Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему «Непроверяемые безударные гласные в корне слова» (5 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему «Непроверяемые безударные гласные в корне слова» (5 класс)

Скачать материал

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Класс: 5                          

ТЕМА: Непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Тип урока: урок закрепления знаний 

Вид урока: урок-беседа

Цель урока: закрепить умение правильно писать слова с безударной гласной в корне слова.

Задачи урока:

обучающие: обратить внимание на особенности слов с орфограммой «Непроверяемые безударные гласные в корне слова», формировать умения и навыки учащихся работать с дополнительной литературой (орфографическим словарем); правильно писать слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова;

развивающие: развивать умение самостоятельно получать знания, развивать речевые умения и навыки: воспринимать речь на слух, выделяя основную мысль, развивать внимание, зрительную и слуховую память обучающихся, обогащать словарный запас;     

воспитательные: воспитывать речевую культуру учащихся, расширять их кругозор, словарный запас, прививать интерес к русскому языку, уважительное отношение к слову.

 

Планируемые результаты.

Личностные: приобретать новые знания, овладевать новыми умениями, совершенствовать имеющиеся;

Метапредметные:

Познавательные: уметь применять правила, овладевать грамотностью, делать выводы;

Регулятивные: выполнять задание в соответствии с поставленной целью, выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания;

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, обосновывать свою точку зрения.

Предметные: уметь находить орфограммы с безударной гласной в корне; отрабатывать умение видеть орфограмму в корне; уметь применять правила.

Формы работы: индивидуальная, групповая.

Оборудование: учебник «Русский язык», 5 класс в 2 ч., часть 1/Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова и др., рабочие тетради, орфографические словари, раздаточный материал с инструкцией по запоминанию словарных слов и текстами заданий.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. 

Здравствуйте, ребята! На сегодняшнем уроке мы продолжим разговор о безударных гласных в корнях слов, а также поговорим о тех случаях, когда гласную в корне слова нельзя проверить ударением. Поэтому основными помощниками на сегодняшнем уроке будут ваши внимание и память, а также умение вчитываться в слова и запоминать их написание. Как известно, основными видами памяти являются зрительная и слуховая. Именно эти виды памяти мы будем сегодня активизировать.

II.  Проверка домашнего задания (упр. № 66, стр. 33)

III. Мотивация учебной деятельности

Прочитайте пары слов (на доске): гроза – грозы, кормушка – корм, леса – лес, сова – совы, домишко – дом.  Давайте вспомним, о чём мы с вами говорили на прошлом уроке? Какую тему изучали? Поэтому прошу ответить на вопрос: какое правило иллюстрируют эти примеры? (ответы детей). «Заруби на носу»: чтоб развеять все сомненья, ставьте звук под ударенье.       

IV. Постановка цели и задач урока.

V.Работа над темой урока

Задание №1 «Запиши – не ошибись»

    На доске в виде таблицы записаны слова с пропущенными безударными гласными:

Ап…льсин

е       и

К…блук

о      а

С…рень

е       и

К…чан

о      а

Ф…алка

е       и

Аб…жур

о      а

Б…рет

е       и

К…бинет

о      а

Л…мон

е       и

Ж…лет

е       и

К…шне

о      а

Л…ловый

е       и

 

Беседа  с учащимися:

1. Давайте вспомним, что такое орфограмма?

2. Все ли слова вам знакомы?

3. В чём сложность написания таких слов?

(Ответы учащихся)

- орфограмма - это правильность написания слов.

- слова знакомы не все, затруднение в значении (этимологии) слов

- сложность состоит в несоответствии произношения и написания слова

Чтение «Советы помощника» — «Как не ошибиться в написании безударной гласной в корне слова»  (с. 35 учебника).

Продолжение беседы  с учащимися:

- В ходе работы давайте вспомним, что такое тематическая группа? (ответы учеников)

Работа со словами

- На сколько тематических групп, и на какие именно мы можем разбить слова из таблицы? (ответы детей)

Фрукты, ягоды, овощи

Одежда, обувь

Цветы, цвет

Жилое помещение, офис

 

 

 

 

Составление таблицы:  

 

 

Учащиеся записывают карандашом в таблицу слова из задания, сверяют их написание со словарем, после чего заполняют таблицу ручкой.

Продолжение беседы  с учащимися:

- Что нужно помнить при работе со словарём? (Ответы учащихся)

При пользовании словарём необходимо знание алфавита, так как все слова расположены в алфавитном порядке.

Задание № 2.  «Тренировка памяти» (проговариваем слово, записываем его и проверяем написанное)

Учащимся раздаются листочки со словами с орфограммой «Непроверяемые безударные гласные в корне слова» и предлагается запомнить их написание, пользуясь инструкцией (листочек с инструкцией лежит на партах)

ИНСТРУКЦИЯ

1. Прочитайте слова вслух, отчётливо и ясно проговаривая каждое слово по слогам.

2. Затем прочитайте по слогам про себя.

3. Просмотрите прочитанное, чтобы глаза запомнили, правописание слов, особенно трудных

4. Закройте глаза и мысленно крупно и разборчиво, яркими буквами напишите каждое слово; при этом проговаривайте трудные слова по слогам. Если вы не уверены в каком-то слове, откройте глаза, рассмотрите его ещё раз и снова проделайте с ним ту же работу.

5. Теперь можно записать слова в тетрадь.

 

Задание № 3. «Кто это такой? – Что это такое?»  (ученики получают раздаточный материал с текстом задания):

- Вставьте пропущенные буквы  а, о, е, и   в предложенных словах:

1

Д…р…жер

2

В…т…ран

3

Г…н…рал

4

П…сс….жир

5

Ф…р…он

6

К…тл…ван

7

К…л…рит

8

Г…г…ена

9

Б…т….льон

10

С…кр….тарь

11

К…мп…зиция

12

К…р…вай

13

Д…р…жабль

14

В…тр…на

15

С…р…нада

16

Т…мп…ратура

17

Ф…нт…зия

18

Г…н…рар

19.

Ц…в…лизация

 

- Распределите слова по колонкам в соответствии с таблицей:

А-А

О-О

Е-Е

И-И

 

 

 

 

 

 

                        (Проверка производится в форме игры: «Кто это такой? – Что это такое?» 

 

Вопросы к учащимся:

1. Лицо, руководящее коллективным исполнением музыкального произведения.

2. Опытный бывалый воин.

3. Воинское звание

4. Человек, совершающий поездку на каком-либо транспорте.

5. Титул древнеегипетских царей.

6.  Большая яма для строительства какого-либо объекта.

7. Композиция цвета, (цветовой) строй, характер использования цветовых отношений

8. Это должен  соблюдать каждый человек.

9.  Больше, чем рота, но меньше полка.

10. Помощник руководителя (или птица….).

11. Цветочная ….

12. Вид хлеба

13. Средство передвижения по воздуху.

14. Переводится с английского как стекло.

15. Музыкальное произведение.

16. Бывает нормальной, выше и ниже нормы.

17. Не проявив её, не напишешь сочинение.

18. Денежная сумма, вознаграждение за хорошо выполненную работу.

19. Приносит пользу обществу, но часто вред природе

(Учащиеся  могут сами придумать вопросы и задать их друг другу)

 

Задание № 4 Словарный диктант в загадках (презентация) Составить предложение с любым словом.       

VI. Закрепление знаний, умений и навыков

1. Самостоятельная работа (на карточках)

2. Работа со словарями – работа в парах. Выписать из орфографического словаря 5 слов – с проверяемыми безударными гласными, 5 слов - непроверяемыми гласными (словарными словами)

VII. Подведение итогов урока

Беседа  с учащимися:

1. Над чем  мы сегодня работали?     (Ответы учащихся)

2. Что нового узнали на сегодняшнем уроке?     (Ответы учащихся)

3. Были ли у вас какие-нибудь трудности сегодня на уроке?       (Ответы учащихся)

4. Как мы проверяем безударную гласную в корне?     (Ответы учащихся)

5. Сформулируйте правило в виде стихотворения?    (Ответы учащихся)

6. На что нужно обращать внимание при написании слов иностранного происхождения?  Ответы учащихся)

7. Как следует тренировать память?  (Ответы учащихся)

8. Была ли эта работа полезна для вас? Поможет ли она вам в дальнейшей работе?  (Ответы учащихся)

VIII. Домашнее задание

Выписать 10 слов из орфографического словаря по теме урока, составить с ними связный текст или составить кроссворд с этими словами (на выбор)

IХ. Рефлексия

- Удалось ли нам выполнить цель, поставленную в начале урока?   (Ответы учащихся)

- Какое задание оказалось самым сложным? Почему?   (Ответы учащихся)

- Как бы вы оценили свою работу на уроке? Всего класса?   (Ответы учащихся)

Х. Оценивание учащихся

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 106 720 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.

    «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.

    Тема

    § 9. Правописание безударных гласных в корне слова

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Презентация по русскому языку "Внеклассное мероприятие «Знай и люби родной язык»" (5 класс))
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: Повторение и систематизация изученного
  • 29.03.2022
  • 288
  • 13
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.03.2022 79
    • DOCX 27.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Александрова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 113
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой