Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Неопределённая форма глагола" 4 класс с использованием карточек Учи.ру

Конспект урока по русскому языку на тему "Неопределённая форма глагола" 4 класс с использованием карточек Учи.ру

Скачать материал
библиотека
материалов

 Технологическая  карта  урока  русского  языка  в 4 классе УМК «Перспектива».

Тема урока

Неопределённая форма глагола.

Тип урока

Урок  ознакомления с новым материалом.

Цель урока:

 

Познакомить детей с особенностями глаголов  неопределённой формы.

Планируемые результаты

 

Предметные результаты:

-содействовать  систематизации знаний учащихся о неопределенной форме глагола;

-упражнять в правописании окончаний глаголов неопределенной формы;

-способствовать совершенствованию умения выполнять морфемный и фонетический разборы слов;

-содействовать развитию письменной связной речи учащихся;

-продолжать работу по развитию каллиграфического почерка учащихся;

-воспитывать навыки культуры общения в учебном сотрудничестве.

Метапредметные  результаты :

Регулятивные УУД

 –-учить принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Познавательные УУД

-произвольно и осознанно владеть общими приемами решения учебных задач;

- учить использовать знаково-символические средства,  схемы;

Коммуникативные УУД  

Умение выражать свои чувства, мысли в форме устных и письменных речевых высказываний;

Личностные

- формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию;
- формирование  мотивации к обучению и познанию;
- формирование  целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии ;
- формирование уважительного отношения к иному мнению.

 

 

 

 

 

 

 

Этап урока

Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы

Деятельность обучающихся с указанием форм организации

Формируемые УУД

(с указанием конкретных действий)

1.Организационный момент.

2 мин

 Здравствуйте, ребята.  Начинаем урок. Пожалуйста, улыбнитесь друг другу. Надеюсь, что на уроке вам будет интересно, и вы будете активно работать.

 Учащиеся настраиваются на позитивное начало урока.

Личностные УУД

- сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку.

 

2. Актуализация знаний.

6 мин

Запишите в тетради число и классная работа.

Для орфографической разминки я записала сочетания букв:

ть ти чь

- Почему их написали? В написании какой части речи  они нам могут встретиться?

- Какой частью слова являются эти буквосочетания?

- Что вы знаете о глаголе?

- Определите время, число и род глаголов. В этом нам помогут карточки с заданиями от Учи.ру.

 

- Мы с такой формой глагола уже встречались не раз. Кто помнит, как она называется?

Ученики отвечают на вопросы, а затем записывают сочетания в тетрадь.

 

 

 

 

 

По одному ученику на глагол у доски (взять 3 глагола).

Познавательные УУД.

-уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя

Коммуникативные УУД

-умение слушать и понимать речь других

 

3. Самоопределение к деятельности

5 мин

 

- Так какая будет сегодня тема урока?
(
Неопределённая форма глагола)

Какую поставим цель?

 

- Что нас  может заинтересовать ?

(Можно ли определить время, число, лицо у глагола неопределённой формы, по какому признаку можно определить эту форму)

 

 Выделяют тему  и цель урока.

Предполагают , что  будет изучаться на данном уроке.

 

Регулятивные УУД

- планирование своей деятельности

- прогнозирование поиска информации

Познавательные УУД

- самостоятельное выделение  цели

Коммуникативные УУД

- умение выражать свои мысли

4. Работа по теме урока.

3 мин

 - Где можно найти интересующую нас информацию?

 

- Открываем учебники на странице 84. Прочитайте информацию в рубрике «Узелки на память». Что узнали о глаголах в неопределённой форме?

 

 

 

 Учащиеся предлагают найти информацию в учебнике.

  Учащиеся отвечают на поставленный вопрос.

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные

УУД:

-планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.

Регулятивные УУД:

-прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением).

5. Первичное закрепление изученного.

8 мин

 Поработаем по тесту упражнения  №  136, с. 84-85

Прочитайте задание. Как вы его  понимаете?

 

 

 

 

 

 

 

Обсуждают.  Задание. Читают текст учебника.

1, 2 у доски с объяснением, 3,4 с комментированием с места, 5-7 в парах.

 

 

 

Коммуникативные

УУД:

-сотрудничество со сверстниками в поиске и сборе информации

Познавательные УУД общеучебные: -поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

логические: построение рассуждений, анализ, синтез.

Регулятивные УУД постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера логической цепи

6. Физкультминутка.

 

 

 

7. Закрепление изученного.

6 мин

Игра «Узнай меня».

Помогите найти глаголы неопределённой формы. Карточки от Учи.ру.

 

 

 

Находят отличия неопределённой формы глагола от других форм, записывают в тетради, при этом выделяют окончания глаголов неопределённой формы.

РегулятивныеУУД: -контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.

Познавательные  УУД:

общеучебные: -умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

8. Самостоятельная работа, упр.137

8 мин

Поработаем в тетради самостоятельно, упр.137

Проверяем вместе с доской.

1 ученик на закрытой доске.

Анализируют, сравнивают
 заполняют модель, делают вывод. Отметки выборочно за работу в тетради на уроке.

 

 - анализ  и синтез

9. Рефлексия учебной деятельности.

2 мин

 

 

Какую мы поставили цель?  Мы её достигли?

Где ещё можно  потренироваться?

 

 - Какое настроение у вас после этого урока?

.

 

Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке. (Смайлики с настроением)

На Учи.ру.

Регулятивные УУД.

-оценивание  правильности выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности)

10. Домашнее задание.

Стр.84 (правило), упр.138

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

Приложение

Карточки  для работы в группах

1 группа 

Замените каждое словосочетание глаголом в неопределённой форме и запишите

 

Разговаривать громко- кричать

дать ответ  -                                    

покрыть краской -                                             

лить слёзы -                                 

сделать подарок -                        

сделать проверку -                      

2 группа

Замените каждое словосочетание глаголом в неопределённой форме и запишите

 

Сделать подарок- подарить

сделать покупку-

одержать победу-

резать пилой-

оказывать помощь-

 давать корм  -                          

 

 

3 группа 

Объясните фразеологизм одним глаголом, употребив его в неопределенной форме

Следите за вопросом!

Держать язык за зубами -

Зарубить на носу -

Повесить нос -

Слова для справок: радовался, похвалить, запомнили, грустил, голодал, молчал, обманывали, кричали, наказал

5 группа

«Замени одним словом». (Нужно заменить каждое словосочетание глаголом в неопределённой форме).

 Есть вечером-

 Становиться зелёным-

 Находиться в действии-

Уничтожаться огнём-

Испытывать желание-

 

 

 4 группа 

Объясните фразеологизм одним глаголом, употребив его в неопределенной форме

Следите за вопросом!

Показать, где раки зимуют -

Пускать пыль в глаза -

Слова для справок: радовался, похвалить, запомнили, грустил, голодал, молчал, обманывали, кричали, наказал

 

 

 

6 группа

Образуйте глаголы неопределенной формы от других   частей речи:

От имени существительного:

 бритва - брить

   коса -……..

   пила -……..

   свет -…….

   чтение -……

    смех -…….

 

Анализ урока с точки зрения формирования УУД.

 

    На уроке использовались методы  и приёмы , направленные на формирование УУД

 В рамках данного урока универсальные учебные действия формируются на различных его этапах.

     Так личностные  УУД  формируются  во время организационного момента (самоопределение), при проверке домашнего задания и постановке проблемы (смыслообразование). Морально-этическая ориентация осуществляется в рамках работы при затрагивании вопросов  отношения к книге.

    Познавательные  УУД  формируются в исследовательской работе при добывании новых знаний (работа с новой информацией из учебника, словаря и дополнительной литературой); при подготовке выступлений по инструкционным картам ( использование знако-символических средств, схем решения);  при постановке проблемы, подведении итогов исследования, итогов урока (выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения и т.д.)

     Регулятивные УУД  формируются на этапах деления на группы, выборе выступающего, подведении итогов урока, рефлексии (управление своей деятельностью, проявление  инициативности и самостоятельности, контроль и коррекция).

        И, конечно, коммуникативные УУД  - речевая деятельность, навыки сотрудничества формируются в процессе всего урока, на всех его этапах .Особенно эффективно развиваются навыки сотрудничества при работе в группах.

        На уроке проведена рефлексия учебной деятельности ,с детьми обсуждены планируемые результаты обучения на сегодняшний урок.

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
УМК "Перспектива", авторы Л. Ф Климанова, Т.В. Бабушкина. Урок построен с использованием карточек Учи.ру.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.