Учитель
русского языка и литературы
МОУ«Амвросиевская школа № 6»
Амвросиевского района
Калинина Галина Григорьевна
5 класс. Урок русского языка
Приветствие
Эмоциональный настрой на работу. Оформление начала работы в тетради
1.КАКОЕ ВАШЕ НАСТРОЕНИЕ ( работа на мультимедийной доске, слайд 1)
проверим ваше настроение
•
красный жетон - хорошее,
•
оранжевый - нормальное,
•
зеленый – плохое
2.Определите тему урока (слайд 2)
Все, что существует, оно обозначает,
На вопросы кто? и что? верно отвечает.
А чтоб не обижался весь честной народ,
Оно всегда имеет и число, и род.
У него к тому же три склоненья есть,
Падежей различных сразу целых шесть.
3.Формулирование учащимися темы урока и возможной цели.
4.Вывод учителя , уточнение темы , цели и задач урока (слайд 3)
Тема урока:
Обобщение по теме «Имя существительное»
Цель и задачи урока:
Обобщение знаний учащихся по теме «Имя существительное»;
совершенствование орфографических навыков;
развитие умений составлять связный текст художественного стиля;
способствование овладению нормами литературного языка, расширению их кругозора и возможности творчества;
воспитание терпимости по отношению друг к другу, чувство единения при выполнении общей задачи;
формирование социальной компетенции.
Оборудование: мультимедийная доска, слайды, иллюстрации.
Тип урока: урок с применением интерактивного обучения ( в группах) с использованием средств субъективизации.
5.Мотивационно – организационный этап
Памятка «Как работать в группе» (слайд 4)
Команда – это значит вместе, команда
– все за одного. Здесь все по совести и чести, здесь не обидят никого. Команда
вас объединяет и не пугайтесь вы преград. Здесь каждый свое дело знает, работает
на результат. А если возникают споры, они решаются тотчас. И никакие разговоры не
отвлекут от дела вас!
УВАЖАЙ СВОЕГО ТОВАРИЩА! УМЕЙ КАЖДОГО ВЫСЛУШАТЬ!
НЕ СОГЛАСЕН – ПРЕДЛАГАЙ!
6. Обобщение изученного материала.
Мобилизующий этап. Блиц – опрос (по группам, слайд 5)
1.Что такое существительное? 2.Как отличить одушевленные
существительные от неодушевленных? 3.К какому роду относятся такие
существительные: ябеда, сирота, плакса? 4.Сколько типов склонений
у существительных? 5. Как определить безударное окончание существительных в
Р.п, Д.п, П.п. (1 скл., 2 скл., 3 скл., -МЯ, ИЙ, ИЕ, ИЯ). 6.Объяснить
правописание –ЧИК-ЩИК-; -ЕК-, -ИК. 7.Каким членом предложения может быть
существительное? 8. Навести примеры существительных, относящихся к теме
«Родина».
7.Работа с текстом «Что такое
Родина?» (слайд 6)
1) Родина – это очень много.
2) Это и тропинка с бродом через реку, и птицы, летящие на юг..
3)Это и Донецк, и мой родной город Амвросиевка.
4) Это имена людей, названия рек и, конечно же, наши родители.
5)Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев.
6)И все, что мы делаем доброго, прибавляет ей сил.
а) Задания по группам
Первое:
Из предложенного текста по три предложения каждой группе: найти имена существительные и определить их постоянные и непостоянные морфологические признаки. Ответ – слайд 7.
Второе: слайд 8
1.Какова тема данного текста?
2.К какому стилю относится?
3. Определить тип текста.
4. Какова основная мысль текста?
5. Какая проблема раскрыта в тексте?
6. Почему некоторые слова в тексте пишутся с заглавной буквы? Ответ – слайд 9
б) Составление синквейна: слайд 10
Родина
Любимая, родная, единственная.
Прибавляет сил, притягивает нас, завораживает.
Родина – это то место, где ты родился и вырос.
7.Формирование умений и
навыков
а) Синтаксическая пятиминутка
(слайд 11)
1.Составить предложения со словом «родители».
2.Произвести его синтаксический разбор.
3.Произвести морфемный разбор слова «родители».
4.Подобрать к данному слову синонимы. Проверка - слайд 12
б) Орфографическая пятиминутка
(слайд – 13)
1.Из предложения « Весной
перелетные птицы возвращаются на Родину» обстоятельство места поставить в
именительном падеже единственного числа.
2.Из предложения «Родина –
главное слово в каждой судьбе» - просклонять подлежащее.
Проверка – слайд (14)
8.Родина любимая - мать
родимая (слайд – 15)
1.Как вы понимаете смысл пословицы?
2.Объясните постановку тире. 3.Произведите синтаксический разбор. 4.Произведите
морфемный разбор слова «Родина». 5.Подберите синонимы к этому слову.
9.Перекрестная дискуссия. Как
пословица по смыслу связана с предыдущими заданиями (№7)? Обобщение ответов в
группах и защита мнений любым учащимся из их состава.
10.Расширение текста методом
разворачивания слова в предложение. Учащиеся, используя иллюстрацию, составляют
предложения по теме текста «Что такое Родина?», записывают предложения и
определяют, каким членом предложения является имя существительное.
1. Слайд 16. Родина – это
теплый отчий дом.
2. Слайд №17.Родина – любимый
город Амвросиевка.
3.Слайд №18. Родина – наша
школа, которой мы гордимся.
4. Слайд №19. Родина –
большая семья талантливых учащихся.
5. Слайд №20. Родина – стареющая
ива, которая вместе с нами отмечает все праздники.
6. Слайд №21. Родина – это
сорокапятилетние тополя, возвышающиеся над крышей школы.
11. Подведение итогов
(учащиеся). Формирование социальной компетенции. Метод «Микрофон». Почему я
утверждаю, что в предложении «Родина у меня одна - самая любимая» высказана главная мысль нашего общего текста? Слайд 22
12. Подведение итогов (учитель). Слайд 23
Народная мудрость гласит: «Кто Родине служит верно, тот долг исправляет примерно». Чему учит нас эта пословица?
Берегите Родину,
Без неё нам не жить.
Берегите её,
Чтобы вечно ей быть.
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой
Берегите Родину - нет Родины другой.
13.Рефлексия – оценивание слайд24
•
Капитаны оценивают работу групп на протяжении всего урока.
•
Учащиеся оценивают свою работу (жетоны).
•
КРАСНЫЙ – ОТЛИЧНО
•
ОРАНЖЕВЫЙ – ХОРОШО
•
ЗЕЛЕНЫЙ – удовлетворительно
Что показалось вам сегодня
трудным?
Какую пользу извлекли из
урока?
Заметили ли успехи – свои и
одноклассников по команде?
Кто-нибудь желает в следующий
раз перейти в другую группу?
14.Домашнее задание
Пословицы о Родине (3).
Определить постоянные и непостоянные морфологические признаки.
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд19
Слайд 20
песни известны всем.
Но задумываемся мы над их
содержимым?
Эти слова песни известны всем.
Но задумываемся мы над их
содержимым?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.