Открытый урок по
русскому языку
2 класс
учитель Камарзаева И.П.
г.Владикавказ 2021г.
-Доброе утро! Я
желаю вам хорошего дня и чтобы урок получился продуктивным!
I.Мотивация.
-Итак, урок
русского языка. Начнем его с высказывания :
Слайд
- Как понимаете
эти слова ? ( высказывания детей).
-Откройте тетради,
запишите : число, «Классная работа»
II.Целеполагание.
Слайд
- Откройте
учебник Урок 99. Блок урока…( Правописание )
-Чем занимаемся на
уроках этого блока? (учимся правильно писать)
- Что нужно ,для
того , чтобы правильно писать? ( определить орфограмму, найти ее место в слове,
вспомнить правило и применить его)
-Тема урока…(Учимся
применять орфографические правила)
-Как вы считаете,
сегодня на уроке нам понадобится «сундук знаний», чтобы его пополнить или
воспользоваться теми знаниями, которые мы в него уже положили?
-Внимание на
слайд, что общего в написании слов?
Слайд
-В чём различие? (Орфограмма
в разных частях слова)
- Какие цели
поставим перед собой на этом уроке? ( Вспомним правила правописания приставок с
безударным гласным, безударного гласного в корне и суффиксе и учиться правильно
писать слова с этой орфограммой в разных частях слова)
III.Работа
по теме урока.
Слайд
1) Повторение
правописания приставок.Самостоятельная работа с
самопроверкой.
-Прочитайте
слова. В каком месте орфограмма. Запишите слова, вставляя пропущенную букву.
Слайд
-Какие
знания помогли выполнить это задание?(Приставки с букой О ( О, ОБ, ОТ, ДО,
ПО, ПОД ,ПРО )Приставки с буквой А ( ЗА, НА, НАД)
- О правописании
каких еще приставок мы говорим? (ПРИ, ПЕРЕ)
2)
Отработка обозначения буквами безударных гласных в корне слова, повторение словарных
слов. Фронтальная работа.
Слайд
-
В каком месте орфограмма?( В корне)
- На какие группы
можно разбить слова ? ( Слова с проверяемым безударным гласным и непроверяемыми)
. Записываем слова в два столбика.
-Какие
знания из «сундука» помогли во время выполнения этого задания?
3)
Повторение правописания суффиков –ИК-, -ЕК- . Фронтальная
работа.
Слайд.
-Прочитайте слова.
В каком месте орфограмма? Что знаете про написание слов с этими суффиксами? От
чего зависит выбор? Работаем по цепочке.
Слайд.
-Все ли суффиксы
надо проверять?
Физминутка.
4) Комплексное
повторение изученных орфограмм. Работа в парах.
Слайд.
-Кто догадался,
какое задание вам предстоит выполнить? ( найти ошибки, сделать работу над
ошибками).
-Работаем в парах.
Вспомните правила работы в парах.
Слайд
Пара , выполнившая
работу первой, у доски зачитывают выписанные слова и объясняют, какая ошибка
допущена учеником, в каком месте , если нужно подбирают проверочное слово.
IV.Итог
урока и рефлексия.
- Какие задачи
ставили перед собой в начале урока?
-Какие задания
выполняли?
Оцените свою
работу на уроке, используя фразеологизмы.
V.Домашнее
задание.
Списать
исправленный текст, подчеркнуть орфограммы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.