Конспект урока по русскому языку на тему "Неопределенная форма глагола" (3 класс)

ФИО: Троценко Дарья Михайловна

Тема урока: «Неопределенная форма глагола»

Класс: 3

Цель урока: создание условий для формирования у обучающихся знаний о глаголах неопределенной формы.

Задачи урока:

Дидактические: познакомить учащихся с грамматическими особенностями глаголов неопределённой формы; формировать умение отличать глаголы неопределенной формы от других глаголов; закрепить полученные знания в ходе выполнения упражнений.

Развивающие: развивать познавательный интерес, орфографическую зоркость, речь, внимание, эмоциональную выразительность; развивать мышление, умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия.

Воспитательные: воспитывать любовь к предмету «Русский язык», любовь к родному языку, стремление к успеху в учебе; содействовать положительной мотивации учебной деятельности, привитию у воспитанников навыков культуры общения и поведения.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомятся с грамматическими особенностями глаголов неопределённой формы; научатся отличать глаголы неопределенной формы от других глаголов

Метапредметные:

К- оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других; совместно договариваются о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

П- ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Р-определяют и формулируют цель урока; проговаривают последовательность действий на уроке; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывают своё предположение, анализируют, делают выводы.

Личностные: продолжить формировать навыки самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности, основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения русского языка, понимание значения знаний по русскому языку в собственной жизни; понимание значения русского языка в жизни и деятельности человека.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Михайловна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка. Я желаю вам хорошего настроения и успехов! Садитесь на свои места. - Ребята, предлагаю наш урок начать с высказывания русского поэта Гавриила Романовича Державина: Язык всем знаниям и всей природе ключ. - Как вы понимаете эти слова? (язык, являясь ключом к знаниям, способствует быстрой передачи информации. Но язык способствует не только передаче знаний, но и выражению своих чувств и мыслей.) - Верно, и сегодня мы отправимся за новыми знаниями.

- У вас на столах есть листы самооценки, подпишите их. Не забывайте отмечать в них свои успехи… - Откройте тетради, запишите число, классная работа. Сегодня у нас 10 июня. Какие орфограммы вы встретили при написании? Для начала я предлагаю вам следующее задание. Разбейте слова на две группы. Признак, по которому вы распределите слова, вы определяете самостоятельно. Решать, посмотрела, уходят, писать, рассказала, звонить. - Что мы можем сказать о глаголах 2 группы? Можем ли мы определить время? Лицо? Число? Род? - Попробуйте определить время, лицо, число и род у глаголов 1 группы? В чем возникло затруднение? - Это особые глаголы. Они не обозначают ни категорию времени, ни категорию числа. Как вы думаете, как называется такая форма глагола? - В русском языке такую форму глагола называют неопределенной. - Сформулируйте тему урока. - Верно, тема нашего урока «Неопределенная форма глагола».

- Какую цель мы поставим перед собой? (узнать о глаголах неопределенной формы) Задание 1 -  Чтобы нам с вами было легче работать, я приготовила для вас план наших действий, но пока я шла к вам на урок, он перепутался. Давайте восстановим наш план. Поработайте в группах по три человека. Валя, выйди и покажи, как расставила пункты плана ваша группа. Вторая группа, у вас по-другому? Хорошо, молодцы! Отметьте свой успех в листах самооценки.

Задание 2 Откройте учебник на странице, в которой 10 десятков и 6 единиц. Какую страницу откроете? (106), выполним упражнение 181. - Прочитайте пары слов. - Что в них общего? (Это однокоренные слова) - Чем они различаются? (В одном глаголе нет приставки, в другом есть. Первый глагол отвечает на вопрос что делать?, второй – что сделать?) - Прочитайте первую пару слов, какую букву вставим? - Какой мы можем сделать вывод? - Проверим наши предположения, прочитав «Сведения о языке» в оранжевой рамочке. Отметьте свои успехи в листах самооценки.

Задание 3 Работа в паре. - Сейчас я проверю, как хорошо вы поняли правило с помощью устойчивых выражений. Что такое устойчивые выражения? (Фразеологизмы). Выполним упражнение, используя планшеты. Наведите камеру на QR-код и выполните задание. Листы самооценки

Задание 4 А теперь закрепим полученные знания. Вам необходимо пройти тестирование самостоятельно. Листы самооценки

- Как называется форма глагола, с которой мы познакомились на уроке? - Почему она так называется? - На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме? (Что делать? Что сделать?) - На что оканчивается глаголы в неопределённой форме? (ть, ти – окончание, чь – суффикс) - Как по-другому называются глаголы неопределённой формы? (глаголы в начальной форме) - Вспомните цель урока, мы ее достигли? - Что у вас получилось? Какие задания вызывали затруднения? - Обратимся к вашим листам самооценки. Все ли задания мы выполнили? Оцените себя! Сдайте мне свои листы самооценки. -Дорогие ребята, у меня есть вот такая ваза. Если урок вам понравился, то прикрепите красный цветочек, если нет, то синий. - Молодцы, все старались. Сегодня за урок Валя и Оля получают «5», так как они были активны на уроке, не допускали ошибок.   Получает «4»… Всем спасибо за урок. До свидания.

Задание 1. Расставьте пункты плана в правильном порядке. Работа в группах.

План

_____Закрепить полученные знания

_____Узнать, что такое «неопределенная форма глагола»

_____Научится отличать глаголы неопределенной формы от других форм глагола

Задание 1. Расставьте пункты плана в правильном порядке. Работа в группах.

План

_____Закрепить полученные знания

_____Узнать, что такое «неопределенная форма глагола»

_____Научится отличать глаголы неопределенной формы от других форм глагола

 

Задание 4 Тест 1.      Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме: А) Что делать? Б) Что сделали? В) Что буду делать? Г) Что делаем? 2.      Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на… А) –а– Б) –ет– В) –чь– Г) –ит– 3.      Укажи глагол в неопределенной форме: А) пьем Б) подсказывать В) зашивает Г) гладит 4.      Отметь слово, в котором пишется мягкий знак: А) кулич… Б) стрич… В) врач… Г) мяч… 5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие? А) да Б) нет	Задание 4 Тест 1.   Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме: А) Что делать? Б) Что сделали? В) Что буду делать? Г) Что делаем? 2.      Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на… А) –а– Б) –ет– В) –чь– Г) –ит– 3.      Укажи глагол в неопределенной форме: А) пьем Б) подсказывать В) зашивает Г) гладит 4.      Отметь слово, в котором пишется мягкий знак: А) кулич… Б) стрич… В) врач… Г) мяч… 5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие? А) да Б) нет
За Здание 4 Тест 1.    Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме: А) Что делать? Б) Что сделали? В) Что буду делать? Г) Что делаем? 2.      Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на… А) –а– Б) –ет– В) –чь– Г) –ит– 3.      Укажи глагол в неопределенной форме: А) пьем Б) подсказывать В) зашивает Г) гладит 4.      Отметь слово, в котором пишется мягкий знак: А) кулич… Б) стрич… В) врач… Г) мяч… 5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие? А) да Б) нет	Задание 4 Тест 1.    Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме: А) Что делать? Б) Что сделали? В) Что буду делать? Г) Что делаем? 2.      Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на… А) –а– Б) –ет– В) –чь– Г) –ит– 3.      Укажи глагол в неопределенной форме: А) пьем Б) подсказывать В) зашивает Г) гладит 4.      Отметь слово, в котором пишется мягкий знак: А) кулич… Б) стрич… В) врач… Г) мяч… 5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие? А) да Б) нет
Задание 4 Тест 1.    Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме: А) Что делать? Б) Что сделали? В) Что буду делать? Г) Что делаем? 2.      Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на… А) –а– Б) –ет– В) –чь– Г) –ит– 3.      Укажи глагол в неопределенной форме: А) пьем Б) подсказывать В) зашивает Г) гладит 4.      Отметь слово, в котором пишется мягкий знак: А) кулич… Б) стрич… В) врач… Г) мяч… 5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие? А) да Б) нет	Задание 4 Тест 1.   Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме: А) Что делать? Б) Что сделали? В) Что буду делать? Г) Что делаем? 2.      Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на… А) –а– Б) –ет– В) –чь– Г) –ит– 3.      Укажи глагол в неопределенной форме: А) пьем Б) подсказывать В) зашивает Г) гладит 4.      Отметь слово, в котором пишется мягкий знак: А) кулич… Б) стрич… В) врач… Г) мяч… 5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие? А) да Б) нет

Лист самооценки Ф.И. __________________________________
Задание №1	Задание №2	Задание №3	Задание №4
«+» - выполнил задание правильно; «?» - при выполнении задания возникли трудности. Критерии отметки: «5» - четыре «+»                                      «4» - три «+» Твоя отметка:__ Отметка учителя:__

Лист самооценки Ф.И. __________________________________
Задание №1	Задание №2	Задание №3	Задание №4
«+» - выполнил задание правильно; «?» - при выполнении задания возникли трудности. Критерии отметки: «5» - четыре «+»                                      «4» - три «+» Твоя отметка:__ Отметка учителя:__

Лист самооценки Ф.И. __________________________________
Задание №1	Задание №2	Задание №3	Задание №4
«+» - выполнил задание правильно; «?» - при выполнении задания возникли трудности. Критерии отметки: «5» - четыре «+»                                      «4» - три «+» Твоя отметка:__ Отметка учителя:__

Лист самооценки Ф.И. __________________________________
Задание №1	Задание №2	Задание №3	Задание №4
«+» - выполнил задание правильно; «?» - при выполнении задания возникли трудности. Критерии отметки: «5» - четыре «+»                                      «4» - три «+» Твоя отметка:__ Отметка учителя:__

Лист самооценки Ф.И. __________________________________
Задание №1	Задание №2	Задание №3	Задание №4
«+» - выполнил задание правильно; «?» - при выполнении задания возникли трудности. Критерии отметки: «5» - четыре «+»                                      «4» - три «+» Твоя отметка:__ Отметка учителя:__

Лист самооценки Ф.И. __________________________________
Задание №1	Задание №2	Задание №3	Задание №4
«+» - выполнил задание правильно; «?» - при выполнении задания возникли трудности. Критерии отметки: «5» - четыре «+»                                      «4» - три «+» Твоя отметка:__ Отметка учителя:__

Задание 1. Расставьте пункты плана в правильном порядке. Работа в группах.

План

_____Закрепить полученные знания

_____Узнать, что такое «неопределенная форма глагола»

_____Научится отличать глаголы неопределенной формы от других форм глагола

 

                                                           QR-код для прохождения упражнения на LearningApps.

Задание 4. Выполните тест. Самостоятельная работа.

Тест

1. Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме:

А) Что делать?

Б) Что сделали?

В) Что буду делать?

Г) Что делаем?

2.                  Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на…

А) –а–

Б) –ет–

В) –чь–

Г) –ит–

3.                  Укажи глагол в неопределенной форме:

А) пьем

Б) подсказывать

В) зашивает

Г) гладит

4.                  Отметь слово, в котором пишется мягкий знак:

А) кулич…

Б) стрич…

В) врач…

Г) мяч…

5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие?

А) да

Б) нет

Лист самооценки Ф.И. __________________________________
Задание №1	Задание №2	Задание №3	Задание №4
«+» - выполнил задание правильно; «?» - при выполнении задания возникли трудности. Критерии отметки: «5» - четыре «+»                                      «4» - три «+» Твоя отметка:__ Отметка учителя:__