Конспект урока по русскому языку на тему: "Грамматические признаки имен прилагательных." (4 класс)

Дата:

27.11.2017

Предмет, класс, № урока

русский язык                      4 класс

Учитель:

Петрова В.Н.

Тема урока:

Грамматические признаки имен прилагательных.

Основная идея

развивать критическое мышление,  умение вести диалог,  применять методы оценивания, использовать свою активность на пользу группы ;

Цели:

Учить учиться самостоятельно 1.Совершенствовать знания о грамматических признаках  имени прилагательном 2. Развивать критическое мышление, умение вести диалог, применять методы оценивания,умения анализировать результаты своей деятельности и делать выводы. 3. Воспитывать  навыки самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи; умения сотрудничать в ходе парной формы работы на уроке; воспитывать интерес к учебному материалу.

Критерии успеха

Все ученики

Большинство учеников

Отдельные ученики

работают в группах ,парах , индивидуально; выделяют главное, выполняют задания   опираясь на свои знания; умеют  объективно оценивать свою работу и работу своих одноклассников понимают какую  роль имя прилагательное играет  в предложении., знают особенности и применяют эти знания на практике

принимают решение о постоянном пополнении своих знаний новыми сведениями; прогнозируют предстоящую работу;

обдумывают ответы, находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывают информацию из одной формы в другую;

Время

Этапы урока

Что делает учитель?

Что делают ученики?

Оценивание

Используемые модули

Ресурсы

Выз ов

2-3 мин.

Орг. момент

Слушайте, обсуждайте, вопросы задавайте, исправляйте ошибки, четко отвечайте

Улыбнулись друг другу (для по­зитивного настроя)

Форматив­ное (похвала)

Оценивание для обучения Лидерство

10-12 мин

Актуализация знаний

Давайте откроем тетради и  запишем число 27 ноября Классная работа Проверка д/з минутка чистописания оси паль Работа над словарными словами осина пальто Сколько звуков, сколько  букв  в словах?  Встаньте те, кто умеет жить дружно, без ссор? Как вас назвать?  (дружелюбные) -Спасибо, садитесь.  Встаньте те  ребята, которые готовы всегда прийти на помощь? Как вас назвать? (отзывчивые) - Спасибо, садитесь.  Есть ли среди вас мальчики и девочки, которые умеют слушать и слышать? Как можно назвать вас? (внимательные) - Спасибо, садитесь.  Есть ли среди вас те, кому интересно узнавать что – то новое, приобретать знания?  Как назвать вас? (любознательные) - Слова какой части речи использовали? (прилагательные) - Какая будет тема нашего урока сегодня? (Имена прилагательные) Мозговой штурм: Верно-неверно  Верные и неверные утверждения 1  Имя прилагательное обозначает действие предмета. (Нет) 2 Имя прилагательное отвечает на вопросы Какой? какая? (Да) 3  Имя прилагательное в ед.ч  изменяется по родам. (Да) 4 ИП в предложении часто бывает определением (да)  5  имя прилагательное изменяется по родам? (Да) 6  у ИП ж.р. окончание ой, ый, ий(Нет) 7 Н.ф ИП мужской род, ед.ч(Да) 8 В предложении имя прилагательное является главным членом. предложения (Нет) Ребята, как вы думаете какая тема нашего урока?

у доски работают// 2 ученика записывают, слова, объясняют  написание слов, размышляют, выполняют задание, обосновывают свой ответ , склоняют по падежам работа со светофорами работают со светофорами определяют тему урока, ставят цель

Формативное (взаимное оценивание) суммативное оценивание

Критическое мышление (во­просы, открыто­го и закрытого типа)

Учебник, рабочие тетради

осмысление

20 мин

Освоение нового, применение знаний

1.Работа в группах                                                              Имена прилагательные , данные в скобках, согласуйте с именами существительными  От (высокий) дерева и тень(большой). (Добрый ) слава бежит, а(плохой) – летит. На (родной) сторонке и камешек знаком. (Настоящий) друзья и половину разделят поровну. Дружба – (бесценный) богатство. (Дарённый) коню в зубы не смотрят (упр.207 стр.78) Работа в парах над  правилом Прочитайте ,расскажите друг- другу стр 77 Физминутка.  Встаем. Игра «Найди лишнего». Вы должны хлопнуть в ладоши, если это имя прилагательное , топнуть ногами, если слово не является прилагательным.  веселый, глупый, красный, дорога,  радость , бегают, летают, умный, разноцветные, моряк, весело , кричат, радостные, умница, мальчик, смелый,ласковый,весело. Кубик вопросов На кубике написаны вопросы. Учащиеся по очереди отвечают на них .  Что называется именем прилагательным?      На какие вопросы отвечают имена прилагательные?                                                                   Чем прилагательное является в предложении? Как определить род имени прилагательного? Как определить число имени прилагательного? Какие окончания имеют имена прилагательные? Индивидуальна работа 1.(…)  утром приятно побродить по лесу, подышать (…)воздухом. 2. С (…) утра и до (…)ночи слышится (…)пение птиц. Определите падеж Прилагательные: летний, свежий, ранний, поздний, чудесный. Резерв Игра «Аукцион» Карандаш достанется тому, кто последний назовет признак этого предмета.

Учащиеся записывают в тетрадях предложения, определяют род прилагательного выступает 1 представитель от группы выполняют

ФО (приёмом «большой палец»  большой палец вверх – согласен, палец вниз – не согласен)

Оценивание для обучения Критическое мышление Лидерство

учебник Ах4,

Рефлексия

5 мин

Анализ урока, домашнее задание

Что узнали нового? Домашнее задание:  стр 78  упр 209 Оцените свою работу на уроке. Рефлексия Какое задание понравилось больше? Почему?

домашнее задание в дневники Дети оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников по заданной схеме

Лидерство Критическое мышление