Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Неопределенная форма глагола" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Неопределенная форма глагола" (3 класс)

Скачать материал
Скачать тест к материалу

ФИО: Троценко Дарья Михайловна

Тема урока: «Неопределенная форма глагола»

Класс: 3

Цель урока: создание условий для формирования у обучающихся знаний о глаголах неопределенной формы.

Задачи урока:

Дидактические: познакомить учащихся с грамматическими особенностями глаголов неопределённой формы; формировать умение отличать глаголы неопределенной формы от других глаголов; закрепить полученные знания в ходе выполнения упражнений.

Развивающие: развивать познавательный интерес, орфографическую зоркость, речь, внимание, эмоциональную выразительность; развивать мышление, умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия.

Воспитательные: воспитывать любовь к предмету «Русский язык», любовь к родному языку, стремление к успеху в учебе; содействовать положительной мотивации учебной деятельности, привитию у воспитанников навыков культуры общения и поведения.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомятся с грамматическими особенностями глаголов неопределённой формы; научатся отличать глаголы неопределенной формы от других глаголов

Метапредметные:

К- оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других; совместно договариваются о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

П- ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя; добывают новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Р-определяют и формулируют цель урока; проговаривают последовательность действий на уроке; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывают своё предположение, анализируют, делают выводы.

Личностные: продолжить формировать навыки самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности, основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения русского языка, понимание значения знаний по русскому языку в собственной жизни; понимание значения русского языка в жизни и деятельности человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Михайловна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка. Я желаю вам хорошего настроения и успехов! Садитесь на свои места.

- Ребята, предлагаю наш урок начать с высказывания русского поэта Гавриила Романовича Державина:

Язык всем знаниям и всей природе ключ.

- Как вы понимаете эти слова? (язык, являясь ключом к знаниям, способствует быстрой передачи информации. Но язык способствует не только передаче знаний, но и выражению своих чувств и мыслей.)

- Верно, и сегодня мы отправимся за новыми знаниями.

- У вас на столах есть листы самооценки, подпишите их. Не забывайте отмечать в них свои успехи…

- Откройте тетради, запишите число, классная работа. Сегодня у нас 10 июня. Какие орфограммы вы встретили при написании? Для начала я предлагаю вам следующее задание. Разбейте слова на две группы. Признак, по которому вы распределите слова, вы определяете самостоятельно.

Решать, посмотрела, уходят, писать, рассказала, звонить.

- Что мы можем сказать о глаголах 2 группы? Можем ли мы определить время? Лицо? Число? Род?

- Попробуйте определить время, лицо, число и род у глаголов 1 группы? В чем возникло затруднение?

- Это особые глаголы. Они не обозначают ни категорию времени, ни категорию числа. Как вы думаете, как называется такая форма глагола?

- В русском языке такую форму глагола называют неопределенной.

- Сформулируйте тему урока.

- Верно, тема нашего урока «Неопределенная форма глагола».

- Какую цель мы поставим перед собой? (узнать о глаголах неопределенной формы)

Задание 1

-  Чтобы нам с вами было легче работать, я приготовила для вас план наших действий, но пока я шла к вам на урок, он перепутался. Давайте восстановим наш план. Поработайте в группах по три человека. Валя, выйди и покажи, как расставила пункты плана ваша группа. Вторая группа, у вас по-другому? Хорошо, молодцы! Отметьте свой успех в листах самооценки.

Задание 2

Откройте учебник на странице, в которой 10 десятков и 6 единиц. Какую страницу откроете? (106), выполним упражнение 181.

- Прочитайте пары слов.

- Что в них общего? (Это однокоренные слова)

- Чем они различаются? (В одном глаголе нет приставки, в другом есть. Первый глагол отвечает на вопрос что делать?, второй – что сделать?)

- Прочитайте первую пару слов, какую букву вставим?

- Какой мы можем сделать вывод?

- Проверим наши предположения, прочитав «Сведения о языке» в оранжевой рамочке.

Отметьте свои успехи в листах самооценки.

Задание 3

Работа в паре.

- Сейчас я проверю, как хорошо вы поняли правило с помощью устойчивых выражений. Что такое устойчивые выражения? (Фразеологизмы). Выполним упражнение, используя планшеты. Наведите камеру на QR-код и выполните задание.

Листы самооценки

Задание 4

А теперь закрепим полученные знания. Вам необходимо пройти тестирование самостоятельно.

Листы самооценки

- Как называется форма глагола, с которой мы познакомились на уроке?

- Почему она так называется?

- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме? (Что делать? Что сделать?)

- На что оканчивается глаголы в неопределённой форме? (ть, ти – окончание, чь – суффикс)

- Как по-другому называются глаголы неопределённой формы? (глаголы в начальной форме)

- Вспомните цель урока, мы ее достигли?

- Что у вас получилось? Какие задания вызывали затруднения?

- Обратимся к вашим листам самооценки. Все ли задания мы выполнили? Оцените себя! Сдайте мне свои листы самооценки.

-Дорогие ребята, у меня есть вот такая ваза. Если урок вам понравился, то прикрепите красный цветочек, если нет, то синий.

- Молодцы, все старались. Сегодня за урок Валя и Оля получают «5», так как они были активны на уроке, не допускали ошибок.   Получает «4»… Всем спасибо за урок. До свидания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 1. Расставьте пункты плана в правильном порядке. Работа в группах.

План

 

_____Закрепить полученные знания

 

_____Узнать, что такое «неопределенная форма глагола»

 

_____Научится отличать глаголы неопределенной формы от других форм глагола

 

Задание 1. Расставьте пункты плана в правильном порядке. Работа в группах.

План

 

_____Закрепить полученные знания

 

_____Узнать, что такое «неопределенная форма глагола»

 

_____Научится отличать глаголы неопределенной формы от других форм глагола

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Задание 4

Тест

1.      Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме:

А) Что делать?

Б) Что сделали?

В) Что буду делать?

Г) Что делаем?

2.      Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на…

А) –а–

Б) –ет–

В) –чь–

Г) –ит–

3.      Укажи глагол в неопределенной форме:

А) пьем

Б) подсказывать

В) зашивает

Г) гладит

4.      Отметь слово, в котором пишется мягкий знак:

А) кулич…

Б) стрич…

В) врач…

Г) мяч…

5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие?

А) да

Б) нет

Задание 4

Тест

1.   Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме:

А) Что делать?

Б) Что сделали?

В) Что буду делать?

Г) Что делаем?

2.      Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на…

А) –а–

Б) –ет–

В) –чь–

Г) –ит–

3.      Укажи глагол в неопределенной форме:

А) пьем

Б) подсказывать

В) зашивает

Г) гладит

4.      Отметь слово, в котором пишется мягкий знак:

А) кулич…

Б) стрич…

В) врач…

Г) мяч…

5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие?

А) да

Б) нет

 

 

 

 

 

 

 

За

 

Здание 4

Тест

1.    Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме:

А) Что делать?

Б) Что сделали?

В) Что буду делать?

Г) Что делаем?

2.      Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на…

А) –а–

Б) –ет–

В) –чь–

Г) –ит–

3.      Укажи глагол в неопределенной форме:

А) пьем

Б) подсказывать

В) зашивает

Г) гладит

4.      Отметь слово, в котором пишется мягкий знак:

А) кулич…

Б) стрич…

В) врач…

Г) мяч…

5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие?

А) да

Б) нет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 4

Тест

1.    Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме:

А) Что делать?

Б) Что сделали?

В) Что буду делать?

Г) Что делаем?

2.      Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на…

А) –а–

Б) –ет–

В) –чь–

Г) –ит–

3.      Укажи глагол в неопределенной форме:

А) пьем

Б) подсказывать

В) зашивает

Г) гладит

4.      Отметь слово, в котором пишется мягкий знак:

А) кулич…

Б) стрич…

В) врач…

Г) мяч…

5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие?

А) да

Б) нет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 4

Тест

1.    Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме:

А) Что делать?

Б) Что сделали?

В) Что буду делать?

Г) Что делаем?

2.      Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на…

А) –а–

Б) –ет–

В) –чь–

Г) –ит–

3.      Укажи глагол в неопределенной форме:

А) пьем

Б) подсказывать

В) зашивает

Г) гладит

4.      Отметь слово, в котором пишется мягкий знак:

А) кулич…

Б) стрич…

В) врач…

Г) мяч…

5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие?

А) да

Б) нет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 4

Тест

1.   Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме:

А) Что делать?

Б) Что сделали?

В) Что буду делать?

Г) Что делаем?

2.      Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на…

А) –а–

Б) –ет–

В) –чь–

Г) –ит–

3.      Укажи глагол в неопределенной форме:

А) пьем

Б) подсказывать

В) зашивает

Г) гладит

4.      Отметь слово, в котором пишется мягкий знак:

А) кулич…

Б) стрич…

В) врач…

Г) мяч…

5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие?

А) да

Б) нет

 

 

 

 

 

 

Лист самооценки

Ф.И. __________________________________

Задание №1

Задание №2

Задание №3

Задание №4

 

 

 

 

«+» - выполнил задание правильно;

«?» - при выполнении задания возникли трудности.

Критерии отметки: «5» - четыре «+»

                                     «4» - три «+»

Твоя отметка:__

Отметка учителя:__

 

 

Лист самооценки

Ф.И. __________________________________

Задание №1

Задание №2

Задание №3

Задание №4

 

 

 

 

«+» - выполнил задание правильно;

«?» - при выполнении задания возникли трудности.

Критерии отметки: «5» - четыре «+»

                                     «4» - три «+»

Твоя отметка:__

Отметка учителя:__

 

 

 

 

Лист самооценки

Ф.И. __________________________________

Задание №1

Задание №2

Задание №3

Задание №4

 

 

 

 

«+» - выполнил задание правильно;

«?» - при выполнении задания возникли трудности.

Критерии отметки: «5» - четыре «+»

                                     «4» - три «+»

Твоя отметка:__

Отметка учителя:__

 

 

 

 

Лист самооценки

Ф.И. __________________________________

Задание №1

Задание №2

Задание №3

Задание №4

 

 

 

 

«+» - выполнил задание правильно;

«?» - при выполнении задания возникли трудности.

Критерии отметки: «5» - четыре «+»

                                     «4» - три «+»

Твоя отметка:__

Отметка учителя:__

 

 

Лист самооценки

Ф.И. __________________________________

Задание №1

Задание №2

Задание №3

Задание №4

 

 

 

 

«+» - выполнил задание правильно;

«?» - при выполнении задания возникли трудности.

Критерии отметки: «5» - четыре «+»

                                     «4» - три «+»

Твоя отметка:__

Отметка учителя:__

 

 

 

Лист самооценки

Ф.И. __________________________________

Задание №1

Задание №2

Задание №3

Задание №4

 

 

 

 

«+» - выполнил задание правильно;

«?» - при выполнении задания возникли трудности.

Критерии отметки: «5» - четыре «+»

                                     «4» - три «+»

Твоя отметка:__

Отметка учителя:__

 


 

Задание 1. Расставьте пункты плана в правильном порядке. Работа в группах.

План

 

_____Закрепить полученные знания

 

_____Узнать, что такое «неопределенная форма глагола»

 

_____Научится отличать глаголы неопределенной формы от других форм глагола

 

 

 

 


                                                              

                                                           QR-код для прохождения упражнения на LearningApps.

 

Задание 4. Выполните тест. Самостоятельная работа.

Тест

1. Укажи вопрос, на который отвечает глагол в неопределенной форме:

А) Что делать?

Б) Что сделали?

В) Что буду делать?

Г) Что делаем?

2.                  Глагол в неопределенной форме может оканчиваться на…

А) –а–

Б) –ет–

В) –чь–

Г) –ит–

3.                  Укажи глагол в неопределенной форме:

А) пьем

Б) подсказывать

В) зашивает

Г) гладит

4.                  Отметь слово, в котором пишется мягкий знак:

А) кулич…

Б) стрич…

В) врач…

Г) мяч…

5. Можно ли в глаголах, стоящих в неопределённой форме, определить, кто и когда выполняет действие?

А) да

Б) нет

 

 

 

 

Лист самооценки

Ф.И. __________________________________

Задание №1

Задание №2

Задание №3

Задание №4

 

 

 

 

«+» - выполнил задание правильно;

«?» - при выполнении задания возникли трудности.

Критерии отметки: «5» - четыре «+»

                                     «4» - три «+»

Твоя отметка:__

Отметка учителя:__

 

Изображение выглядит как сосуд, стеклянная банка

Автоматически созданное описание
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 474 материала в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 09.06.2022 68
    • DOCX 137.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жутова Дарьяна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Жутова Дарьяна Витальевна
    Жутова Дарьяна Витальевна
    • На сайте: 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 469
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой