Конспект урока по русскому языку на тему "Путешествие в страну Грамотеев" (5 класс)

Урок-игра в 5 классе «Путешествие в страну Грамотеев» (игра по станциям)

МБОУ СОШ №2 имени Героя Советского Союза А.А.Артюха

ст. Староминской Староминского района

Составитель: Борец Д.А.,

учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №2

Цель:

Расширить и систематизировать знания учащихся в соответствии с изученной программой курса русского языка в 5 классе.

Задачи:

а) расширить знания учащихся в области лексикологии, фонетики, синтаксиса;

б) развивать логическое и образное мышление учащихся;

в) воспитывать бережное отношение к родному языку.

Оборудование: маршрутные листы, карточки-задания.

Место проведения: общешкольная территория.

Участники: учащиеся 5-х классов, организаторы станций (приглашенные артисты Сельского дома культуры).

Ход урока.

Описание игры:

Перед началом игры формируются команды. В составе каждой команды выбирается капитан. Команды собираются на линейку, где объясняются правила игры и капитанам выдаются маршрутные листы, в которых указываются составы команд..

На каждой станции за правильно выполненное задание команда получает 1 балл. На последней станции выполнение задания дается на время. При подведении итогов подсчитывается количество полученных очков и определяется команда – победитель, а самые активные игроки получают оценки.

Игра рассчитана на 1 час учебного времени.

Слово учителя:

Сегодня мы собрались здесь, чтобы отправиться в увлекательное путешествие в Страну Грамотеев. Урок пройдет в нестандартной форме – игре по станциям.  Наш маршрут пройдет по городам: Фонетика-Сити, Лексический город, Морфологинск, Город Синтаксис, Угадайск. Вам необходимо быть очень внимательными, дружно выполнять все задания. В маршрутных листах указана схема  прибытия в каждый город.

Итак, готовы?! Можно начинать.

Игра:

1 СТАНЦИЯ: ФОНЕТИКА-СИТИ

1. Сколько звуков [ш] в предложении:

Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож? (4)

2. Сколько звуков [ц] в предложении:

Наша ученица Куницына собирается отправиться в Братск? (5)

3. Шарады:

Со звуком [с] я не вкусна,

Но в пище каждому нужна.

С [м] берегись меня, не то

Я съем и платье и пальто.

(-соль, -моль).

Готов вас напоить водой,

Но [э] прибавите в начале,

И соберу перед собой

Я зрителей в квартире, в зале.

( -кран, -экран).

С буквой «к» бери меня на покос,

А без «к» ужалю в нос.

(коса – оса)

2 СТАНЦИЯ: ЛЕКСИЧЕСКИЙ ГОРОД

Загадки:

1) Я – антоним к слову «зной»,

Я в реке, в тени густой

И в бутылке лимонада,

А зовут меня …

(Прохлада).

2) Я – антоним слова «лето»,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я …

(Зима)

3) Я – антоним к слову «смех»,

Не от радости, утех,-

Я бываю поневоле

От несчастья и от боли,

Догадались? Это …

(Плач).

4) Я – антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна,

Называюсь …

(Тишина).

Задание: подберите к словосочетаниям по одному синониму:

·         Простая задача – легкая.

·         Беспокойный взгляд – тревожный.

·         Крепкая дружба – надежная.

·         Крепкая подошва – прочная.

3 СТАНЦИЯ: МОРФОЛОГИНСК

Задание: необходимо ответить на вопросы:

1.      Какая часть речи обозначает предмет? (имя существительное)

2.      Какими членами предложения является имя существительное? (подлежащее, дополнение, обстоятельство, сказуемое)

3.      На какие вопросы отвечает начальная форма глагола? (что делать? что сделать?)

4.      Я, мы, он, они – это слова какой части речи? (местоимение)

5.      Часть речи, обозначающая признак предмета – это? (имя прилагательное)

6.      По, над, из-за, около – это слова какой части речи? (предлог)

7.      Эта часть речи соединяет однородные члены предложения. (союз)

4 СТАНЦИЯ: ГОРОД СИНТАКСИС

Задание: расставьте знаки препинания, дайте характеристику предложения, начертите схему:

1)      В поле  в лесу  в роще звенели птичьи голоса.

2)      Солнечные лучи заливают цветочную клумбу темную зелень сирени и садовые аллеи.

5 СТАНЦИЯ: УГАДАЙСК

Задание: необходимо на время расшифровать криптограмму.

Криптограмма – это надпись, сделанная одним из способов тайного письма.

Вам будут даны подсказки.

1	2	3	4	5	3	6	3	7	8	2	9	10	2	,
														,

2	3	2	8	4	5	3	6	3	11	5	9	10	2	.
														.

Дополни предложения ключевыми словами, которые помогут прочитать пословицу.

1, 5, 8, 6, 9 – лучший друг человека. (книга)

В этом году была холодная 11, 8, 4, 9. (зима)

11, 9, 7, 10, 4 ты это сделал? (зачем)

Дети слушали сказку «1, 3, 2 в сапогах». (кот)

Ответ: Кто много читает, тот и много знает.

Подведение итогов игры, определение победителей.

Слово учителя:

Мир знаний необъятен, и человек не должен останавливаться на достигнутом, он должен идти дальше и дальше, совершать открытия, узнавать новое, интересное и, конечно, путешествовать. Счастливого вам пути!

Литература:

 https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12461-igra-po-stancijam-dlja-5-kl-puteshestvie-v-st

Давыдова М. М. Развивающие игры для детей.-М.: Аквариум, 1998.

Кроссворды для детей. Выпуск 3-й. Составитель Курдюмов В.- М.: АНКО, 1996.