Конспект урока по русскому языку на тему "Склонение количественных числительных"(6 класс)

Тема урока: Склонение количественных числительных

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока: научить склонять количественные числительные и правильно употреблять их в речи.

Задачи:

Познавательные: систематизировать и обобщить знания об имени числительном;

формировать навыки правильного произношения и написания целых количественных числительных.

Развивающие: создание условий для развития регулятивных УУД ( самостоятельно формулировать выводы на основе своих наблюдений, анализа языкового материала); развитие памяти, внимания; речи, операции мышления для решения проблемной ситуации; коммуникативных навыков (готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение) средствами различных приемов работы с текстом;

Воспитательные: создать условия для воспитания устойчивого интереса к предмету, любви к русскому языку; воспитать языковой эстетический вкус (осознание богатства языка).

Ход урока:

1.      Оргмомент.

2.      Проверка д/з

3.      Актуализация знаний

Прочитайте зашифрованные слова: 7я , 40а, 1надцать, пи100лет, о5, элек3к

- Итак, мы продолжаем работу по теме имя числительное.

Эпиграф: «Числа - и есть тот бог, который

правит миром». (Пифагор).  

Как вы понимаете смысл высказывания Пифагора?

(Мы должны научиться править миром чисел)

Сегодня мы повторим то, что вы уже знаете об имени числительном и изучим новую тему

1. Вспомните, что вы знаете о числительном. Представьте это в виде кластера.

2. В зашифрованных словах были числительные

семь, сорок, один, три, пять, сто, одиннадцать

дайте характеристику:

Какие они ? (качественные, простые, сложные)

4.      Мотивация к обучению. Постановка темы и цели урока.

Спишите, заменяя цифры словами во фразеологизмах, пословицах: За 7 замками. У 7 нянек дитя без глаза. 7 смертям - не бывать, а одной не миновать Из 7 печей хлебы едал.

За семью замками. У семи нянек дитя без глаза. Семи смертям - не бывать, а одной не миновать Из семи печей хлебы ел.

Что мы сделали с числительным семь? (изменили по падежам)

Предположите, какой будет тема нашего урока.

Подумайте, чему каждый из вас сегодня должны научиться? Определите цель, цели, которые вы перед собой поставите.

5.      Изучение нового материала

- Как же склоняются числительные? Нам сегодня предстоит это узнать.

Склонение количественных числительных

И Р Д В Т П	Один Одного Одному Одного/один Одним (Об) одном Изменяется как прилаг.	Два(две) Двух Двум Двух/два Двумя (о) двух	Три Трёх Трём Трех/Три Тремя (о) трёх	Четыре Четырех Четырем Четырех/четыре Четырьмя (о) четырех
И Р Д В Т П	Пять Пяти Пяти Пять Пятью (о) пяти	У числительных 40, 90, 100 две формы: И.п.,В.п. Сорок, девяносто, сто В остальных падежах: СОРОКА, ДЕВЯНОСТА, СТА.	Пятьдесят Пятидесяти Пятидесяти Пятьдесят Пятьюдесятью (о)пятидесяти 50-80 изменяются как сущ. 3 скл степь. Скл. обе части,выделяется 2 окончания	Двести Двухсот Двумстам Двести Двумястами 200-900(сотни) склоняются обе части: 1 – как соответствующее числит, 2- как сущ. 1 скл. мн ч. Проверочное слово рука.   (о) двухстах.

А) Составные числительные: склоняются все части.

Б) Числительные тысяча, миллион, миллиард склоняются как существительные.

6. Первичное закрепление

Упр.478,479

Правильно употреби числительные(для самостоятельной)

 Черепаха живёт более 300 лет.

Жизнь щуки измеряется 70-80 годами.

 Попугай живёт до 140 лет.

 Самец африканского страуса весит около 150 кг.

Долгожителем среди птиц, по литературным данным, считается сокол, который может дожить до 162 лет.

(2-ой урок).

Упр.480

7.Итог урока.

- А что нового узнали сегодня? Как изменились ваши знания?

– В чём особенность склонения целых количественных числительных? ( склоняются по-разному)

8. Д/з

Учить конспект. Упр.485,486(по выбору)