Проверка
знаний. Что такое текст-рассуждение?
Предмет:
русский язык
Тип
урока: задание открытия свежих познаний.
УМК
«Русский язык. 2 класс»
Цели:
уточнение представлений о значительных симптомах гласных и
согласных звуков; становление умения следить за
произношением текстов и проводить их
звуковой тест классифицировать имеющиеся
у ребят познания о звуках и
буквах; дрессировать предопределять звуки, отыскивать и отличать их;
развивать устную и письменную речь студентов, креативные возможности, формируя на
уроке одобрительную атмосферу, развивать орфографическую зоркость;
обогащать лексикографический припас ребят свежими текстами и
выражениями;
Задачки урока:
Образовательная:
зафиксировать умение предопределять звуки
и буковки.
Развивающая:
развивать
мобильность и творческую самостоятельность студентов, соединяя игровую и
обучающую формы деятельности; становление интереса, зрительной
памяти, энергичности студентов на уроке; продолжить работу по
формированию речевой работы студента.
Воспитательная:
прививать опрятность в
ведении тетради; воспитывать ощущение сплоченности
коллектива; внимание к предмету российского языка ;
культуры общения, ощущения взаимовыручки; воспитывать прилежание,
активность; воспитывать организованность, усидчивость, обязанность.
Технологии:
проблемно-ориентированного
обучения;
информационно-коммуникативные; разработка сотрудничества.
Способы изучения:
исследовательский,
частично-поисковый, способ проблемного изучения,
дедуктивный, приятный, словесный, одобрение.
Способы изучения:
Демонстрация Power
Point “Части речи”. Компьютер, проектор. Музыкальное аккомпанемент к
физкультминутке. Карточки для персональной работы, листы
с словами для
работы студентов. Башковитый лексика Цветные карандаши.
Урок 1 5 1. Проверка знаний
Цель: проверить умение писать местоимения.
Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять сооб¬щение по
данному плану; писать местоимения отдельно от других слов; определять тип
текста; отвечать на вопросы по содержанию текста; применять правила
правописания.
Ход урока
— Организационный момент
— Актуализация знаний
1. Словарная работа
(На доске записаны слова.)
Дрожащая ..., цветная ..., детский ..., зеленая ..., деревянная ...,
сту¬деный ..., тростниковый ..., чайная ..., богатый ..., фигурные ....
CCLXVIII. Дополните словосочетания словарным словом. Обозначь¬те
непроверяемую безударную гласную. (Осина, капуста, рисунок, лягушка, лопата,
декабрь, сахар, посуда, урожай, коньки.)
2. Орфографическая работа
(На доске записаны слова.)
Работа, неприятель, путешествие, слякоть, трепет, трусливый, по¬клажа.
CCLXIX. К данным словам подберите слова-синонимы. (Труд, враг,
поездка, грязь, дрожь, робкий, груз.)
CCLXX. Какое правило повторили? Допишите еще два слова на это правило.
CCLXX. Самоопределение к деятельности
CCLXXI. Выпишите местоимения.
Ребята, они, дело, оно, она, метла, снег, он, горка, учитель, я, ты,
друг, вы, ученики.
- Работа по теме урока
(«Проверь себя» (с. 107). Проводится по заданиям учебника.)
- Физкультминутка
Мелкие шажки — раз, два, три. Легкие прыжки — раз, два, три. Движенья
эти повтори. Вот и вся зарядка — раз, два, три. Мягкая посадка — раз, два, три.
- Закрепление изученного материала
CCLXXII. Запишите текст, вставляя местоимения.
... живем (в)красивом небольшом гор..де. ... ст..ит на берегу (А, а)
зовского моря. Море редко замерзает. ... волны плещутся (о) пологий берег....
нравятся з.леные улицы, т..нистые скверы, изумрудный шатер парка.... любим свой
город.
- Рефлексия
CCLXXIII. Определите вид текста.
На весеннем лугу цветут лютики. За что же эти веселые цветы по¬лучили
такие страшные имена? Сок у всех лютиков ядовит — попадет на кожу, и это место
будет жечь, щипать. Да и само название «лютик» происходит от слов «лютый»,
«жестокий». Из-за жгучего сока лютики в старину часто применяли вместо
горчичников. Стебли многих люти¬ков в разной степени ядовиты, но при
высушивании (в сене) ядовитость теряется. (Текст-рассуждение.)
Цветки у лютика желтые, лепестки снаружи матовые, а внутри бле¬стящие,
так и сверкают на солнце. Хоть и невелики у лютиков цветочки, но по весне их
бывает так много, что даже в пасмурный день луг кажется солнечным.
(Текст-описание.)
Научное название в переводе с латинского означает «лягушонок» и дано за
сходство вкусов у лягушек и лютиков, выбирающих одни и те же места обитания.
Лютик растет в тех местах, где весной бывает вода, — он как бы память земли о
весеннем половодье*. (Текст-пове- ствование.)
VIII. Подведение итогов урока
CCLXXIV. Что такое местоимение?
CCLXXV. Какие вы знаете местоимения?
CCLXXVI. Какое задание было для вас наиболее сложным?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.