Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку на тему "Употребление частицы не с глаголами" (3 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему "Употребление частицы не с глаголами" (3 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов




Учитель: Паршина Арина Сергеевна

Школа: МБОУ СШ №10

Класс: 3 Б

УМК: Школа 2100

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Тема: Употребление частицы не с глаголами. Правило правописания частицы не с глаголами.

Цель: Создать условия для формирования навыков правописания частицы не с глаголами.

Планируемые результаты:

Личностные: - формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

-прислушиваться к чужому мнению, не бояться собственных ошибок;

Метапредметные:

Познавательные УУД: строить рассуждения в форме простых суждений;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы;

Регулятивные УУД: - определять и формулировать тему и задачи урока;

- умение принимать планировать и сохранять учебную задачу;

- оценивать правильность выполнения своих и чужих действий;

- способствовать развитию речи, орфографической зоркости, мышления, внимания.

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать других.

Предметные: ученики получат возможность

  • узнать роль частицы не и её раздельное написание с глаголами.

  • научиться применять правило на правописание частицы не с глаголами

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, частично-поисковый.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная

Оборудование: учебник, презентация, раздаточный материал








- Прочитайте пословицу: (На доске: «Нет учения без повторения.»)

- Как вы понимаете смысл данной пословицы?


- Какое отношение имеет данная пословица к нашему уроку?

Без повторения, ученье бесполезно.


Необходимо повторять пройденный материал, чтобы изучать новый материал.

2. Минутка чистописания

- Откройте тетради, подпишите число, классная работа. Сегодня тринадцатое марта. Обратите внимание, как правильно пишем число – тринадцатое (пишем с большой буквы, одну н, безударная гласная и, проверочное слово три).

-С какого задания мы обычно начинаем урок русского языка?

Как вы думаете, зачем ученикам 3 класса нужны такие минутки?

- Помните, что красиво пишет тот, кто правильно сидит.

- Сначала строки, зелёной ручкой прописываем соединение @не – до конца строки. Показываю образец.

Самооценка. Простым карандашом подчеркните соединение, которое написано с правильным наклоном, одинаковая высота букв, правильное соединение.

Открывают тетради, подписывают число и классная работа.

С Минутки чистописания

Для тренировки красивого письма, правильных соединений.



Выполняют задание

Оценивают себя

3. Актуализация знаний

- Вспомним, какую тему мы проходили на прошлых уроках?

- Сейчас мы поработаем в парах. У вас на столе лежит карточка.

Ваша задача ответить на вопросы.

- Оцените свою работу. Какой вопрос вызвал затруднение?

- Давайте проверим, что у вас получилось (на доске делаю кластер ГЛАГОЛ – часть речи, обозначает действие предметов, изм.по числам, изм. по временам, в прош.вр. изм по родам, отвечает на вопросы, в предложении является ==).

Глагол как часть речи


Работают в парах

Проверяют с образцом на доске











4. Постановка темы и задач урока.

- Посмотрите внимательно на слайд. Прочитайте предложения:

Ложь человека красит.

Откладывай доброе дело на завтра.

Друг в беде бросит.

- Почему эти пословицы бессмысленны? Что нужно добавить, чтобы данные пословицы стали понятны? ( слово не)

- Перед какой частью речи нужно поставить не? (перед глаголом)

Ложь человека (не) красит.

(Не) откладывай доброе дело на завтра.

Друг в беде (не) бросит.


- Что это за слово? ( приставка или часть речи?)

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

- Поставим задачи на наш сегодняшний урок (узнать, что такое не, как не пишется с глаголами? потренироваться в письме не с глаголами).

Фиксирую задачи на слайде

Читают




Отвечают на поставленные вопросы

Прописать правильные ответы учеников





Правописание не с глаголами

5. Открытие нового знания

- Что нам поможет найти ответы на наши вопросы? (учебник)

- Откройте учебник на стр.112. Самостоятельно прочитайте текст в оранжевой рамке и ответьте на вопросы (на доске):

1. Что такое не?

2. Как думаете, частица не – это служебная или самостоятельная часть речи?

3. Как пишется частица не с глаголами?

Следующий вопрос задаёте после обсуждения предыдущих трёх вопросов.

- Что вы знаете о служебных частях речи? Если не отвечают, задавайте наводящие вопросы:

Какие ещё служебные части речи знаете? (союзы, предлоги)

Называют ли служебные части речи предметы? Признаки? действия?

Являются ли членами предложения?

Можно ли задать вопрос?




- Теперь мы можем грамотно записать пословицы? Запишите верно, любую пословицу к себе в тетрадь, раскрывая скобки:

Ложь человека (не) красит.

(Не) откладывай доброе дело на завтра.

Друг в беде (не) бросит.

- Прочитайте глаголы с частицей не.

- Как записали не с глаголами? Обозначьте эту орфограмму-пробел.

На доске верные записи.

Физминутка.

Я буду читать слова, а вам нужно будет выполнить действия наоборот.

Не вставайте. Не моргайте. Не шагайте. Не танцуйте. Не кружитесь. Не садитесь.

- Вспомните и запишите по памяти глаголы с частицей не, которые были использованы в физминутке? (один человек у доски)

- Проверяем. Как записали частицу не с глаголами?


Читают правило и отвечают на вопросы по тексту








(служебные части речи не называют ни предметов, ни признаков, ни действий. Они не являются членами предложения. К ним нельзя поставить вопрос).




Да, ещё раз повторяют правило, что не с глаголами пишется раздельно.

Записывают предложения, обозначают орфограммы

Кроме орфограммы-пробел сверху над глаголом напишите гл.




Записывают глаголы, подчеркивают орф-му

6. Закрепление полученных знаний

- У вас на столах карточки. Прочитайте задание. Вам даны 3 уровня сложности заданий. Вы можете выбрать любой по своим силам.

1 уровень. Спиши, обозначь орфограмму-пробел.

Волков бояться – в лес не ходить.

Чего не знаешь, того не говори.

Не ищи красоты, ищи добра.

Шила в мешке не утаишь.

Друга иметь – себя не жалеть.

На каждый роток не накинешь платок.

2 уровень. Составь и запиши пословицы. Обозначь орфограмму-пробел.

Взять на проверку у трёх человек.

3 уровень. Раскройте скобки и запишите слова: (не)звонил, (не)здоровится

(не)взлюбить, (не)навидеть, (не)узнает, (не)доумевать, (не)читает.



- Кто выбрал задание 1 уровня? Что надо было сделать? Какую орфограмму выделили?

- Кто выбрал 2 уровень? Что надо было сделать? Прочитайте пословицы, которые у вас получились. Какое правило применили? (верные пословицы на слайде)



- Кто выбрал задание 3 уровня? Если кто-то выбрал, то пусть расскажет о сути задания. Какие трудности встретились?

- Посмотрите внимательно на задание 3 уровня. Как запишем частицы с данными глаголами?

- Мы с вами знаем правило, что не с глаголами пишется раздельно, но употребляем ли мы в своей речи такие слова как: взлюбить, навидеть, доумевать, волить?

- В русском языке бывают глаголы исключения, которые пишутся слитно с частицей не, так как без не они не употребляются. (на доску таблицу со словами исключениями: нездоровится, невзлюбить, ненавидеть, недоумевать, неволить).

- Запишем данные слова к себе тетрадь и обозначим, что данные слова мы пишем слитно. (Зелёной ручкой СЛОВА ИСКЛЮЧЕНИЯ и через запятую прописать глаголы). Проверка работы, самоконтроль, самопроверка.



Работают самостоятельно

















Списать предложения и обозн орф-му.

Раздельное написание частицы не с глаголами




Не с глаголами пишется раздельно

7. Информация о домашнем задании

- Откроем дневники, запишем домашнее задание: стр.112 выучить правило. Задание на выбор:

1. стр.119 упр.7

2.составить 8 предложений на тему «Поведение детей дома, когда нет взрослых», используя глаголы с частицей не.

Выбирают и Записывают задание

8. Рефлексия

Итог урока

- Наш урок подошел к концу.

- Над какой темой мы сегодня с вами работали? Какие задачи ставили перед собой?

- На все ли вопросы мы нашли ответы?

Что такое не? (частица)

Как частица не пишется с глаголами? (частица не с глаголами пишется раздельно, кроме тех случаев, когда слово не употребляется без не «слова исключения» нездоровится и т.д.)

Дополните предложения: (слайд)

  • Сегодня я узнал…

  • Было интересно…

  • Было трудно…

  • Я понял, что…

  • Теперь я могу…

  • Я научился…

  • У меня получилось…

Оценивание деятельности учащихся на уроке.

-Спасибо за урок.

Отвечают на вопросы

Частица не с глаголами






Анализируют свою деятельность на уроке





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.