Русский язык
Тема№28 05.10.2020: Слово и слог. Звуки и буквы.
3 класс
Предмет: русский язык, УМК «Школа России»
Цель: Обобщить знания по изученной теме
Планируемые результаты:
Предметные: формировать представления между звуком и буквой; развивать фонематический слух; учить выполнять звукобуквенный разбор слов.
Метапредметные: Регулятивные: умение определять цель деятельности урока, ориентироваться в рабочей тетради.Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности; оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнерам.Познавательные: находить языковые примеры для иллюстрации правил, применять словесный способ фиксации информации
Личностные: сотрудничать с одноклассниками, с учителем, проявлять познавательный интерес к учебному материалу.
Дидактические средства:
Для учителя: учебник
Для обучающегося: учебник, тетрадь.
Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
Ι.Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
Правила по теме Звуки и буквы
ΙΙΙ. Актуализация знаний.
– Откройте тетрадь.
– Что надо записать? (Дату.)
Комментированная запись числа.
– Какую запись должны сделать дальше?
– Напишите слова «Классная работа».
Орфографическая минутка
-Найдите в орфографическом словаре слова:
1.Слово с разделительным ь
2. Слово с ь показателем мягкости
3.Слово в котором 1слог, которое начинается и заканчивается звонкими согласными
4.Слово, в котором две безударные гласные –а
5.Слово, которое начинается и заканчивается глухими согласными
6. Слово, в котором звуков больше, чем букв
7.Слово, в котором звуков меньше, чем букв
-Разделите слова на слоги.
-Придумайте предложение с одним из слов. (записывают предложение, выделяют орфограммы, делают синтаксический разбор предложения)
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
- Продолжаем работу над развитием орфографических умений
-Вспомните, что такое орфограмма?
-Давайте проверим (стр.69 правило).
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказы-вать предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ΙΙΙ. Развитие умений – применение знания.
Работа с упр.128
- Прочитайте текст
- Определите тип текста
- В каком предложении выражена главная мысль текста
- Прочитайте словас выделенными орфограммами, объясните их написание
- напишите заголовок, выполните письменные задания к тексту.
(Учащиеся списывают текст, делают фонетический разбор слова Уши.)
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
ΙV. Итог урока.
– Проведите самопроверку: обозначьте орфограммы в словах, проверьте знаки в конце предложений.
– Что у вас получалось сегодня лучше всего?
– В чём испытали затруднения?
– Кто сегодня получил отметку в дневник?
– За что?
V. Домашнее задание.
Стр.71 упр.7
Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне
