смогли ли мы дать один ответ на этот вопрос? Почему?
- Давайте попробуем прийти к общему ответу на вопрос
«Что такое текст?»
3) Чистописание
Упражнение для пальчиков:
(Руки вперед – сжимаем – разжимаем кулаки )
Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке будут буковки писать.
Отгадать загадку:
Под карнизом слышен крик
«Чик-чирик, да чик-чирик!»
Это песенкам детей
Учит серый….(воробей)
(Карниз – выступ на стене здания под крышей или над
окном)
- Назовите первый звук в слове воробей , дайте
характеристику звуку
-Как будете писать слово воробей? Произнесите слово по
слогам в соответствии с написанием. Проверьте по словарю в конце учебника.
Какие буквы вставите в это слово?
Списать с доски:
Вв ва во ву вя вю ве
В.р.бей
- Объяснить смысл пословицы:
Слово не воробей, вылетит не поймаешь.
4) Работа по теме
Запись на доске:
|
У дома рос куст.
Воробей улетел.
|
У дома рос куст.
На ветку сел воробей. Кот Барсик прыгнул на куст. Воробей улетел.
|
- Прочитайте, что написано в левом столбике. (Предложения)
Сколько? (2)
- О чем говорится в первом предложении? Во втором
предложении?
- Эти предложения объединены общей темой?(нет)
- Можно ли подобрать заголовок к этим предложениям?(нет)
Физминутка!!
Стая птиц летит на юг (машут руками)
Небо синее вокруг ( руки вверх)
Чтоб скорее прилетать ( присели)
Надо крыльями махать – (машут руками)
- Прочитать правый столбик
- Что вы прочитали? (Предложения) Сколько их? (4)
- О чем первое предложение? Второе? Они связаны?
- Третье? Оно связано с предыдущими предложениями?
- Четвертое? Оно связано с предыдущими предложениями?
- Можно ли подобрать заголовок к этим предложениям?
Озаглавьте их.
- Предположите, в каком столбике текст?
Итак, давайте попробуем сделать вывод о том, что такое
текст, пользуясь опорными словами.
(опорные слова прикрепляются к доске:
предложения, общая тема, связаны по смыслу, можно озаглавить)
Давайте убедимся в правильности нашего вывода и
прочитаем правило в учебнике с.17
5) Закрепление
Работа по учебнику с. 16 упр. 12
- Прочитать задание
- Прочитать 1 запись. Что вы прочитали?
- Что вы можете сказать о второй записи? Это текст?
Почему?
- Что можно сказать о третьей записи ?
Докажите что это текст.
Списать первое предложение текста.
6) Рефлексия
- Какой вопрос мы ставили в начале урока?
- Как вы теперь ответите на этот вопрос?
7) Д/з
С. 17 правило выучить,
С. 16 упр. 12 списать текст и его озаглавить.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.