Конспект урока по русскому языку на тему "Гласные и согласные" (1 класс)

             Тема урока: Гласные и согласные

              Цель урока (для учителя): Научить правильно, соединять буквы, определять гласные и согласные буквы.

              Задачи урока:

Образовательные: Формирование осознанного подхода проверки написанного, уметь находить описки.

Развивающие:

Воспитательные: Воспитывать адекватное оценивание собственных результатов и результатов других учеников.

Планируемые результаты:

                 Предметные:
           - объяснять (пояснять) написание букв.

               Метапредметные:
               -коммуникативные: допускают существование различных точек зрения, договариваются, приходят к общему решению;
               -познавательные: анализируют факты языка с выделением их отличительных признаков; 
              - регулятивные: адекватно воспринимают оценки учителя, , выполняют учебные действия в устной и письменной речи.
              
                 Личностные:
              - формировать представление о значении русского языка в жизни человека.

Тип урока: Традиционный

Методы и приемы: беседа,

Понятия, формируемые на уроке:

Оборудование урока для учителя: мультимедийная установка, тетрадь чистописания

Оборудование урока для учащихся: тетрадь чистописания

Оформление классной доски (представить рисунок классной доски с расположением заданий)

План урока (с указанием времени на каждый этап урока)В конце конспекта может быть следующий этап: замечания к проведенному уроку.

Этапы урока	Дидактическая задача каждого этапа урока		Содержание этапа			Планируемые результаты этапа урока	ЦОР
			Деятельность учителя		Деятельность учащихся
Организационный			-Здравствуйте ребята. Я вас всех рада видеть.  Меня зовут….  Сегодня урок чистописания проведу у вас я. -Давайте перед уроком каждый повернется к своему соседу по парте улыбнется ему и пожелает хорошего рабочего настроения.		Приветствуют учителя, настраиваются на продуктивную работу.	Настроить учеников на доброжелательную атмосферу.
Актуализация знаний				-Откройте ваши прописи . -Сегодня мы будем повторять соединения букв, прописывать и обводить  слова, повторим как делятся слова на слоги и будем выполнять задания из прописей.		Знакомятся с задачами поставленными  на уроке.
Основной этап Физминутка				-Первое задание какое у нас? «Пиши, да не спиши» -Пропишите первую строчку. -Кто закончит поднимите ручку к верху что означает выполнил задание. -Все помнят ручку держим правильно, спинки ровненько. -Что за буквы вы сейчас прописали, назовите их и скажите согласные или гласные они. -Пропишите буквы снизу (хожу по классу смотрю как выполняют задание) Давайте дадим нашим ручкам отдохнуть повторяем за мной На двери весит замок.(Пальцы обеих рук соединили в замок) Кто его открыть бы мог?(пальцы соединены, пытаемся расцепить) Постучали,(не расцепляя пальцев, постучать ладонями друг о друга) Покрутили(пальцы сцеплены, вращаем замочек) Потянули(тянем руки в разные стороны но не расцепляем пальцев) И открыли(Расцепили) -Давайте повторим еще раз. Теперь ручки встряхнем и садимся тихонько на место. -Читаем задание.(Сказать одному ребенку прочитать задание) -Как нам выполнить это задание? -Ребята посмотрите на кубики на них написаны имена детей, давайте придумаем фамилию каждому ребенку и запишем её. Читаю следующее задание: -Допишите предложения, используя предлоги у,  перед, за. Сейчас каждый подумает, но не записывает, какой предлог нужно вставить в первое предложение? (спросить несколько детей) -Правильно, записываем в первое предложение предлог У (Если ребенок не правильно вставил предлог то попросить прочитать с предложенным им предлогом полностью предложение, и сказать подходит или нет?) -Читаем следующее предложение. -Какой предлог мы вставим в начало предложения? (Не забываем поднимать руку, спрашиваю некоторых детей) -Верно, записываем в начало предложения предлог Перед. А теперь прочитайте заново предложение с предлогом перед и скажите какой у нас остался предлог? -Давайте посмотрим на картинку, что мы видим? Перед домом пруд, а за домом… что видим? Правильно, а за домом густой, зеленый лес. -Записываем продолжение предложения, не забывайте соблюдать дистанцию меду словами. (хожу по классу смотрю правильно ли выполняют) -Следующее задание прописать буквы -Назовите эти буквы. Прописываем.	Прочитали задание. Прописывают первую строчку. Буквы: Г(гэ) согласный, П(пэ) согласный, Т(тэ) согласный, Р(эр) согласный, У гласный, Ф(эф) согласный. Прописывают самостоятельно буквы. Ребята встали и выполняют разминку рук. Дети высказывают свои предположения. Дети отвечают что они видят.
Рефлексия				-Чему мы сегодня научились? Поднимите руку у кого сегодня все получилось правильно сделать -У тех у кого все получилось правильно вы сегодня на высоте, а у кого были ошибки не переживайте на следующем занятии у вас все получится.	-Соединять буквы, определять гласные и согласные буквы.