Конспект урока по русскому языку на тему " Правописание слов с мягким знаком на конце слова" ( 2 класс)

Конспект урока.

Учитель – Тарасюк Татьяна Николаевна,

МАОУ «СШ №26 имени Р. Н. Филипова», г. Хабаровск

Класс – 2

Предмет – русский язык

Тема урока: « Правописание слов с мягким знаком на конце слова»

Цель урока – создание условий для формирования умения обозначать мягкость согласных звуков на письме с помощью мягкого знака

Задачи урока:

1) продолжить работу  над понятиями « орфограмма»;

2) закреплять навык правописания слов с сочетаниями чк-чн;

3)формировать умение обозначать мягкость  согласных звуков на письме с помощью мягкого знака;

Обще учебные задачи:

1) развивать интеллектуальные и коммуникативные умения (умение анализировать, работать в коллективе, в парах)

2) развивать организационные обще учебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить  и исправлять собственные ошибки.

Оборудование: интерактивная доска, презентация к уроку, индивидуальные карточки для детей

Ход урока.

	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Мотивационный (самоопределение к учебной деятельности)	Организует ситуацию настроя детей  на работу • Какие качества необходимы ученикам для успешной работы на уроке? •Кто сегодня постарается быть внимательным, старательным, трудолюбивым хлопнет в ладоши раз. •Кто  будет сегодня хорошо работать, хлопнет два. •Кто не будет сегодня на уроке отвлекаться, хлопнет три.	Проверяют готовность к уроку. •Надо быть внимательными, старательными, трудолюбивыми
2	Актуализация знаний Повторение изученного	•Запишите в тетради сегодняшнее число, классная работа. •Начнём урок с повторения уже изученной орфограммы.  Работать будем в парах, на  карточках . •Подумайте, какие буквы пропущены в словах. Правильно запишите их. Маленькая собач..ка руч..ная белоч..ка красивая Русалоч..ка зелёная ёлоч..ка хитрая лисич..ка реч..ной песок молоч..ный кисель • Какое правило необходимо вспомнить, чтобы правильно записать данную группу слов? Запишите в тетрадь любые два словосочетания, выделите орфограмму • Словарная работа Отгадайте загадку. Скажите, кто этот друг? Спит без подушки, ест без рук. Зимой без валенок гуляет, А если рад- Хвостом виляет. •Словарное слово - СОБАКА	Обучающиеся работают в паре. • Сочетания чк – чн пишутся без мягкого знака • Делают звукобуквенный разбор, делят слово для переноса
3	Постановка учебной задачи. Создание проблемной ситуации, « открытие» новых знаний	• Работая с новым словарным словом, мы записывали  звуковую транскрипцию слова. А сейчас попробуем по звуковым схемам прочитать слова [ кон’], [сол’], [й’эл’] • Запишите  слова в тетрадь? Как на письме обозначали  мягкость согласного звука на конце слова?	• Ответы детей • С помощью ь.
4	Формулирование темы и целей урока.	•Как вы думаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке? • Сегодня на уроке будем учиться писать слова с мягким знаком на конце слова.	• Ответы детей
5	Первичное закрепление	Работа с правилом в учебнике. ( Учебник « Русский язык, 2 класс» Т.Г. Рамзаевой ( часть 1) – стр.86 • Стр. 85 упр. 147	Выполняют упражнение по заданию + считают количество букв и звуков в словах Дверь – 5б.,4зв. олень – 5б., 4 зв. семь – 4б, 3 зв. гусь – 4 б., 3 зв. сталь – 5б., 4 зв. цепь -  4б., 3 зв.
6	Динамическая пауза	• Встанем, надо отдохнуть, Наши пальчики встряхнуть! Поднимайтесь, ручки, вверх, Шевелитесь ,пальчики, - Так шевелят ушками Серенькие зайчики. Крадёмся тихо на носочках Как лисы бродят по лесочку. Волк озирается кругом, И мы головки повернём. Теперь садимся тише, тише – Притихнем, словно в норках мышки.
8	Самостоятельное использование новых и ранее сформированных умений	Стр. 86 упр. 149	Самостоятельное выполнение задания, взаимопроверка
9	Подведение итогов работы	Как вы понимаете смысл слов: «Каждый день жизни прибавляет частичку мудрости.» -Чему мы научились сегодня на уроке русского языка?	Ответы детей • Ответы детей
10	Рефлексия	Оцените свою работу на уроке.	Дети оценивают свою работу с помощью рефлексивных карточек