Конспект урока по русскому языку на тему : "Отработка умения задавать вопросы к словам, повторение правил правописания сочетаний жи-ш, ча-ща, чу-щу. "

Предпросмотр материала:

Рабочая карта урока русского языка.

Ф.И. _____________________________________ Класс __________________

Выполняй задания и оценивай свои знания.

1. «Третий лишний»

__________________________________________________________________

2. Разгадай секрет.

__________________________________________________________________

3. Запиши сочетания.

__________________________________________________________________

4. Запиши отгадки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Исправь ошибки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

· ____________________

6. Допиши предложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Соверши открытие.

Трусливый зайка - _____________________________________________

Слабый мороз - _____________________________________________

Старое пальто - ______________________________________________

Сладкая ягода - _____________________________________________

Тёмное небо - ______________________________________________

· Слова одной части речи с противоположным лексическим значением называются ____________________________ .

8. Сделай выбор.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Спиши предложение , где есть олицетворение.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Тема урока. Отработка умения задавать вопросы к словам,

повторение правил правописания сочетаний жи-ш, ча-ща, чу-щу.

Цели урока. Формировать навык правописания сочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу

Учить задавать вопросы к словам, быть внимательным к слову.

Учить работать в паре, сотрудничать.

Оборудование. Презентация, интерактивная доска, рабочая карта урока.

Ход урока.

Этап урока.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся.
Организац . моме нт	Итак ,друзья, внимание! Вот прозвенел звонок. Садитесь поудобнее, Начнём скорей урок. · Рабочая карта · Цветные карандаши	Подготовка рабочего места.
Актуализация знаний	Слайд №1. Третий лишний · Тишина, роща, счастливый. · Чудный, журчат, свежий. · Ёршик, чувствую, скучает. - Какое слово лишнее, почему? - Чем отличаются эти слова? *найдите интересное слово Слайд №2. Разгадай секрет. ...рушин …тков …ковский	Выписывают в рабочую карту слова · *счастливый,* *журчат,* *ёршик* - слова разных частей речи ёршик (мног. слово) - маленькая рыбка -… Вписывают ручкой сочетания Называют фамилии писателей Записывают в рабочую карту · Чарушин, Житков, Чуковский*
Целеполагание	О чём сегодня пойдёт речь на уроке?	- Будем учиться различать части речи. - Повторим орфограммы на правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. - Будем учиться писать грамотно и красиво. - Прислушаемся к словам. - Будем учиться сотрудничать. - Будем совершать открытия.
Работа по теме урока.	Слайд №3. Повторяем правило. - читаем правило. Слайд №4. Запиши отгадки. - Читаем загадку - Запишите отгадку - Какую задачу решали? - обменяйтесь тетрадями и оцените работу товарища * можете ли вы задать вопрос? Слайд №5. Исправь ошибки. - Сформулируйте задание и выполните. - самороверка . найдите лишнее слово Слайд №6. Допиши предложение . - Какие слова пропущены? - Что вы о них можете сказать? Слайд №7. Соверши открытие. - прочитайте выражения Трусливый зайка* Слабый мороз Старое пальто Сладкая ягода Тёмное небо - Что вы прочитали? - Замените слова, обозначающие признак предмета словами, противоположными по значению - Что вы можете сказать о словах , которые вы подобрали? - Но эти слова можно назвать антонимами. Слайд №8. Сделай вывод. Слова одной части речи с противоположным лексическим значением называют *антонимами*. Слайд №9. Поработай с текстом. - Прочитайте. - Что вы прочитали? - О чём этот текст? - Чем он интересен? - Выпишите слова , обозначающие действие предмета - К какой части речи относятся эти слова? - Прочитайте предложения, где есть олицетворение. взаимопроверка	Записывают сочетания *жи-ши, ча—ща, чу-щу.* *лыжи, часы, снежинка, мыши, чайник, жираф* - вспоминали правило · Что общего в словах? (имена сущ.) · Чем отличаются? (одуш. и неодуш.) *ежи, ерши, чайка, чулок, волчата, пища, кричу* - самооценка · *Кричу – глагол* · *стрижи, ландыши, зайчата* · это имена сущ. - это словосочетания - устанавливают связь, ставят вопросы - записывают * храбрый зайка * сильный мороз * новое пальто * горькая ягода * светлое небо - это имена прилагательные самопроверка Вписывают новое понятие. · *прыгал, искрились, разбивал, плавили, просыпался* · *глаголы* выписывают предложения оценка работы
Рефлексия	Слайд №10. Оцени свои знания. · Я знаю · Я умею · Мне понравилось · У меня есть вопросы	фронтально
Контроль настроения	- Сколько улыбок вы сегодня получили? - Пусть каждый ваш день будет таким солнечным и радостным!

Конспект урока по русскому языку на тему : "Отработка умения задавать вопросы к словам, повторение правил правописания сочетаний жи-ш, ча-ща, чу-щу. "

Начальные классы

2 класс

Конспекты

DOCX

01.10.2020

769

Начальные классы

2 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Капустина Лариса Борисовна

учитель начальных классов

На сайте: 6 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 16072
Подписчики: 5
Всего материалов: 19

16072
просмотров
19
материалов
5
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Капустина Лариса Борисовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.