Конспект урока по русскому языку на тему "Письмо слов и предложений с изученными буквами." (1 класс)

Урок русского языка (1класс)

Тема: Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Цель: Формировать умения писать изученные буквы, закрепить навыки письма.

Планируемые результаты.

Предметные: формировать умение  различать строчную и заглавную буквы, использовать заглавную букву в именах собственных, грамотно списывать с печатного и письменного шрифта; записывать предложения, обозначать их границы; осуществлять письмо под диктовку с комментированием; правильно интонировать при чтении вопросительное, восклицательное и повествовательное предложения.

Личностные: формировать умение  определять границы собственного знания и «незнания», применять правила делового сотрудничества: считаться с мнением другого человека, проявлять терпение и доброжелательность.

УУД

Регулятивные: формировать умение определять тему и цель урока, осуществлять контроль по результату.

Познавательные: формировать умение осуществлять слого – звуковой анализ слова, постановку ударения в слове, ориентироваться на разнообразие способов решения учебной задачи.

Коммуникативные: формировать умение формулировать собственное мнение и позицию.

Образовательные ресурсы: Прописи, лента букв, индивидуальные карточки. 

ЭОР: платформа  Акласс.

Ход урока

1. Организационный момент.

 - Здравствуйте, ребята! Поприветствуем друг друга! Поприветствуйте своего товарища по плечу слева, своего товарища по плечу справа.

 - Присаживайтесь. Каким вы хотите, чтобы был наш урок?  (интересным, полезным)

 - А, какими  должны быть вы на уроке?    (внимательными, активными, терпеливыми, думающими)

 - Будьте внимательны на уроке, помогайте друг другу, и все у вас получится. Постараемся сделать урок интересным и полезным.

2. Актуализация знаний.

 - Давайте поиграем в игру «Доскажи фразу».

Наша речь состоит из  …….предложений.

Предложения состоят из….. слов.

Слова состоят из ….. слогов.

Слоги состоят из…. звуков.

Звуки делятся на ….. гласные и согласные.

Согласные звуки делятся на…. звонкие и глухие.

Звонкие и глухие звуки делятся на     ……. мягкие и твёрдые.

Сколько в слове гласных звуков, столько и……. слогов.

Звуки мы произносим и….. слышим, а буквы читаем и…… пишем.

Молодцы! Эти знания вам сегодня пригодятся на уроке!

3. Определение темы урока и целеполагание.

- Подготовим пальчики к письму.

·        Пальчиковая гимнастика.

 - Давайте приготовим наши пальчики к письму.

·        Письмо двумя руками.

Теперь будьте внимательны, соберитесь, возьмите каждый карточку, два карандаша. Ваша задача: одновременно двумя руками обвести котика. Постарайтесь обводить  каждый элемент левой и правой рукой одновременно. 

 - Молодцы! Красивые получились котики. Пальчики подготовили.

 -  Кто  может собрать это слово из магнитной азбуки? Назовите звуки по порядку в этом слове. С помощью каких букв  это слово записывается? (к,о,т,и)

- Какие еще буквы вы учились писать  на прошлых уроках?

- А мы хорошо научились писать  изученные буквы?

 - Определите тему урока.     ( повторим написание  букв )

- Как вы думаете, чему вы будете учиться на уроке? (вспомним, как пишутся буквы К, Т, И, О, и другие, будем писать слоги и слова с этими буквами, вспомним ,как правильно записывать имена, будем записывать предложения и вспомним как это сделать без ошибок)

 - Положите листочек  с рисунком на край стола.

4. Закрепление знаний

·        - Откройте тетрадь. Отступите вниз 2 строки. Вспомните правила посадки. Сядьте ровно, ноги в пол, спина упирается о спину стула. Тетрадь положите с наклоном, возьмите правильно карандаш.

- Какие буквы из слова «котик» вы уже умеете писать?

 - Запишите соединение заглавной и строчной буквы О,К,Т,И  

(УЧИТЕЛЬ  ПОКАЗЫВАЕТ  НАПИСАНИЕ)

- Посмотрите на экран.  Найдите лишнюю букву в 1 строке.  (р  л с а т)

 - Запишем соединение заглавной и строчной букв А.

 - Какая буква лишняя в следующей строке?    (у Н и к а)

 - Запишем соединение заглавной и строчной букв Н.

ФИЗМИНУТКА

·        Поработаем с Азбукой.  На с. 67 составим и запишем слова в последнем задании.

(Записывают слова с комментированием, 5 слов, учитель пишет на доске)

·        Посмотрите на экран. Что объединяет эти слова?

Нина,  Алик, Антон, Алла, Ира    (Это имена, пишутся с заглавной буквы)

Запишем  имена мальчиков на следующей строке.

·        В каком имени 3 звука?   (Ира)

Вспомните рассказ , который читали про Иру. О чем он?

Верно, у Иры росли кактусы. Что знаете об этих цветах?

Что случилось с Ирой?

Откройте с. 65. Найдите этот текст. Прочитайте последнее предложение. Запишем его с комментированием.

Отлично, Мы вспомнили написание букв. Каких?

5. Рефлексия.

 - Что получилось хорошо!

 - Какие буквы сложнее всего писать?

 - Что надо сделать, чтобы буквы были красивыми и ровными?

 - Какие правила повторили?